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1、 2023年小学美术教师的工作总结报告范本 课型：绘画、手工制作 1. 在回忆、观看、分析与沟通中，引导学生感受、体验鸟的美感，培育学生的观看力量。 2. 通过用自己喜爱的方法表现鸟，培育学生的造型力量。 3. 在合作学习的过程中，培育学生的合作意识。 4. 培育学生喜爱大自然、爱护大自然的情感。 1. 熟悉鸟的美感及不同种鸟的形状特点。 2. 如何表现鸟的形状特点。 课件、实物（鸟）、手工作 关于鸟的资料、绘画工具、手工工具等 (一) 组织教学： 播放一段由各种鸟叫声组成的音乐，让学生静下来 师：“小朋友们，请你们宁静认真听完这段音乐，教师将有一个问题问你们。” 美术教案我喜爱的鸟 标签：人
2、教版小学美术教案,人美版小学美术教案, 美术教案我喜爱的鸟, 师问题：“在这段音乐里，你们听见了是什么在叫呀？” 生齐答：“鸟” 2023年小学美术教师的工作总结报告范本二 教材分析：工具和材料是进展美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进展这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。探究领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画阅历，进展延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。 教学目标： 1、熟识和了解美术的表现形式，熟悉美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新熟悉。 2、观看和发觉各种工具的使用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。
3、 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。 教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 教学预备：课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程： 一、组织教学：按常规进展。 二、导入新课： 回忆学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想以下的问题，小组争论，代表答复，要求答复时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展现吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？ 3、你最想拥有
4、的美术用品有那些？为什么？ 蜡笔小学问 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的颜色比拟艳丽、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。 油画棒小学问 1小朋友最喜爱使用的工具，颜色艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且由于是油性的，颜色之间简单混合，颜色的变化，层次都比拟丰富。 彩色铅笔小学问： 1、最简洁的颜色画工具，犹如铅笔一样，比拟适合年龄幼小的小朋友使用 2、颜色严厉，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，由于它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。 3、比拟适合于画轻柔、淡雅的画面。 师小结：在绘画过程中，工具
5、和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮忙你实现你的绘画愿望。 三、引导观看 思索 发觉新的工具和材料课件展现： 1、 观赏中国画、书法作品。 2、观赏油画作品。 3、观赏水粉、水彩画作品。 4、观赏版画作品。 5、观赏儿童画作品。 师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由谈论。 6、课件再次展现（结合作品进展展现），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前预备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？ 7、怎样爱惜这些工具和材料。 课件：工具和材料使用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确使用学
6、具的良好品质。 四、评价，师指导学生正确使用回答下列问题。 1、你能熟悉的美术工具和材料有（ ）种？ 2、通过学习你又熟悉了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？ 3、你能爱惜和正确的使用工具和材料吗？ 五、课后观看和思索 1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。 2、 到美术用品店去观看文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和材料。 教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的
7、联想。 教学难点：学生的创新思维的培育。教学过程： 一、组织教学： 1、课前预备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。 二、导入新课： 师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。 人教版小学美术一年级上册教案全集 三、讲授新课： 1、思索与争论阶段 分组展现自己所具备的物品，引导学生思索座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。 2、进展阶段 人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。 3、整理与整理
8、作品完成后，催促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的练习。 2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛 教学目标：能用自己喜爱的颜色，大胆地涂绕。 1、 能按自己意愿涂绕出不同的形象，培育学生的发散性思维。 2、 在涂绕中感受到绘画的乐趣，增加学生的自信念。 教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。 教学难点：线条变化的丰富性。 课前预备：油画棒或彩笔，铅画纸。 教学过程： 一、回忆童年，激发兴趣。 1、小时候，你们在墙上涂画过吗？ 2、有没有被教师或家长批判过吗？ 3、今
9、日，教师给大家一个时机，让小朋友们尽情的涂，有可能教师还会表扬你呢？ 4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。 5、你觉得黑板上涂了些什么呀？ 二、以趣导学 1、 观看、思索，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟识的形象？ 2、 试一试，请小朋友上黑板演示。 3、 比一比，看一看，翻开课本观赏。 a、你认为它们好在哪里？ b、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？ c、请学生在自己的纸上涂绕。 （表扬大胆的小朋友。） 三、沟通。 四、 布置作业 1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。 2、 学生大胆用线创作。 五、教师巡回辅导。 重点是指导
10、胆小的学生。 六、点评 你认为谁画得好？好在哪里？ 教学目标 学问性目标：利用颜色、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的外形、制造性地表现不同的雨及雨中的情景。 情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 力量性目标：熬炼学生以动作、线条再现情景的力量。 教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。 教学难点：用颜色、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的外形、制造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。 教具预备：雨的诗歌、小雨沙沙歌曲磁带、学生范作。 教学过程： 一、 儿童歌曲小雨沙沙导入。 学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌） 二、引导学生
11、争论歌曲里面下雨了种子会怎么样？ 三、 观赏儿童诗歌下雨了，说说小动物们下雨了怎样躲雨。 师朗读： 下雨了！ 下雨了！下雨了！ 小蚂蚁躲在大蘑菇下， 它说，蘑菇就是他的伞。 下雨了！下雨了！ 小青蛙躲在大荷叶下， 它说，荷叶就是它的伞。 下雨了！下雨了！ 小虫躲在大树下， 它说，树叶就是它的伞。 下雨了！下雨了！ 小弟弟快过来， 让我为你撑起一把小伞。 四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组争论沟通） 1、 自然界的变化。 2、 人怎样躲雨。 3、 下雨给你带来什么感受。 五、雨中情景仿照表演。（个别学生上台表演） 六、观赏一组表现雨中情景的画。 1、 书本中的插图。 2、 优秀学生范画。 七、同桌争论怎样画雨中情景。 八、集体沟通。 九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。） 十、作业展现、评比。 十一、课堂小结。