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1、第六节 教学工作基本环节 备课上课作业的布置与批改课外辅导学生学业成绩的检查与评定第六节 教学工作基本环节 教 学 活 动 是 一 个 完 整 的 系 统，有 其 一 定 的工 作 程 序，它 的 进 程 是 由 一 系 列 互 相 联 系、前 后 衔 接、环 环 相 扣 的 工 作 环 节 构 成，其 中任 何 一 个 环 节 都 直 接 影 响 着 整 个 教 学 系 统 的质量和效益。备 课 是 上 好 课 的 前 提，上 课 是 教 学 的 中 心环 节。作 业 布 置 与 批 改、课 外 辅 导、学 业 成绩 检 查 与 评 定 等 都 是 上 课 的 补 充、促 进 与 保证。一、
2、备课（教学设计）（一）教学设计概述1.教学设计内涵 教学设计就是教师为实现一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。2.教学设计的依据（1）现代教育理论（2）系统科学原理与方法（3）教学实际需要（4）学生需要与特点（5）教师的经验一、备课（教学设计）3.教学设计的程序（1）规定教学的预期目标，分析教学任务；（2）确定学生的起点状态；（3）分析学生从起点状态到终点状态应变化的内容；（4）考虑用什么方式方法呈现教材，指导学生；（5）考虑用什么方法引起学生反应并提供反馈；（6）考虑如何对教学的结果进行科学的测量评价。一、备课（教学设计）（二）教学设计的内容1.教学目标设计2.教学内容设计
3、3.教学时间设计4.教学措施设计5.教学评价设计一、备课（教学设计）1.教学目标设计（1）教学目标含义：就是预先确定的通过教学可以达到的并用现代技术手段能够测度的教学结果。（2）教学目标设计设计的基本步骤 钻研教学大纲，分析教材内容；分析学生的认知特征；确定教学目标的类别和掌握层次；列出综合性和具体的教学目标。一、备课（教学设计）2.教学内容设计（1）教学内容设计含义：是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及安排教学内容的表达或呈现的过程。（2）教学内容设计的内容 分析理解，全面把握教材；把握教材的重点和难点；组织和处理教材；针对不同类型的知识特点进行教学设计。一、备课（教学设计）3.教
4、学时间设计（1）把握好整体时间分配（2）保证学生的实际学习时间（3）科学规划单元课时（4）注意学生的专注学习时间一、备课（教学设计）4.教学措施设计（1）教学策略的选择（2）教学媒体的选择与设计（3）课堂教学结构的确定（4）板书设计 一、备课（教学设计）5.教学评价设计 教学评价是根据教学目标，运用评价的方法和手段对教学活动及其预期效果进行价值判断的过程。合理设计教学评价，对促进教学目标的达成和提高教学设计的科学性、有效性都有积极作用一、备课（教学设计）（三）教学设计的表现形式1.学期（或学年）教学进度计划2.单元（或课题）教学进度计划3.课时教学计划二、上课 上好一节课的基本要求：1、目的明
5、确；2、内容正确；3、方法恰当；4、组织得好；5、积极性高；6、低耗高效；7、基本功好。三、课外作业的布置与批改 课外作业的内容：口头作业 书面作业 实践活动作业布置和指导学生课外作业的注意事项：1、作业内容要符合教学大纲和教科书的要求2、作业分量要适当、难易要适度3、对作业要求、时间作出明确规定四、辅导、答疑 辅导、答疑是贯彻因材施教原因的重要措施，是对上课的一种补充。常用的两种辅导形式：1、个别辅导2、集体辅导。五、学业成绩的检查与评定 1、意义：促进学生的学习。通过对成绩的检查，使学生及时了解自己的学习情况和学习目标之间的差距，进一步调整自己的努力方向。促进教师的教学。教师根据学生的学习
6、情况了解自己的教学效果，根据实际情况及时调整教学要求、改进教学方法。五、学业成绩的检查与评定 1、意义：促进学生的学习。通过对成绩的检查，使学生及时了解自己的学习情况和学习目标之间的差距，进一步调整自己的努力方向。促进教师的教学。教师根据学生的学习情况了解自己的教学效果，根据实际情况及时调整教学要求、改进教学方法。五、学业成绩的检查与评定 2、基本要求：坚持科学性、有效性和可靠性。内容力求全面。方法灵活多样。3、基本方法：进行总结性检查，一般采用考试。考试分为笔试、口试和实践等多种形式。学业成绩的评定有两种形式：记分、评语。记分法分为百分制和等级制。课后练习（一）一、名词解释1.教学2.教学原则3.启发性原则4.巩固性原则5.循序渐进原则6.教学方法7.发现法8.暗示法9.班级授课制10.教学设计课后练习（二）二、填空题1.以研究为主的教学方法有：和。2.以实际训练为主的教学方法有、。3.以直观形象感知为主的教学方法有、。4.以语言传递为主的教学方法有、。5.学校的中心工作是。6.检查学生学业成绩的方法包括 和 两种。