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1、 普通话基础 广州大学 2012.2 教师口语普通话基础训练 声 母 教师口语普通话基础训练 声 母 声 母 的 发音 熟悉口腔部位 声母分类训练 教师口语普通话基础训练 声母的发音 教师口语普通话基础训练 教师职业口语要求用标准或比较标准的普通话。普通话共有21个声母。声母发音是音节清晰的关键。发音时部位要准确，方法要对头，并要有一定的力度带起整个音节的响度，分清音节之间的界线。部位稍有偏离或方法略有不当，就会有语音缺陷，甚至造成语音错误。教师口语普通话基础训练 比如不少地区鼻边音“n、l”不分，这主要是气流走向的方法问题。这组音舌尖是否能与上齿龈接触，接触点的大小又会影响发音质量。有的人虽
2、说发了“n”，但舌尖不用力,并养成了舌位后移的习惯，不仅声母“n”没发好,还会影响前鼻音的矫正，在练前鼻音时归音位置也容易偏离。教师口语普通话基础训练 熟悉口腔部位 教师口语普通话基础训练二、找准发音部位 教师口语普通话基础训练注意:发音时舌头是最灵活的。舌头的前端叫舌尖；舌头中间上部为舌面；舌头后部,能自然贴到软腭的是舌根。舌尖稍用力，很容易碰到上齿背；舌头自然平放，能感觉碰到一块突起的肌肉便是上齿龈，稍抬能与硬腭紧贴的是硬腭。音要熟悉口腔,找准部位,按气流呼出的方法练习。教师口语普通话基础训练 舌尖用力与上齿背接触发z、c、s；顺着上齿背，直线往上滑，轻巧地与上齿龈接触发d t n l；滑
3、过上齿龈与硬腭前部接触时发zh ch sh r；舌面抬起与硬腭前部接触发j q x；硬腭是块硬板，硬板之后的软腭很柔软，舌根稍抬，轻轻贴到软腭发g、k、h。再往后走就是小舌了，普通话发音用不到小舌。教师口语普通话基础训练（一）按部位分类：b p m f(上唇和下唇、上齿和下唇)d t n l(舌尖和上齿龈)g k h(舌根和软腭)j q x(舌面前部和硬腭前部)zh ch sh r(舌尖和硬腭前部)z c s(舌尖和上齿背)（二）按方法分类：清浊 不送气送气 受阻方式 教师口语普通话基础训练(三)从前往后直线找部位 1.b p m f 2.z c s d t n l zh ch sh r 3.
4、j q x4.g k h 教师口语普通话基础训练 教师口语普通话基础训练 声母分类训练 教师口语普通话基础训练1.双唇音(提示)b biobng bnb i bib bob n bo bi n 标兵 斑白 卑鄙 包办 褒贬 b ix b it ng b igu b ic i b ijing 白皙 白糖 白果 白菜 白净 b ibn bi ob i b nbn bnb bi bin 百般 表白 版本 本部 北边 b nbin bi nb b b ng b b ng bi niu 半边 辩驳 臂膀 弊病 别扭 教师口语普通话基础训练 p pinp pinp ng pinqi o pinp pin
5、f 偏颇 偏旁 偏巧 偏僻 篇幅 p nb p nxu n p iy n p ngp n p p 盘剥 盘旋 排演 评判 琵琶 p tng p np ng p f p p i p zi 普通 品评 普法 匹配 痞子p obng p ol u p ohu p om p ng ji n 炮兵 炮楼 炮火 泡沫 碰见 教师口语普通话基础训练 m m gng m m ng m w ng m w m i m 迷宫 迷茫 迷惘 迷雾 眉目 m dng mi om ng mim n mim o mi n d 马灯 渺茫 美满 美貌 免得m gng m m n m r m ngm i m jiang 木工 牧
6、民 木耳 命脉 木匠 教师口语普通话基础训练 f ffng fif n fidi fiy fn t ng 发疯 非凡 非得 非议 翻腾 f nsho f nt u f f f s f sh 焚烧 坟头 佛法 佛寺 服侍 f ns f nhu n f nx ng f nw n f t u 反思 返还 反省 反问 斧头 f f f ch f nf f nm i f ng hu ng 复发 复查 犯法 贩卖 凤凰 教师口语普通话基础训练1.八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。2.巴婆婆编了八十八把八角芭蕉扇,彭伯伯买了巴婆婆八十八把芭蕉扇,八十八个把式把芭蕉扇变成八十八把
7、伞,挂在八十八棵芭蕉树下的是扇还是伞?教师口语普通话基础训练2.舌尖前 Zzizng znc ng zch n zngs zufang 栽赃 遵从 资产 棕色 作坊 z yu z qi z d ng z m z nmen 择优 足球 阻挡 责骂 咱们 z us zngr n z m z s zu ba 走私 纵然 祖母 阻塞 嘴巴 z s z z z di n zu ni zngzi 自私 自责 字典 罪孽 粽子 教师口语普通话基础训练 C coxn cumi n cy cic cng ming 操心 摧眠 粗野 猜测 聪明 c ijng c nc n c nrn c nf i c n ji
8、财经 残存 残忍 残废 残疾 c ow c oc ng c ns cu c n c igu 草屋 草丛 惨死 璀璨 踩咕 c ish c iyu n c ich ng c sh cuhe 菜蔬 菜园 菜场 测试 凑合 教师口语普通话基础训练 s sugu such susu suntng sn n 搜刮 搜查 搜索 酸痛 孙女 su shn su c ng s y s hu 随身 随从 俗语 俗话 s shng s sh n su q su su s ngzi 死伤 死神 索取 琐碎 嗓子 s shu s l i s y ng s s su n pan 诉说 素来 素养 色素 算盘 教师口语普
9、通话基础训练1.四十四个字和词,组成字和丝的绕口词。槟子榛子 桔子桃子梨子 李子栗子，栽满园子村子和寨子；蚕丝生丝染丝缫丝纺丝晒丝，自制粗丝细丝人造丝。2.翠松松翠松柏翠，村前村后翠松翠。酸醋醋酸陈醋酸，翠松村酸醋最最酸。教师口语普通话基础训练3.舌尖中音 ddndng dnb dind o didi o dla 担当 单薄 颠倒 丢掉 耷拉 d ji d sh d d d d o d f 独家 毒蛇 毒打 独到 答复 di nd d d d d ng d udng d x 点滴 抵达 抵挡 抖动 底细 d ngd du d d ngdi n d idi n di n j 定都 对答 定点 带
10、电 惦记 教师口语普通话基础训练 t tuti tnt tngt ng tngk tnzi 脱胎 贪图 听筒 听课 摊子 t ntin tnt t nt t utng t b 谈天 滩涂 谈吐 头痛 提拔t zhng t x ng t ji n t w i t mi n 体征 体型 体检 体味 体面 t q t ch ng t xi t y t wu 特区 特长 特写 特异 特务 教师口语普通话基础训练 n n jing n l ng n ngsh u n n ng n qi 泥浆 尼龙 能手 泥泞 泥鳅 n ojn n ini ni oni o n on nu nhuo 脑筋 奶牛 袅袅 恼
11、怒 暖和 n ishng n iq ng n ix ng n ixi n ni ndao 内伤 内情 内省 内线 念叨 教师口语普通话基础训练 l l nzh l nl l ngqi o l ol i li l 磷脂 淋漓 灵巧 劳累 琉璃 l ngxin l ngt u l ngzh l nglu l sh 领先 领头 领主 笼络 理事 l k l ch ng l c i l oli n l olao 理科 里程 理财 老练 姥姥 l zhu l f i l q l l ng l ngtou 绿洲 绿肥 录取 勒令 浪头 教师口语普通话基础训练舌尖中音的发音方法：这组中“n”、“l”不分牵涉
12、的方言区面广，且顽固，训练时要矫正几十年方音习惯的关键是气流走向，鼻音“n”的气流要求从鼻腔里流出，边音“l”的气流要求沿着舌两边从口腔中流出，鉴于不同人发“n”、“l”的实际情况，我们归纳了几种方法：捏鼻法，类推法，歌唱法。教师口语普通话基础训练（1）捏鼻法：捏鼻法是检验发鼻音还是边音的好方法。无论发不好“n”还是发不好“l”的人都可以通过这一方法找到发这两个音的感觉。发音时捏住鼻子，如果声音出不来，发的就是鼻音，能发出声音的就是边音。找到这一感觉需要有个过程，找到感觉后还必须反复练习，把这种感觉巩固下来才有效。教师口语普通话基础训练（2）类推法“n、l”不分的人中，有的并不是没有发这两个音的能力，而是分不清哪些声母为“n”,哪些声母为“l”。一般方言声母是“l”的，普通话声母也是“l”，比如广州话中“衣料”的“料”、“录音”的“录”、“老人家”的“老”等等。相比较而言，带“n”声母的词语比带l声母的词语少，可以按记少不记多的方法类推：教师口语普通话基础训练 教师口语普通话基础训练比如：那哪；那；挪，娜。乃乃，奶。奈奈；捺。南南，喃，楠，蝻。脑恼，瑙，脑。内内；讷；呐，衲，钠。