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1、六年级英语牛津英语）期末考试试卷 2008年春六年级英语（牛津英语）期中考试试卷班级 姓名 分数听力部分（2 0分）一、听音找单词（将听到的单词的序号写在前面的括号里）。（10分）()1、A.happyB.unhappy C.sadD.angry()2、A.ideaB.diary C.hurtD.miss()3、A.cookB.dentist C.nurseD.clerk()4、A.invitationB.competition C.clinicD.teacher()5、A.post officeB.police stationC.fire station、根据所听的内容选择正确的句子。（10
2、分）()1、A.I m going to have a barbecue party.B.I m going to have a jungle party.()2、A.I m happy because I had a good day.B.I m unhappy because I had a bad day.()3、A.I m going to finish at six o clock.B.I m going to start at six o clock.()4 A.We re going to make some trees and flowers.B.W e re going to
3、 play computer games.()5 A.Mr.Mao is a teacher.B.Mr.Mao is a policeman.笔试部分(80分)一、写出下列单词的过去式。（12分）buy give hurtwinhave lose-makespeak-get-happen missfall一二、给时间连线。（18分）2:10 3:15 4:50 8:4510:307:00a quarter past three two ten seveno clock四、根据提问选择正确的回答。（10分）ten of fivehalf past tena quarter go nine三、选择
4、适当的词填空。（10分）unhappy excited good badhappyl.f mbecause I had aday.2.T mbecause I had aday.3.1 m_ today because I bought a new book.()1、what are you going to do on the party?A.we re going to play party games.B.we re at home.()2、where are you going to have the party?A.we re going to have it in our flat
5、.B.we?re going to make a cake.()3、A.What does Ms Zhang do?A.He s a firemanB She s a fireman()4、Where does she work?A.She works in a shopB she sells food()5、When do you work?A.I work in a police stationB.I work from eight o clock to half past five五、给下面的职业安家.A a cook B a clerk C a teacher D a policema
6、nE a shop assistant F a fireman G a dentist1.He works in a school.He teaches P.E.He s.2.He works in a restaurant.He cooks food for people.He s.3.He works in a post office.He sells stamps.He s.4.He works in a police station.He helps people.He s.5.He works in a shop.He sells food.He s.6.He works in a
7、clinic.He looks after people?s teeth.He s.7.He works in a fire station.He puts out fires.He s.六、阅读理解.(16分)I have a happy family.My father is a teacher.He works in aschool He teaches PE He works from eight o clock to half past fiveMy mother is a nurse She works from six Q clock to a quarter pastfour
8、My brother is a cook.He works in a restaurant He cooks foodfor people He works form eleven o clock to seven o clock.Mysister is a student She s six years old She s happy today becauseit s going to be her birthday next Sunday We are going to have a toyparty for her.根据短文内容判断正误.(1)My father is a teache
9、r.()(2)My brother works in a restaurant.()(3)My father works from six o clock to a quarter past four()(4)My mother is a doctor()(5)My mother works in a hospital()(6)My sister is happy because she bought a new book()(7)We are going to have a jungle party()(8)My father works from eight o clock to half
10、 past five()剑桥少儿英语一级必背单词动物animal cat dog sheep duck elephant fish lizard butterfly动物 猫 狗 绵羊 鸭 大象鱼 蜥蜴 蝴蝶crocodile cow goat hippo giraffe snake monkey rabbit bat鳄鱼 母牛 山羊 河马猴子 兔子 蝙蝠长颈鹿 蛇mouse tiger horse chick chickenbird spider lion bear老鼠 老虎 马 小鸡蜘蛛 狮子 熊鸡、鸡肉 鸟frog panda bee turtle tortois puppy monste
11、r zebra fox青蛙 熊猫 蜜蜂 乌龟 乌龟 小狗妖怪斑马 狐狸交通工具bike bus car motorbike planehelicopter ship自行车公共汽车轿车 摩托车轮船飞机 直升飞机train boat airplane火车 船 喷气式飞机食物、饮料、水果食物饮料、喝 水 果薯条鱼鸡肉热狗ricecarrot tomato peasausage cakebreaddinner米饭胡萝卜 西红柿豌豆香肠蛋糕面包正餐sandwich pizza onion coconut milkcoffeejuice burger三明治比萨饼 洋葱 椰子 牛奶 咖啡果 汁 汉 堡 包m
12、eat icecream orange banana apple lemon hamburger meal肉 冰淇淋 橘子 香蕉 苹果 柠檬 汉 堡 包 一餐pineapple pear peach watermelon melon grape potato leaf菠萝 梨 桃子 西瓜 甜瓜葡 萄 土 豆 叶子food drink fruit French fries fish chicken hot dogmango egg bean breakfast lunch supper lemonade strawberry芒果 鸡蛋 豆 早饭 中饭 晚 饭 柠檬汁 草莓你每天做什么？What
13、do you do every day?have breakfast drink milk eat cakes learn English read books吃早饭 喝牛奶 吃蛋糕 学英语一个忙碌的星期天早晨A busy Sunday morning看书ride a bikesit on a chairthrow a ball sing songssleep in bed骑自行车睡在床上坐在椅子上 扔球唱歌tell storieslearn Mathstake a walk kick a ballplay with a dog讲故事和狗玩学数学散步踢球have a meeting ask a
14、nd answer questions开会提出和回答问题painting flying standing eating walking sleeping drawing着色、漆 飞站吃走睡觉 画画drinking reading runningswimmingsitting jumping writing喝 看书跑游泳坐跳 写riding dancing phoning playing with a dog talkingwatching骑 跳舞打电话和狗玩讲话 看spelling kicking the tomato拼写 i 土豆运动sport badminton baseball tabl
15、etennis soccer running cutting运动 羽毛球 棒球乒乓球足球跑 剪hockey tennis football basketball climbing three-legrunning曲棍球 网球 足球 篮球 爬3条腿跑frog jumping swinging counting fishing going toschool going home青蛙跳 荡秋千 数数 钓鱼 去学校 回家learning Englishdrawing pictureshaving lunch riding a bike科普版小学三年级英语下册教案南街小学 于江丽录音机课题:Lesson
16、 1 Back to school教学内容：1.Let s talk2.生词 again,bad教学目标：1 .能听懂，会说，会 认,会拼读bad,at,help,me,hi2.听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you.Metoo.How are you?Not bad.教学重点：1.词汇2.交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。教具准备:教学过程：-复习检查：A.复习见面问候：师生问好：“Hi!XXX生：Hi!Miss(Mr)X”师:Glad to meet you.生:Glad to meet you,too.”师:How are you?”生：1 m o
17、k.Thank you.And you?”师：T m fine,too.MB：复习 单词:am,can,and,that,thank,glad.二.导入新课：A.学习生词again和 bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师Look!I can clap my handsw同时拍一下手,再说：Ican clapmy hands again。让学生明白词的意思。再说:T m fine。How are you?”Not bad”。B:导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let stalk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Gladtomeet youagain”Glad to
18、 meet you,too“。再说：Glad to meet youagain。Me too”让学生猜一猜Met。”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。三.操 练：1.听音跟说，逐句跟说，集体复述。2.对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。四.小 结，测试：随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。五.作 业：1.写本节所学生词5 遍教学内容：1.20个辅音字母。2.Let s chant 和 Let s read.教学目标：1.会用对话内容2.能拼读含这些字母的闭音节单词。教学重点：20个辅音字母。教学方法：用掐头去尾法
19、，对比法学习读音。教具准备：录音机卡片教学过程：-复习检查：A.上节所学句子，师举卡片，上面写“很高兴见到你。”“我也是。”“你好吗？”“不错。”等。让学生说英文。B.三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及以前所学内容。C.复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。二.导 入 新 课：A.用掐头法学习6 个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片F,L,M,N,S,X 让学生先按直呼法读在单词中的读音，再读字母名称音。B.用去尾法学习9 个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片B,C,D,T,V,Z,J,K 方法同A。C.用对比法学习5 个辅音字母G,H,Y,W,R在单词中的读音。D.用字母组合
20、对比记忆法学习3 个字母组合的发音ch,sh,ck介绍完后，老师领说，学生跟说几遍。三.操练：A.5 个元音字母再单词中的读音，让学生反复说A,E,I,O,Uam,an,and,bag,cap,cat,hen,red,ten,yes,bed,help,big,fish,is,in,dog,fox,frog,duck,mum,but,usB.看图朗读Let,s read中的8 个单词四.测试：让学生举例说出5 个元音字母在单词中的发音单词。五.作 业：练习册1,2课题:Lesson 2 Its too short教学内容：Let*s talk教学重点：dress,but,then,let,us,
21、vest 要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义。教学难点：Lets talk的前两个情景要求能用来会话教学易混点:e 在开音节与闭音节中的读音教学方法：表演法与情景教学法相结合教具准备：录音机，单词卡片，剪刀，彩纸教学过程：.复习检查：A、复习单词：复习已学过的含æ音的单词。师举 bad,bag等单词的卡片，让学生拼读并说出中文。或者教师读英文，让学生拼写出来并写出中文意思。B、三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。二.导入新课：A、学习生词：出示闭音节单词dress,but,then,let,us,v e st,让学生逐个拼读。读熟练后讲词义
22、。but,和 then两词可直接告诉词义。let和us两词可先学lets并说明let，s=let u s,意思是“咱们吧”。这 6 个词学会后再学blouse,short,make,like等 4 个词，并复习nice 一词。学blouse 一词时，也可用简笔画，叫一学生上讲台指图，其余学生说。short-词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子，指着长的说a long pencil,指着短的说a short pencil。make和 like两词可直接告诉词义。这 11个词全部学过后，教师逐个出示这些单词的卡片，让学生读并说出中文。B.导入对话：用实物图片导入法导入。因为本课的Letstalk的四
23、小段是一个整体，因此先要将全篇整个讲一遍。方法是教师准备一把剪刀和一件用彩纸剪成的短连衣裙。先让学生听一两遍录音，然后教师通过自问自答导入，先充当小鸡问：What s this,Mum?”再充当母鸡，出示连衣裙并答：A red dress foryou.”接着又充当小鸡，接过连衣裙在自己身上比了dress和 vest两词可用简笔画。比说:But Mum,its too short.母鸡说:Tooshort?”并接过连衣裙说：Then lets make ablouse.w边说边将纸连衣裙剪去一块。再用同样的方法导入后面两段。小鸡比了比用连农裙剪成的衬衣，说：“Oh,a nice blouse.
24、ButMum,its too short母鸡说：Too short?”并接过衬衣说：Then lets make avest.”边说边将纸衬衣的两只袖子剪去，成了一件背心。最后小鸡接过背心说：A vest?Oh,Its a nice vest.Ilike it.”上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡，配合教师进行角色表演，效果会更好。表演两遍后，再画简笔画，让学生看图听两遍录音。三.操 练：先操练Letstalk的前半部分（前两个情景），教师出示简笔画，并写上每句的关键词：W hats/dress/Thank,short/short,blouseo让学生逐句跟说几遍，再集体从头到尾说几遍，然后
25、在全班左右两部分之间、各排之间和同座同学之间进行操练.最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。Letstalk的剩余部分可留到下节课去操练。教学内容：Lets learn Lets chant 和 Lets read教学重点：Lets read和 Lets learn中的两组反义词教学难点：e 在闭音节中的读音教学易混点：short-long new-old两组反义词e 在开音节与闭音节中的读音教具准备：录音机，单词卡片，剪刀，彩纸教学方法：情景教学法和对比朗读法教学过程：一.复习检查：A.复习生词：复习上一课时所学的11个生词。教师举这些生词的卡片，让学生读并说出词义。dress等 5 个闭音
26、节词可以由教师读英文，让学生写出英文和中文意思。B.复习上一课时所学的对话，即Lets talk的前两个情景：先听几遍录音，然后叫一些同学站起来对话。二.导入新课：A.表演全段对话：按照第一课的方法将对话再表演一遍，即根据对话内容边说边将连衣裙剪成衬衣和背心。这一次可以由教师和一位同学俩人各担任一个角色进行表演。B.用简笔画情景教学法导入全段对话：教师出示四幅简笔画，配上关键词，让学生逐图先听两遍。这四幅画中，第一、第二幅是上一课时已操练过的，这一次做进一步操练，要求更深入一步掌握，所配的关键词与第一时中相同。第三幅画配的关键词为blouse,But,shorto第四幅画配的关键词为short
27、,vest/vest?nice,likeo三.操 练：A.先操练前两个情景：听两遍录音，逐句跟说，同座同学之间进行对话，然后叫若干组同座的同学站起来对话（如果学生对前两个情景已掌握较好，这一部分操练可以缩短时间或省去）。B.操练剩余部分：听两遍录音，然后教师领说，让学生跟说，说几遍后给学生一分钟时间自己说几遍，再集体说一遍，然后让学生自己说，或让同座的同学互相对话。C.连起来操练：在各段均练熟后，可叫若干名学生站起来，从头到尾把对话说几遍。在这堂课里，只要求会说，要求同座的同学回去练习，准备在下一堂课进行表演。四.导 入 Lets learn并操练：A.用简笔画学习单词：在黑板上画出coat,
28、skirt,shirt,hat,cap简笔画。由于cap和 hat已学过，这里重点操练的是coat,skirt和 shirt等 3 个词,并对dress等3个词进行复习。学习以上服饰名称后,再学形容词short,long,new,oldo教 师 出 示 长 裙 和 短裙”的简笔画，边指边说along skirt,a short skirt,再 出 示“新衬衣 和 旧衬衣”的简笔画，边指边说a new shirt,an oldshirto由于short,new和 old以前学过，这里重点操练单词longoB.看图选句：教师先指图逐个说一遍，如KIts adress,Its short.等，然后指
29、图让学生说，先全班说，再每一横排或竖排说，最后让个别学生说。如时间允许，教师还可以增加一些画并操练，如画一条红色的裙 子，并说：its a skirt.Itsred.”等，对表示颜色的词进行复习。五.学习 Lets chant:先举简笔画图片将 hat,coat,dress,shirt,skirt 和 vest等六个单词复习一 遍，再 复 习red和yellow两种颜色的名称。然后说这段歌谣。六.导入 Lets read:先复习上一课所学的20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音。再 复 习5个元音字母在闭音节中的读音，着重复 习e的 短 音 。这是第二轮学习，要求更进一步掌握，发音力求准确
30、。让 学生拼读Lets read中 的8个单词。教学内容：1.生词 on,ship,so,no.2.Let s talk.教学目标：L能听懂.会说.会认.会拼读on,ship,so,n o并知道词义.2.能听懂.会说，并能用来对话.教学重点：1.词汇.2.交际用语.教学方法：图片导入法.教具准备：录音机.教学过程：一.复习检查：1.复习已学过的含e短音旧的单词.教 师 举dress,red等单词的卡片，让学生拼读并说出中课题:Lesson 3 Somanyanimals.文.2.三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话.二.导入新课：1.学习生词：先 出 示on和
31、ship这两个单词的卡片，让学生拼读，并用简笔画介绍它们的词义，接 着 学so,many,animal和elephant等4个词.教师逐个领读，读几遍后让学生先说英文，再说中文.2.导入对话：教师出示挂图，并让学生听几遍录音，边听边将关键词写在图边上:nice/so/Look,pig/isn t,elephant.There,frog/frog?/No,fish,I m/sorry.听完录音后，教师手指挂图,充当不同的角色表演，表演两遍后，让学生听两遍录音.3.操练：放录音，让学生听音并逐句跟说几遍，然后让学生看着关键词试着说两遍，再 让1全班学生一起复述几遍.在集体复述后可由各竖排或横排复述
32、，然后给学生一分钟时间自己复述几遍，最后叫若干学生站起来复述.三.练习:做练习册中的练习一四.效果测试：给下面一段话填上合适的词:Hownice()a shipWow!()many animals.Look!A()pig-It s()elephant.教学内容：1.Let，schant.2.Let，slearn.3.Let，ssing.4.Let，sread.5.Let，smake.教学目标：1.能熟练背诵出歌谣.2.能掌握重点句型：Is it?Yes,it is./N o,it isn t.3.复习2 0 个辅音字母和4 个字母组合在单词中的读音.5 个元音字母在闭音节中的读音.4.会做四种
33、动物的面具.教学重点：重点句型.教学方法：自问自答法.教学准备：录音机.卡片.教学过程：一.复习检查：1.复习一.二.三课所学的单词.2.复习上一课时所学的对话.找几名学生站起来对话.二.学习 Let s chant:先学习单词，然后放录音，听两遍后教师逐句领说，让学生跟说，最后连起来说,直到能熟练说出来.三.导入 Let s learn:1.简笔画学习单词：本 课 的 Let slearn中出现的8 种动物的名称，有 4 个是新出现的.教师可让学生从“活动材料”中 1 取 出 这 4 种动物的简比画，教师一个一个地读，读一个让学生画一个并涂色,画好后将它们剪成卡片.教师举图说词，然后说词让学
34、生举卡片，反复训练.2.导入本课的主题句型：本课的主题句型是：Is it.?Yes,it is./No,it isn t.本课导入这一句型,可以利用挂图，也可以利用图片.导入时教师先指图中的动物或出示某一动物（如老虎）的图片并说:Is it a lion?”“No,it isn t.Is it a tiger?Yes,it is.句 中 的 i t 也 可 改 为 this或 that.听过几遍后便可开始操练.四.操练：1.教师问学生答:先采取教师问学生答的方法和教师指某一动物或某一动物的图片，并问 Is it?”让学生回答.先问全班，再问每一竖排或横排撮后问个别学生.2.学生互问互答:将全班
35、学生分成左右两部分,教师出示某一动物的图片,由左边学生问，右边学生答，再换过来.教师不断换图片,由第一竖排问，第二竖排答，最后由同座的同学互问互答.五.导入 Let s sing:本课 Let s sing中的歌曲是一首儿童喜爱的歌曲，歌中有许多动物的叫声，孩子们会感兴趣.在教歌之前，先学一下这几种动物的名称以及它们的叫声然后让学生跟录音学唱.六.导入 Let s read:先 复 习 2 0 个辅音字母和4 个字母组合在单词中的读音.再 复 习 5 个元音字母在闭音节中的读音.然后让学生 拼 读 Let s re a d 中 的 8 个单词.七.效果测试：把下面横线上的词换换，并做肯定和否定
36、回答.Is it a pig?Yes,it is.No,it isn t.1.a monkey.2.a bear.写出下列字母的汉语意思:big()ship(sit()this()in()Miss(chick()pig()课题：Lesson 4 where is my doll?教学内容：Let is talk教学目标：1、能听懂，会说，会认，会拼读本课单词并知道词意2、掌握本课主题句型:where i s 和答语：on yourbed”a-in the box”教学重点：单词的记忆教学难点：本课主题句型的灵活运用教学方法：实物图片导入法教具准备：一只盒子，一个洋娃娃教学过程：一.复习：复习单
37、词复习已学过的含i 短音国的单词，教师举ship,pig,chick等单词卡片，让学生拼读并说出中文二.三分钟自由对话：三.导入新课：A.学习生词；(1)出示doll,box,bed和 with等几个单词，让学生拼读(2)教师逐个讲解词义(3)教师逐个领读，读几遍后让学生先说英文再说中文(4)先集体说，再指名说B.导入对话：先将洋娃娃放放盒子里，将盒子放在讲台上，把教师的椅子放在讲台边充当床，开始先听两遍录音，然后充当伊芙,路路和汤姆进行角色表演，老师表演两遍后，让学生再听几遍录音。四.操 练：放录音，让学生听录音并逐句跟说几遍，然后让学生看关键词复述，再将学生分成左右两部分进行对话，然后交换
38、角色练习，练习几遍后在各竖排或同桌间进行对话，最后请若干对同学站起来对话。五.作 业：练习册4 题教学内容：Let is talk、Let is chant、Let*s read 和 Lets learn教学目标：通过本节课的学习，进一步熟悉句型和表地点的:“Itisin the box,it is on the bed”等句子教学重点：表地点的介词短语的应用。教学难点：本课句型的灵活运用教学方法：简笔画导入法教具准备：动物图片教学过程：一复习检查：1.复习单词2.复习对话：教师说中文，学生说英文，尽量做到快速，熟练二导入新课：1.提供两幅画，一幅是猫先生说找不到狐狸小姐，鸭先生问她是下是与狗
39、先生在一起，另一幅是猪先生指稍远处，狐狸小姐和青蛙先生在一起2.先听两遍录音，然后教师进得表演，充当猫先生手中拿狐狸图片说l can t find Miss Fox,where is she?”再充当鸭先生指手中狗先生图片说“Is she with MrDog”，猫 回 答“No”说完第一幅再说第二幅，教师表演两遍后，再让学生听几遍录音，黑板上写关键词：Fox,where/with/No/there,Frog三 操 练：放录音，学生听过两遍后，逐句跟说，再让学生根据关键词试着复述几遍，然后先全班复述，再分成左右两部分对话，再在各排间和同座同学间进行操练，最后叫若干对同学站起来进行对话。四 学习
40、 Let s chant:先看图学习log(圆木)，然后放录音，听两遍后教师句领读，让学生跟读，最后连起来说，直到熟练为止。五.导入 Let s read:先 复 习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音，再 复 习5个元音字母在闭元节中的读音，着 重 复 习。的短音。然后让学生拼读中的8个单词，着重复习字母组合的读音六、操练拼读：A.让学生拼读下列单词hot rod sob job bosscop dock dot frog god hog logB.让学生拼读要求掌握的重点词dog fox frog notbox on这些词要求熟练掌握七.导 入Let s learn并操练：A.用实物
41、学习和复习Let slearn中的单词(1)老师出示实物，边 指 边 读pen等单词读几遍后，教师发指令，学生举或指实物(2)教师领读单词(3)学习一些表地点的介词短语，出 示 卡 片 如“在书桌上”，“在书包里”，“在盒子里”，“在椅子上”等，先举一个说一个，然后教师领读，最后教师举一个说一个，然后教师领读，最后教师举卡片学生说，先集体说，再个别说B.导入本课主题句型并操练(1)出示挂图，教 师 自 问 自 答where is my doll itis in the desk等，几遍后，教师领说，学生跟说(2)教师指图问，学生回答(3)教师指图，学生左右两部分间进行问答(4)学生根据自己的实
42、物，如：文具盒里放尺子，书包上放书等同桌间进行(5)学生熟练后，由学生自己设置情景，进行表演，除了问物品外，也可以问人。五.作 业：练习册中一、二、六题教学反思：课题Lesson 5 Let s run a race教学内容：本课的单词和Let s chant.教学目标：1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine 能听懂会说，会认，会拼读并知道词义。2.day,play,line,one,two只要求能听懂和会说，不要求认读。3.Let s chant是紧扣本课的语音重点，出现了run,fun,sun,duck等发 A 音的闭音节单词。教学重点：黑体单词要求能听懂，
43、会说，会认。教学难点：主体句型祈使句和语音重点 A。教学方法：卡片教学法导入。教学用具:录音机，卡片。教学过程：一、复习检查：1.复习单词：复习已学过的含U短音A 的单词。2.三分钟自由对话：叫若干同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。二、导入新课：1.学习生词：教师出示 fine,day,fun,the,sun,play,gam e等单词的卡片，或在黑板上板书这些单词及其中文意思。先让学生读已学过的单词fine和闭音节单词fun和 sun,读几遍后将词义告诉学生，再用这样的方法拼读：飞心卜uju:-nen,s-A-nsun太阳，其余的单词先由教师领读，读法和上面一样,例 如 play 读
44、作 appi-lel-aei-ywai,p-l-eiplay,玩”。要求学生边读边记住词义。2.学习 Let s chant：本 课 的 Let schant紧扣主题句型祈使句和语音重点 A ,全 段 共 出 现 22个A 音。全段没有生词，因此可以让学生先试着自己读几遍，然后再听银跟说，直到熟练为止。歌谣中的 句 子 it s fun to run in the sun.w只要会说即可，不要做语法分析。教学内容：L ets talk.L ets learn、Let，s sing.L ets move和 Let s read.教学目标：1.交际用语能听懂、会 说，并能用来进行会话。2.What
45、 a fine day!只要求能听懂和会说，不要求掌握。教学重点：Let s run a race.Line up.Come on.教学难点：Let,s run a race.Line up.Come on.能听懂、会说，并能用来进行会话。教学方法：看图听音法和简笔画情景教学法导入。教学用具：简笔画，录音机。教学过程：.复习检查：1.复习检查上一课时所学的单词，方法是教师举这些单词的卡片，让学生读，并说出词义。2.复习Let s chant:先听录音，再集体说两遍，并叫几个学生站起来说。二.导入新课：采用看图听音法导入。教师出示挂图或简笔画，并放两遍录音。听过两遍后，让学生试着说出中文意思，说
46、的不确切的地方教师予以更正。全部翻译完后再从头开始听两遍录音。三.导 入 Let s learn并操作：1.学习单词：本课中由扮老虎的学生发指令，扮其他动物的学生做动作，一共出现6 个动词，只有Walk一词要教师领读，其余让学生自己拼读，教这几个单词可用简笔画教学法，即让学生从“活动材料”中取出6 个词的简笔画，教师读一个学生画一个，并涂上色。画好后教师举图说词，如举“跑”的图片说ru n,举“走”的图片说walk等。2.操练：可用动作反应法，即由教师发命令说“Run!”“Let s jump.”等，让学生做动作。先由全班学生听命令做动作，再由个别学生听命令做动作。四、导入 Let s sin
47、g:教唱本课的歌曲The duck can run”五、导入 Let s read:先复习20个辅音字母和4 个字母组合在单词中的读音。再复习5 个元音字母在闭音节中的读音，力求发音准确。复习以上读音后让学生拼读Let sr ead中的8 个单词。这些单词要求能熟练掌握，即能听懂、会说、会拼写并知道词义六、导入 Let s move:1.本课的Let s move是复习祈使句，进行听指令做动作的活动，先由教师发命令，让学生举简笔画图片，并做动作。2.做 游 戏：本 课 的“动一动”还可以用游戏和竞赛的方式进行，可以收到更好的效果。课 题：Lesson 6 Grandma Fox教学内容：1.复
48、习a.e.i.o.u 在闭音节中的发音。2.学 习 we.him.hungry等 10个要求掌握的单词。教学目标：1.掌握a.e.i.o.u 在闭音节中的发音。学 会 we.h im 并掌握在句子中的用法。2.hungry,hutdittle.open要求会读、会写、会用。教学重点：理解掌握人称代词we.him并在实际情境中运用。教学难点：在实际情境中运用词汇。教具准备：1.本课生词的单词卡片。教学方法：对比训练法教学过程：-.热 身/复 习(Warm-up/Revision):1、说一说，a.e.i.o.u在闭音节中的发音，并板书在黑板上。2、学习 Let s read教师用手势做出fat、
49、hand,leg等样子，让孩子猜一猜,说一说。3、教师领读Let s read 中的单词。4、教师拿出带有a.e.i.o.u 的单词卡片让学生读单词。二.呈 现 新 课：依据元音字母的发音规律讲解本课单词的发音要领。1.生听录音感悟单词的发音，并跟读单词2.生试读单词，教师纠正学生发音。生再听录音纠正自己发音。学生分组读单词互相纠正发音并熟记单词.三.操练：1.同桌互读互背；2.出示单词卡片，让学生开火车背中文说英文;3.让学生看英文说中文。四.布 置 作 业：1.读熟并记忆单词。2.单词书写三遍。教学内容：Let s act Grandma Fox教学目标：1.能听懂理解短文内容。2.能用短
50、文内容进行对话表演.教学重点：1.Open the door.2.Who is it?It s me.3.Let me open the door.教学难点：在实际情境中运用以上交际用语进行对话。教具准备：1.本课生词的单词卡片。2.配套的教学录音带。3.动物头饰教学方法：对话训练、表演法教学过程：一、(Warm-up/Revision):1.学生齐读单词。2.教师读单词，学生写在本子上。3.look and say教师拿出头饰让孩子猜一猜，说一说。4.choose and say教师将头饰放在一个大盒子里，请孩子当面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上节学过的句子。，m a 二.呈 现 新