课外实践活动教学计划五篇.docx

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1、课外实践活动教学计划五篇 第一篇：课外实践活动教学支配 通过开展综合实践活动，培育学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的主动看法，对自然对家乡的酷爱和公民的意识。这里给大家共享一些关于课外实践活动教学支配5篇，供大家参考。 课外实践活动教学支配1 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教化、探讨性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教化。该课程强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，进展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲热联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术实力，培育学生的社会责任感和

2、学生综合运用学问的实力以及创新精神。而这种教化功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的教化理念，相宜的实践主题，良构的实施环境和进展性的学习评价。 二、活动目标 1、在情感看法方面： 重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续进展，主动参与社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我进展意识;培育学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。 2、在实力方面： 要着重培育学生的探讨实力、创新实力;独立思索实力和解决问题的实力;各种形式的表达实力;搜集和处理信息的实力;人际交往实力及动手操作实力等。 3、在学问方面： 主要是通过学生探究学习，觉察和获得学

3、问。即不再是以间接阅历为主，而是干脆阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生分析 四年级学生已具备了确定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 四年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备确定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力;要让他们初步驾驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法;使学生形成合作、共享、主动进取等良

4、好的特性品质，成为创新生活的小主子。 四、具体措施 1、老师认真钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创建，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会 五、综合实践活动的评价 综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的看法、解决问题的实力和创建性，关注学习的过程和方法。应接受“自我参照标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价。要重视对过程的评价和在过程中的评价，

5、使评价成为学生学会实践和反思、觉察自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，激励学生发挥自己的特性特长，施展自己的才能，形成激励宽阔学生主动进取、勇于创新的气氛。 课外实践活动教学支配2 一、状况分析 1、学生状况分析 四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广袤无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探究。他们有着剧烈的探究心，但因社会阅历有限，再加上他们的思维实力还有待加强，有部分学生来自农村，学问面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。 2、教材分析 本册教材包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有

6、利于培育学生的创新精神和实践实力。 二、教学目标 1、引导学生正确相识自我，了解一些性别差异的学问，体验成长的快乐，培育主动进取的健康心理。并能驾驭一些常见病、小损害的预防和临时处理方法。 2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起;引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体相识，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 3、通过访问、调查等实践活动，培育他们新颖、竞争、合作、共享、关爱等良好的特性品质。 4、接着组织学生探讨生活中的小科技问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的主动体验和丰富阅历，并进行小独创、小创建，培育学生的探究实力和创新精神，形

7、成主动觉察问题并解决问题的实力。 三、各个单元教学目标 1、心灵驿站 (1)让学生正确相识自我，了解并驾驭与他人友好相处的方法，开展争创“班级吉尼斯活动。做到公正、互助、诚信、利他。 (2)感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通、爱的交融中进一步增进感情，主动参加爱心天使活动。 2、亲近自然 (1)让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的挚友各种动植物，它们是人类生存的基础、进展的源泉。 (2)相识、了解无土栽培技术，成立花卉无土栽培小组，进行盆花的无土栽培试验。 (3)相识一次性物品的运用，制定一个削减运用一次性物品的看法，互相监督实施。 3、健康快车 (

8、1)让学生知道学会生存，生存必需健康。 (2)相识电在人们生活中的作用，了解电力将来进展的方向，正确运用家电。 (3)了解常见病、小损害的预防和处理方法，学会一般的应急处置本领。 4、社会频道 (1)让学生知道社会是个大舞台，是一本取之不尽、用之不竭的活教材。 (2)了解奢侈的社会危害，削减和预防奢侈，是我们每个公民的职责。 5、制作天地 (1)让学生在视察与思索、创新与改良中去感受创作的艰辛。 (2)教给学生制作“热风轮模型，探究奇异的光纤，并能进行试验制作。 四、教学措施 1、留意加强现场教学，师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的驾驭教学内容，并留意供应学

9、生更多自己探究的机会。 2、认真上课，突出重点。 3、加强与社会和学生家长的联系，有支配、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培育实践实力。 4、对学生的劳动成果刚好反馈，表扬先进，激励后进。 5、实行集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式支配综合实践活动。 6、培育学生的特长。 课外实践活动教学支配3 一、指导思想 以基础教化课程改革纲要为根据，以“创新、实践、进展为主线，立足于探究开放性的实践活动，探究多种途径，努力保持学生独立的持续探究的爱好，使综合实践活动的开展能与学校进展，校本课程的开发相结合，与学校课程的探讨性学习相结合，与学生的爱好爱好和学生的进展相结合

10、。使学生能在不同程度上获得参与探讨、社会实践与服务的体验，进展觉察问题，提出问题与分析问题的实力，学会共享、敬重与合作，养成服务意识与实事求是的科学看法，具有社会责任心和使命感。 二、组织领导机构 领导小组组成：校长是第一负责人，组长由分管年级副校长担当，小组成员由学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人组成。 领导小组负责校内外指导力气的组织协调和设备利用、实施支配制定、过程落实、实施指导、检查管理等工作的统筹支配，以保证综合实践活动课程的顺当开展和有效实施。 组长： 副组长： 组员：学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人 三、实施原则 1、综合性：强调跨学科、跨领域和学科间的互相

11、渗透，重视学问、阅历和技能的综合运用。 2、实践性：强调体验教化，让学生在实践中获得亲身感受和干脆阅历， 并养成实践意识，形成为终身学习，获得生存实力的综合实践实力。 3、活动性：强调针对初中学生的年龄特点，以活动作为教化的载体，开展丰富多彩、形成多样的主题教化，努力让学生“活起来，“动起来。 4、开放性：强调“开放，努力做到教化时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教化资源与老师队伍的开放，教化管理和教化评估的开放。 5、自主性：强调充分敬重学生的需要和爱好，学生自主选择学习内容，自主设计，探究解决问题的方法，自主确定活动结果呈现的形式，培育和进展学生的主体意识和探究实力。 四、

12、实施方案 根据时代进展的需要和新课程实施现实的阅历，依托综合实践活动形成特色显明的课程文化，打造学校素养教化新亮点。包括探讨性学习、社区服务和社会实践活动、劳动与技术教化和信息技术教化等领域。引导学生在活动中做到“亲历实践，深度探究，充分表达综合性的特点。学校围绕“学生与自然、学生与社会、学生与自我的关系，根据不同年龄段学生成长的需要和认知规律，各年级形成序列大主题，各班在大主题的总领下确定小主题，学生可在老师指导下，结合周边自然环境、社会现象、社会问题、科学技术等领域，确定探讨主题，开展调查与访谈、参观、考察等多种活动，以形成具有显明学校特色的课程文化，成为学校推动素养教化工作的一大亮点。

13、(一)探讨性学习 探讨性学习的内容领域,涉及学生的学校生活、家庭生活和社会生活的各个方面,它的基本特点是开放性。探讨性学习的实施主要可以区分为两大类别:课题探讨类和项目(活动)设计类。其中课题探讨内容设定为七类，即生命与健康、平安与自救、自然探究、社会考察、环境爱惜、民族文化、科技创新;项目(活动)设计的内容设定为五类，即自我进展设计、家庭活动策划、校内活动策划、社区活动策划、创新设计制作。课题探讨具体包括调查探讨、试验探讨、文献探讨等类型。项目(活动)设计一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。前者如一次献爱心活动、街头宣扬活动或主题班会的设计(策划),后者如对某一设备、设施的制

14、作、建设或改造项目的设计等。 (二) 社会实践与社区服务实施策略 “社会实践与社区服务在学校综合实践活动课程实施领导小组统一规划下由政教处负责牵头具体实施。领导小组在充分调研学校学生现状及其进展需要和学校特色进展的需要，综合考察学校及社区支持学生社会实践与社区服务的有效教化资源的基础上，在政教处统一支配下，接受专题讲座、观看录像等多种形式，认真开展以年级或班级为单位的有关培训，让学生建立正确的社会实践与服务的观念，熟识、驾驭社会实践与服务的基本内容、技能，了解课程实施评价的一般方式，懂得如何处理社会实践与服务过程中的突发事务与平安问题以及如何反思和撰写实践与服务心得，以“思想先行为健康实施“社

15、会实践与社区服务打下坚实的基础。拟开展的社会实践与服务活动如下。 1、社区社会实践活动 社区社会实践活动是指学校根据各年级学生的年龄特点、爱好爱好和进展需要而设计以年级或班级为单位统一开展的校外社会实践活动，以及学生根据自己的爱好和已有的学问阅历，所接触的生活世界，从熟识、关注的社会实际角度选取主题并以小组为单位开展的校外社会实践活动。此类活动可以通过参观访问、考察调研、体验民俗、生存熬炼等方式进行，也可以通过开展政治、经济类活动如“政策宣扬、“消费导向、“呼喊诚信、“义务书画等进行。以年级或班级为单位开展的社会实践活动必需指导学生统一纸张格式认真撰写活动体会心得留存。 2、校内社会实践活动

16、校内社会实践活动主要是指由学校学生广播站、各类文艺社团、学科活动等社会实践活动舞台，开设“志向、人生、社会人文、科学实践、时事专题以及劳动技能如摄影等校本课程包括讲座、其次课堂爱好小组活动等，以学生自愿参加为原则所开展的各类社会实践活动。 各年级必需根据年级师资和可供支持的教化资源选择开展适合本年级学生年龄特点，符合学生爱好爱好的各类社会实践活动，以满意学生特性进展的需要。必要时有些活动可以考虑跨班级或跨年级进行，以到达“师资等教化资源的共享，跨班级或跨年级学生互动沟通的目的。各年级应刚好总结所开展的各类社会实践活动，不断提升活动的质量，同时指导学生认真做好参与活动的过程体验、阅历总结等个人资

17、料的归档工作。 3、社区服务活动 社区服务活动旨在培育学生对他人、社区乃至整个社会的服务意识和奉献精神，增加学生的公民意识和责任感。此类活动通过学校统一组织和学生自行组织相结合的方式开展。 学校统一组织的活动可以是大型社会公益义务活动，如协作创建卫生城市的环保卫生公益劳动、大型社会活动的义务宣扬等;也可以是社会重大活动日如“学雷锋日、“消费者权益日、“老师节等，开展“访贫问苦送温和、探望敬老院、福利院之类青年志愿者活动等。学生在主动参与上述各类活动的基础上，必需利用节假日、寒暑假，以个人或自愿结合的活动小组，开展如到父母单位服务当义工等社区服务活动，完成学生活动体验小结将载入学生档案袋，并作为

18、学生综合素养考评的重要内容之一。 4、校内服务活动 校内服务活动主要有“帮困助学、定期义务劳动等。学校将统一课表，支配确定的课时确保每天有一个班级在校内开展义务劳动。全体学生在主动参与班级值日卫生、卫生包干区整齐、自行车排放等工作的基础上，根据自身特点与条件有选择的参与开展“不让一个同学落伍一帮一、一对红活动，爱心帮困活动;竞争参与学校图书馆、专用馆室管理服务活动和“学生文明示范岗、“常规管理学生服务团等服务管理工作。各班主任应指导学生将所参与开展的服务活动以书面形式刚好总结以载入“学生档案袋。 五、课程实施的管理 1、落实课程支配：依据课程支配的要求落实好课时，课时列入课表，接受集中与分散的

19、形式进行实施，在实施过程中根据状况可以临时调整，但确保学期总课时，不得挤占挪用。 2、日常管理：各年级段要制定综合实践活动支配表，依据“一人负责、团体协同的原则配备好综合实践活动课程指导老师。每个班级的综合实践活动要有专人负责。学校、年级组织学习、集思广益，集中老师的才智在具体活动中实施协同教学。各年级刚好做好活动记录，并收集原始活动资料(如活动教案、调查报告、评价表、总结论文等)统一归档，期末上交教育处。 3、加强教研活动，重视老师培训。要求老师不断更新教化理念，充分相识开设综合实践课程的重大意义，要认真学习国家、省有关课程改革的文件与书籍，明确综合实践课程的目标及实施、操作的方法，提高对各

20、个学科的相识。学校将派出骨干老师外出培训，在校内开展看综合实践活动课案例的录象，听课等活动，接受内外并举的策略。 4、课程评价：课程教学评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价以形成性、进展性为主，留意学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来学生的主动性、合作性、操作实力和创新意识。评价留意多样性和可选择性，可以自评、互评和师评相结合。不接受书面考试的方法，主要接受作品(手工、劳技作品、调查报告、探讨性小论文等)评价、展示与沟通、成果汇报活动、技能竞赛等多种方法进行。 课外实践活动教学支配4 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主

21、要包括信息技术教化、探讨性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教化。该课程强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，进展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲热联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术实力，培育学生的社会责任感和学生综合运用学问的实力以及创新精神。而这种教化功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的教化理念，相宜的实践主题，良构的实施环境和进展 性的学习评价。 二、活动目标 1、在情感看法方面： 重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续进展，主动参与社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我进展意

22、识;培育学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。 2、在实力方面： 要着重培育学生的探讨实力、创新实力;独立思索实力和解决问题的实力;各种形式的表达实力;搜集和处理信息的实力;人际交往实力及动手操作实力等。 3、在学问方面： 主要是通过学生探究学习，觉察和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是干脆阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生分析 高年级学生已具备了确定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践

23、与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备确定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力;要让他们初步驾驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法;使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。 四、具体措施 1、老师认真钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创建，有所收获 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会 五、综合实践活动的评价 综合实践活动反对通过

24、量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的看法、解决问题的实力和创建性，关注学习的过程和方法。应接受“自我参照标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、觉察自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，激励学生发挥自己的特性特长，施展自己的才能，形成激励宽阔学生主动进取、勇于创新的气氛。 课外实践活动教学支配5 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲热联系学生自身生活和社会生活的、表达对学问的综合运用的实践性课程。它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当

25、中在与其他场合当中一样，需要享受一种完好的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教化与儿童生活、社会生活的联系。它变更单一的课程结构，变更教学方式，为学生表现创新精神和实践实力供应空间。 二、学习状况分析 四年级小学生文化基础学问、社会阅历和人生体验还特殊有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中探讨，即以形成干脆体验为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社

26、会问题的新颖心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到四年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。盼望通过这三大主题激发着学生的独立思索和创新实力。 三、课程总体目标： 亲热学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，进展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。 1、亲身参与实践，留意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的主动体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我进展的责任感。 3、进展学

27、生在自己的生活中觉察问题、解决问题的实力，学会认知、进展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。 4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力。 5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。 6、养成合作意识、民方法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。 四、活动重点： 针对四年级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料时，把提高学生的视察力作为四年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有支配地进展儿童的视察力，使学生学会进行有目的

28、、系统的视察，全面的视察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。 2、在四年级深化的视察活动中，要求学生对问题进行深化的探讨(概括、比较)，要求学生进行独立的思索，培育他们的创新精神是特别重要的。在深化地视察以后，要他们觉察问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高特别有利。 五、活动难点： 就是能够从干脆阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高学生的素养。 六、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的实力，关心学

29、生提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 2、与学生的生活实际相结合 生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用探讨的目光看待、分析、相识身边的小事，不仅会理解小事的教化意义，而且会提高思维的品质和探讨习惯。这是综合实践活动的重要使命。 3、与社会热点问题相结合 如今的学生不再是只会读书的机器了，他们关切国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他

30、们渴望被大人们认同，盼望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校内，指导他们接受具有特性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界视察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定

31、的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的进展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。 七、课时支配 每周一课时，便于师生都做好足够的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。 课外实践活动教学支配 其次篇：二下课外实践活动支配 20222022学年第一学期语文课外实践活动支配 长岛县第一试验学校 方翠明 一、教材分析： 本册书八个单元，有五个单元适合进行综合实践活动，第一单元找春天，

32、学生可以通过图画、积累古诗、春游等方式觉察春天，感受春天的奇妙。其次单元关切别人，可以通过3月份雷锋日，搜集雷锋事迹，提倡班级助人为乐之风。第三单元，酷爱祖国酷爱家乡这一主体，可以引导学生视察长岛一年四季转变或者了解家乡的风土民情。第五和第七单元，可以引导学生栽培绿植、做小试验，培育学生动手实力。 二、学情分析： 二年级孩子对生活 充溢了新颖心，有探究自然投入生活的热忱，但缺乏恒心、耐力和方法，常常做事虎头蛇尾。通过上学期的社会实践，同学们变得懂事了不少，能为父母做些力所能及的事情，能与同学和谐相处，这学期通过引导学生视察生活、走进自然，感受家乡的转变，逐步实现知行合一，培育学生完善的人格。

33、三、活动目标 1、走进自然、主动实践，酷爱自然，酷爱家乡， 2、培育学生自主搜集资料，并把自己搜集的资料用流畅地表达出来。 3、培育学生动手实力，激发学生的新颖心和求知欲，酷爱生活，酷爱学习。 4、引导学生学会关切别人，并用自己的实际行动表达爱。 四、重点难点： 1、走进自然，酷爱家乡。 2、自己动手，感受生活的丰富多彩 3、 在课外实践活动中积累学问，完善人格。 五、活动主题与活动支配： 3月9日：学生搜集雷锋助人为乐的故事,在班级宣扬雷锋事迹,提倡助人为乐之风。 3月25日:班级内组织写字竞赛 4月5日：学习关于清明的古诗,风俗,学生利用假期祭祀革命先烈。 4月20日：春游,画一画家乡的春

34、天,并在画中展示自己积累的春天四字词语。 5月1日：搜集一处祖国风景名胜,介绍当地自然风光、民风民俗。 5月20日:制作生字或词语卡片,展示本学期在课外读书中积累的生字、好词 6月2日:写日记快乐的六一 6月19日：课外搜集端午来历、各地风俗,比一比看谁讲的好,评比班级故事大王 6月25日：组织开展经典诵读竞赛、写字竞赛。 六、措施与方法： 1、老师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学 生更好的驾驭教学内容，并留意供应学生更多自己探究的机会。 2、认真上课，突出重点。 3、加强与社会和学生家长的联系，有支配、有目的地组织学生到校外参观调 查，既开阔学生视野，又在活动中培

35、育实践实力。 4、对学生的劳动成果刚好反馈，表扬先进，激励后进。 5、实行集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式支配综合实践活动。 6、培育学生的特长。 七、留意问题： 1语文学科的课外拓展必需围绕语文教学的目标进行设定，要立足课本。教材是依托，课文是原点，任何背离教学目标、背离课本的课外拓展都是空中楼阁，正如于漪所说：“离开文本去过度发挥，语文课就会打水漂。 2、课外拓展要敬重学生的实际状况 学生的学情和外在的客观条件是课外拓展延长的基础，老师要针对学生的学问水平设计难易适度的拓展内容，还要考虑学生的时间、场地、条件是否允许到达要求。 3、拓展要适度，在难度上、训练的量上都要适度，不能喧

36、宾夺主，过分拔高训练要求。 八、教学准备：PPT 投影 九、方法：自主实践 典范激励 广泛阅读 集体展示 十、课时：8课时 第三篇：感恩教化课外实践活动支配 感恩教化课外实践活动支配 一、指导思想 感恩是一种文明，感恩是一种品德。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得快乐和健康起来，生命也会得到滋润。 拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去敬重师长。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关切关心他人。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包涵，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有华蜜

37、。我们就会明白事理，快乐的成长，拥有一个奇妙的将来。 二、活动主题 常存感恩的心，人生将无限奇妙 三、具体活动支配 1、做好学生的思想教化工作，明确什么是感恩，何为感恩。 2、以“感恩为主题创建手抄报。 3、学生办一期以“感恩教化为主题的专题板报。 第四篇：八上物理课外实践活动支配 物理课外实践活动支配 一、学情分析 从本学期起先，八年级学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的物理这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。开展科学课外科技活动，旨在启发学生相识科学与人类生活和生产的关系，学习科学探讨方法，驾驭实

38、际操作的重要性，学会课外科技试验的方法和技巧，能自己进行小独创和小创作活动，并感受到胜利的喜悦。 二、教材分析 教科书接受了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。物理教学的方法和手段丰富多彩，课外活动的形式和内容也多种多样。可以是试验、制作等操作类活动，视察、测量的探讨类活动，探讨、评论、辩论的沟通类活动。因此挖掘新教材物理课本学问的应用性因素来开展物理课外活动，具有很大的必要性，很强的可行性和有效性。下面是笔者在物理教学中开展物理课外活动，全面提高学生素养的一些做法与状况。 三、教学目标 教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，依据学习

39、心理的规律来组织材料。物理学中的每一个概念、规律的觉察和确立，主要依靠于试验。 中学物理教学的任务，不仅是传授基本学问，更重要的是要提高学生的综合素养。总结教学体会，笔者感到挖掘课本学问的应用性因素，大力开展物理课外活动，是促进学生素养全面提高的有效途径和切实措施。具体如下： 一学问与技能目标 加强试验意识和操作训练。贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和相识社会生活的实力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想相识实际以及学生认知进展水平的实际。 二过程与方法目标 初步驾驭参与合作实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和

40、探讨探究、试验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历。 四、指导思想 主动探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生的学问面，进展他们的爱好爱好和特性特长，发挥他们的主动性、自主性和创建性。 五、教学重点 引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，努力表达动的自主性、探究性，增进学校与社会的亲热联系，培育学生的社会责任感。学生生活实际和学生的思想相识实际以及学生认知进展水平的实际。 六、德育目标 物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会，留意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的实力。 七、教学措施 1.主动准备演示试验和学生试验，尽可能开

41、设出要求完成的试验，让学生参与“活动，让学生阅历较多的科学探究过程。 2做好课外科技活动的记录，在每次活动后都对试验活动的状况进行记录、总结。细心觉察实际操作中觉察的问题。 3课后抽出确定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路。 4留意小组合作，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥。使学生在小组活动中不仅是个人实力能得到提高，更是在小组活动中得到合作的熬炼。 八、教学支配 指导老师：xxx 学生：八1班 1.以小组合作探究为主要方式，利用课下业余时间到网上查阅资料、调查、试验、搜集驾驭有关资料，并将搜集到的信息刚好地进行整理加工。 2.通过主题汇报和作品展示，来激励学生的学习爱好，实现自己的价值观

42、。 3.活动内容： 自制潜望镜 杯连杯 让针浮在水面上 土电话 会变色的陀螺 望远镜 手机投影仪 纸飞机 声波记录仪 密度计 八、教学重点 引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，努力表达动的自主性、探究性，增进学校与社会的亲热联系，培育学生的社会责任感。学生生活实际和学生的思想相识实际以及学生认知进展水平的实际。 九、教学中应留意的问题 1.自主学习：强调在活动中使学生自觉地进行探究性、探讨性、实践性、开放性、自主性学习 2.创新教化：强调在活动中学生要不断自主探究，培育创新意识和创实力。 3.课题的选择力求从本地资源入手，从培育学生应具备哪些方面的综合实力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复

43、的论证。 第五篇：课外实践活动感想 课外实践活动感想 今日11月17日，我6点半告辞了懒床的历史，因为我知道今日的活动很重要，事实后来证明我的想法是正确的。 我们被分成6大队，而我身处其次队雪豹，接到任务后，我们快速赶上24路车，在那里有一个老师在等待着 这是一个特殊有意义的一天，它教会了我们许多东西。西首先，当你在一个团队中和人共同执行任务是，不要吝啬一分。时刻准备奉献自己。在队员们没零钱坐车时，队长毅然地给我们刷卡一次刷十多遍。当我们找不到目的地时，即运用卫星顶我导航会耗很多流量，我也毅然地奉献。因为你不行能仅凭借个人之力去有效地完成任务。要综合各方特长，有效灵敏的运用各种人力资源。比方有

44、的人地图实力比较强，就让他走前头带着我们找到地方。有的人管理实力很好，就让他管理后勤工作，管理队员，确保没有人掉队等。这当中就有人让我特殊感动。过公路时，会有人走在外围，爱惜中间的女生。 我们要留意过程，而不是结果。这句话在我们身上得到了很好地表达。这也是本次活动最深的感受。虽然我们没有取得最终的胜利，但我们却拥有一个珍贵的过程。通过找寻目的地，我对地图的运用更上一层楼。我懂得如何利用一切资源去实现，比方精确利用公交，恰当的询问路人，视察四周的建筑状态等。通过在大唐芙蓉园内的闯关，熬炼了自己的体能。这都是我们在课堂上所学不到的。 我们一起品尝陕西小吃，一起一家家的找寻经理人，一起手牵手唱歌，等等。这都加深啦我们队员间的友谊。 在这里我相识了很多挚友。 还有王娜，李浩，唐启朋，宋晓莉，韩盼盼，薛艺洁，韩习习。只是最好的收获。 坚持到底，永不放弃，就是胜利。即使我们跑不动啦，也仍咬牙坚持着，不落任何一队。即使每次进门都被拒绝，甚至被人赶了出来，我们仍不放手，直到胜利。 不求尽善尽美，但求无怨无悔。我充