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1、第1页，本讲稿共25页 水族箱中哪些属于非生物因素？水族箱中哪些属于非生物因素？以青鱼为例，以青鱼为例，分析一下影响它生活的生物因素有哪些？分析一下影响它生活的生物因素有哪些？微生物微生物浮游植物浮游植物和植物和植物浮游动物浮游动物 各种鱼和其各种鱼和其他动物他动物非生物因素有非生物因素有阳光、水分、阳光、水分、空气、温度、池底泥沙空气、温度、池底泥沙影响影响青鱼青鱼的生的生物因物因素素主页主页第2页，本讲稿共25页在在一定地域一定地域内，内，生生物物与与环境环境所形成的统一所形成的统一的整体叫做的整体叫做生态系统生态系统。生物生物与与环境环境之间是一个不可分割的之间是一个不可分割的整体。整体
2、。结论结论：第3页，本讲稿共25页在一定地域内生物与环境形成的统一整体。在一定地域内生物与环境形成的统一整体。判断下列选项中，哪些是属于生态系统判断下列选项中，哪些是属于生态系统？一片草原一片草原一个湖泊一个湖泊一群鱼一群鱼一片森林一片森林一块农田一块农田一群人一群人分析：生态系统包括生物部分和非生物分析：生态系统包括生物部分和非生物部分。部分。生物圈生物圈是最大的生态系统是最大的生态系统第4页，本讲稿共25页 绿色植物绿色植物 细菌、真菌细菌、真菌动物动物?“请学生结合小辞典给各部分生物取名字请学生结合小辞典给各部分生物取名字”?二二.生态系统的组成生态系统的组成阳光、空气、水、阳光、空气、
3、水、土壤、无机盐等土壤、无机盐等生态系统生态系统非生物部分非生物部分 生物部分生物部分生产者生产者分解者分解者消费者消费者第5页，本讲稿共25页讨论1左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？2右图中腐烂的树桩最终会消失吗？3在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？啄木鸟在树干上找虫吃腐烂的树干上长出许多真菌资料分析分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。(吃与被吃的关系吃与被吃的关系)（树桩最终被真菌分解消失树桩最终被真菌分解消失）第6页，本讲稿共25页角色：角色：生产者生产者职能：职能：能利用光能光能制造有机物有机物，为动物的生存提供了营
4、养，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。地位：地位：生产者是生产者是生态系统中必不生态系统中必不可少的成分。可少的成分。植物植物第7页，本讲稿共25页角色：消费者角色：消费者职能：职能：不能不能利用光光能能制造有机物有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。动动物物第8页，本讲稿共25页角色：角色：分解分解者者职能：职能：能够把动植物的遗体排泄物分解为无机分解为无机物物，供绿色植物再利用。地位：地位：分解者也分解者也是生态系统中必是生态系统中必不可少的成分。不可少的成分。真菌、细菌真菌、细菌第9页，本讲稿共25页分解者分解者（细菌、真菌等）（细菌、真菌等）消费者消费者（动物
5、等）（动物等）生生 产产 者者（绿色植物等）（绿色植物等）非非生生物物部部分分生态系统四种成分的相互关系生态系统四种成分的相互关系相互依存相互依存第10页，本讲稿共25页下面三种生物之间的关系是怎样的？下面三种生物之间的关系是怎样的？想一想想一想树叶树叶 虫虫 鸟鸟 消费者消费者消费者消费者生产者生产者 食物链：食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。生产者与消费者之间吃与被吃的关系。注意：注意：箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。流动方向。注意：注意：食物链食物链中中不包不包括分解括分解者者。第11页，本讲稿共25页 “螳螂捕蝉
6、，螳螂捕蝉，黄雀在后黄雀在后”说说的是什么生物的是什么生物现象？现象？捕食捕食柳叶柳叶食物链的组成：食物链的组成：生产者生产者+消费者消费者这是否构成这是否构成一条完整的一条完整的食物链？为食物链？为什么？什么？不是不是第12页，本讲稿共25页图中的食物链有几条？写出最长的一条图中的食物链有几条？写出最长的一条食物链的写法：食物链的写法：（1）箭头指向捕食者）箭头指向捕食者（2）开始于生产者，）开始于生产者，结束于最高级的消费者结束于最高级的消费者(也可见课本84页图7-1-28)注意啦注意啦第13页，本讲稿共25页动手画、数一数这里有多少条动手画、数一数这里有多少条食物链？食物链？食物链彼此
7、交错，形成食物链彼此交错，形成 食物网食物网食物网食物网答案：答案：九条九条 生态系统中的生态系统中的物质物质和和能量能量就是沿着就是沿着食食物链物链和和食物网食物网流动的。能量的最终来源流动的。能量的最终来源太阳能太阳能第14页，本讲稿共25页 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？发生怎样的变化？发生怎样的变化？发生怎样的变化？草从理论上分析，从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的假如蛇的数量大量减少，猫头鹰
8、的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。会发生相应的变化。第15页，本讲稿共25页1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？变化？长时间呢？为什么？三、生态系统具有一定的自动调节能力三、生态系统具有一定的自动调节能力 短期内，兔子有了充足的食物，数量短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。会急剧增加。一段时间后，数量又会一段时间后，数量又会恢复到原来水平。恢复到原来水平。因为因为生态系统具有一定的自动调节能生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各
9、种生物的数力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。量和所占比例相对稳定。生态平衡生态平衡第16页，本讲稿共25页生态平衡的示意图生态平衡的示意图生态系统的自动调节能力生态系统的自动调节能力第17页，本讲稿共25页 人类应该爱护生态系统，人类应该爱护生态系统，合理利用资源。合理利用资源。1 1、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？2、为什么会呢？、为什么会呢？生态系统的自动调节生态系统的自动调节能力是能力是有限度有限度的。的。过度放牧，草不能及时过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时网会受到破坏，严重时
10、则会造成沙漠化。则会造成沙漠化。第18页，本讲稿共25页ABCDABCDEFG 以下两个生态系统哪一个更容以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？易被破坏？为什么？结论：结论：生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。猜一猜猜一猜第19页，本讲稿共25页消费者消费者 细菌、真菌细菌、真菌生生态态系系统统生态系统的组成生态系统的组成 食物链和食物网食物链和食物网 生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自动调节能力 植物植物非生物部分非生物部分生产者生产者 动物动物 分解者分解者
11、 阳光阳光、空气空气、水等水等 课堂小结课堂小结生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统生态系统的概念生态系统的概念第20页，本讲稿共25页练一练练一练1.下列生物中，属于生产者的是（下列生物中，属于生产者的是（）A.兔子兔子 B.蘑菇蘑菇 C.绿藻绿藻 D.草履虫草履虫C返回2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（关系（）A.羊吃草羊吃草 B.羊饮水羊饮水 C.蛇吃鼠蛇吃鼠 D.狐吃兔狐吃兔A第21页，本讲稿共25页3.下列不属于生态系统的是下列不属于生态系统的是()A.一群野鸭一群野鸭 B.一条河流一条河流 C.一片森林一片森林 D.一个池
12、塘一个池塘A返回4.下列表示正确的捕食食物链的是（）下列表示正确的捕食食物链的是（）昆虫昆虫蛙蛙蛇蛇 青草青草昆虫昆虫蛙蛙真菌真菌青草青草昆虫昆虫蛙蛙蛇蛇 太阳太阳草草昆虫昆虫蛙蛙C第22页，本讲稿共25页5.“牧草牧草 野鼠野鼠 蛇鹰蛇鹰”这条食物链中，含能这条食物链中，含能量最多的是（量最多的是（）A.鹰鹰 B.蛇蛇 C.野鼠野鼠 D.牧草牧草D返回6、下列关于生态平衡的说法，正确的是（）、下列关于生态平衡的说法，正确的是（）A、各种生物的种类总是维持相对稳定、各种生物的种类总是维持相对稳定B、毁林开荒可以增产粮食，也能维持生态平衡、毁林开荒可以增产粮食，也能维持生态平衡C、各种生物的数量
13、和所占的比例总是维持相对、各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定稳定D、益鸟能维持生态平衡，害鸟则破坏生态平衡、益鸟能维持生态平衡，害鸟则破坏生态平衡C第23页，本讲稿共25页7、有、有“绿色水库绿色水库”之称的生态系统是：之称的生态系统是：A 农田生态系统农田生态系统 B 森林生态系统森林生态系统C 湿地生态系统湿地生态系统 D 湖泊生态系统湖泊生态系统B8、下列哪种生态系统的自动调节能力最强、下列哪种生态系统的自动调节能力最强:A 呼伦贝尔大草原呼伦贝尔大草原 B 青海湖青海湖 C 人工蔬菜大棚人工蔬菜大棚 D 西双版纳热带雨林西双版纳热带雨林 D第24页，本讲稿共25页下图是一个食物网示意图，请根据图解回答：矽藻水蚤蝌蚪鱼水中甲虫池边食肉动物鸭1.此食物网中有条食物链。2.其中最短的食物链有种生物。3.最长的食物链有种生物。4.处于最高营养级的生物是。245 池边食肉动物池边食肉动物 第25页，本讲稿共25页