《五年级下册语文课件-27水第一课时∣苏教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文课件-27水第一课时∣苏教版.ppt（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023/5/18五年级下册语文课件-27水第一课时苏教版1.学习目标2.字词精讲3.读懂课文的金钥匙4.课文解读5.读懂课文的金钥匙答案6.课文结构7.课文主旨8.课堂拓展 9.教材课后习题解答10.当堂检测11.课后作业布置1.学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。（重点）2.通过课文具体的语段，感受“水，最珍贵的东西。”感悟作者具体生动的描述。（重点）3.体会作者以苦写乐的方法，通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。水窖（）膝（）盖左右结构：半包围结构：上下结构：储、膝勺窖jio xshn（扇风 扇动）shn（扇子 扇形）yo（钥匙）yu（锁钥）hng（行列 银行）x
2、ng（行为 不行）hng（树行子）hng（道行）珍贵：期盼：储藏：享受：气息：骄阳：风干：价值大，意义深刻，宝贵。期待；盼望。保藏。物质上或精神上得到满足。气味。强烈的阳光。放在阴凉的地方，让风吹干。润湿：浪费：水窖：权威：倾注：泉眼：麦秆扇：浸湿。对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。贮藏水的地洞或坑。使人信服的力量和威望。本课指妈妈腰带上的那把钥匙象征威望。由上而下地流入；（感情、力量等）集中到一个目标上。本课指水从“我们”头顶流下来。流出泉水的小洞或裂缝。指用麦秆编织成的扇子。珍贵宝贵都表示有价值，很可贵。“珍贵”重点表示珍奇、非常难得，多用于具体的事物。“宝贵”表示价值大，意义深刻，
3、有用而可贵，可用于具体的事物，也可以用于抽象的事物。1.这是一件珍贵的礼物，我要好好珍藏。2.我们的时间很宝贵。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：文中哪些地方表现了水的珍贵？串珠问题：1.作者生长在缺水的地方，可见水的珍贵，而为什么作者叙述时着重写水带来的快乐呢？2.本文围绕“水”这个线索，按照怎样的顺序来叙述的？3.文末妈妈的话包含着怎样的含义？点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。第一部分（第1自然段）：写“我”出生的地方水的珍贵。第二部分（第2自然段）：回忆雨天人们痛快洗澡的情景。第三部分（第3-6自然段）：回忆骄阳无雨时，母亲用一勺水为“我们”四兄弟消暑
4、纳凉的情景。记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。“十公里之外”“很小的泉眼”“一个小时”说明了什么？这几个词语表明水的奇缺以及珍贵。特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。“风干”是夸张 夸张的说法，写出了天气干燥到了极点，人们急需要水的真实感受。从中我们可以体会到缺水带来的痛苦。积累：请你运用“夸张”的修辞写几句话。_示例：（1）这儿太小了，只有巴掌大。（2）太阳刚一出来，地上已经着了火。（3）教室里安静极了，就是落下一根针也仿佛可以听见。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。母亲用一
5、把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。为什么说挂在母亲腰带上的钥匙“象征着权威、幸福和痛快”？这把钥匙象征着“权威”，是因为它决定着“我们”能不能接触到水；说这把钥匙象征着“幸福和痛快”，是因为它能给“我们”被风干的身体带来滋润。这把看似普通的水窖的钥匙成了“权威、幸福和痛快”的象征，让人更加真切地感受到水的极度缺乏和水的珍贵程度。从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。作者连用了三个“滑过
6、”延长了水在“我们”身上流过的时间，拉长了快乐的感觉。一勺水居然能让“我们”感到如此的快乐，在对比中让缺水的苦涩跃然纸上。阅读方法解密：品析细节描写及其作用概念：指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。方法：细节描写要学会选用典型细节；要细致观察事物；要服从表现中心的需要，必须真实；要精心锤炼词语；要巧妙运用修辞等。运用：见本课“课后练习单”第二、1题。文中哪些地方表现了水的珍贵？下雨时，用雨水洗澡；炎热时，母亲用一勺水为“我们”四兄弟消暑纳凉，说明水的珍贵。1.作者生长在缺水的地方，可见水的珍贵，而为什么作者叙述时着重写水带来的快乐呢？
7、这是一种反衬的写法，越是写用水“洗澡”的痛快，越反衬出平时不能“洗澡”的苦；越是写“一勺水”洗一次“淋浴”的舒服，越反衬出平时无水“淋浴”的难受。这种“乐”中，包含着缺水的“苦涩”，可以让读者更深刻地体会水的珍贵。此外，本文是以孩子的口吻写的，雨水“洗澡”时的痛快，一勺水“淋浴”时的舒服，无不体现着童真童趣。相比来说，孩子总要比大人显得无忧无虑一些，这样写符合孩子的心理特点。2.本文围绕“水”这个线索，按照怎样的顺序来叙述的？本文围绕“水”这个线索，按照“缺水水珍贵盼下雨用一勺水淋浴”的顺序来叙述的。3.文末妈妈的话包含着怎样的含义？“饿坏了”就是“渴坏了”。之所以说“饿”，是因为天气炎热、干
8、燥，“我们”的身体总是处于“饥饿”状态。好不容易才有了一次与水亲密接触的机会，如同饥饿的人获得食物一样，真是太幸福了。把“渴”说成“饿”，强调了水的珍贵，画龙点睛，突出了主题。水喜雨盼雨分写惜水如金水窖储水雨中洗澡四兄弟淋浴把“渴”说成“饿”保护水资源总写缺水 水珍贵本文通过记叙“我”回忆儿时洗澡不易的场景：下雨时，用雨水洗澡；炎热时，母亲用一勺水为“我们”四兄弟消暑纳凉，说明当时水的珍贵，教育我们要珍惜水资源，保护水资源。溪 水李汉荣一条大河有确切的源头，一条小溪是找不到源头的，你看见某块石头下面在渗水，你以为这就是溪的源头，而在近处和稍远处，有许多石头下面、树丛下面也在渗水，你就找那最先渗
9、水的地方，认它就是源头，可是那最先渗水的地方只是潜流乍现，不知道在距它多远的地方，又有哪块石头下面或哪丛野薄荷附近，也眨着亮晶晶的眸子。于是，你不再寻找溪的源头了。你认定每一颗露珠都是源头，如果你此刻莫名其妙流下几滴忧伤或喜悦的泪水，那你的眼睛、你的心，也是源头之一了。尤其是在一场雨后，天刚放晴，每一片草叶，每一片树叶，每一朵花上，都滴着雨水，这晶莹、细密的源头，谁能数得清呢？溪水是很会走路的，哪里直走，哪里转弯，哪里急行，哪里迂回，哪里挂一道小瀑，哪里漾一个小潭，乍看潦草随意，细察都有章法。我曾试着为一条小溪改道，不仅破坏了美感，而且要么流得太快，水上气不接下气似在逃命，要么滞塞不畅好像对前
10、路失去了信心。只好让它复走原路，果然又听见纯真喜悦的足音。别小看这小溪，它比我更有智慧，它遵循的就是自然的智慧，是大智慧。它走的路就是它该走的路，它不会错走一步路；它说的话就是它该说的话，它不会多说一句话。你见过小溪吗？你见过令你讨厌的小溪吗？比起我，小溪可能不识字，也没有文化，也没学过美学，在字之外、文化之外、美学之外，溪水流淌着多么清澈的情感和思想，创造了多么生动的美感啊。我很可能有令人讨厌的丑陋，但溪水总是美好的，令人喜爱的，从古至今，所有的溪水都是如此的可爱，它令我们想起生命中最美好纯真的那些品性。林中的溪水有着特别丰富的经历。我跟着溪水蜿蜒徐行，穿花绕树，跳涧越石，我才发现，做一条单
11、纯的溪流是多么幸福啊。你看，老树掉一片叶子，算是对它的叮咛；那枝野百合花投来妩媚的笑影，又是怎样的邂逅呢？野水仙果然得水成仙，守着水就再不远离一步了；盘古时代的那些岩石，老迈愚顽得不知道让路，就横卧在那里，温顺的溪水就嬉笑着绕道而行，在顽石附近漾一个潭，正好，鱼儿就有了合适的家，到夜晚，一小段天河也向这里流泻、汇聚，潭水就变得深不可测；兔子一个箭步跨过去，溪水就抢拍了那惊慌的尾巴；一只小鸟赶来喝水，好几只小鸟赶来喝水，溪水正担心会被它们喝完，担心自己被它们的小嘴衔到天上去，不远处，一股泉水从草丛里笑着走过来，溪水就笑着接受了它们的笑我羡慕这溪水，如果人活着，能停止一会儿，暂不做人，而去做一会儿
12、别的，然后再返回来继续做人，在这“停止做人的一会儿里”，我选择做什么呢？就让我做一会儿溪水吧，让我从林子里流过，绕花穿树、跳涧越石，内心清澈成一面镜子，经历相遇的一切，心仪而不占有，欣赏然后交出，我从一切中走过，一切都从我获得记忆。你们只看见我的清亮，而不知道我清亮里的无限丰富上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。（道德经老子）【含“水”字的成语】水落石出 水泄不通 水中捞月 山穷水尽 水乳交融 水深火热 水天一色 水到渠成 山高水长 山明水秀 饮水思源 水滴石穿【古人从“水”中得到的启示】逝者如斯夫，不舍
13、昼夜。（孔子）水是万物之本源，是以圣人之所化世，其解在水中。（管仲）水能载舟，亦能覆舟。（李世民）略。12作者首先写取水的困难，接着引用村里人常说的一句话来说明水的珍贵；后来形象地描述了雨天人们痛痛快快用雨水“洗澡”的经过，反衬出无水“洗澡”的痛苦；然后又写了四兄弟用一勺水“淋浴”的畅快，反衬出无水“淋浴”时的难受；最后用母亲的话结束全文。从全文看，主要的内容不是写如何“苦”，而是写雨天“洗澡”的痛快与欢乐，写炎夏“淋浴”的舒服与快感。这其实是一种反衬手法，愈是写用雨水“洗澡”的痛快，愈反衬出平时不能“洗澡”之苦；愈是写一勺水洗一次“淋浴”的快感，愈反衬出平时不能“淋浴”的难受。另外，本文是以孩子的口吻写的，雨水“洗澡”时的痛快，一勺水“淋浴”时的舒服，是一个孩子的真实体验，体现着孩子的童真童趣，符合孩子的心理特点。3一、小小书法家。（抄写词语）储藏 膝盖 一勺水储 藏 膝 盖一 勺 水