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1、诗歌鉴赏人物形象第1页，本讲稿共16页（1 1）诗中的诗人形象）诗中的诗人形象“我我”，一般指的就，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的中的“我我”（非作者本人）。（非作者本人）。（2 2）诗中塑造的人物形象。）诗中塑造的人物形象。诗歌的形象诗歌的形象知识回顾知识回顾人物形象、景物形象、事物形象。人物形象、景物形象、事物形象。人物形象类型人物形象类型鉴赏诗歌中的人物形象鉴赏诗歌中的人物形象第2页，本讲稿共16页判方向判方向：探讨提问的方式探讨提问的方式小结：1、分析诗中的人物形象。2、分析诗中所塑造的诗人形象。第3页，本讲稿共16页（05全国）
2、试赏析诗中塑造的人全国）试赏析诗中塑造的人物形象：物形象：邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。答案答案:本诗刻画了一个因在客店中度本诗刻画了一个因在客店中度节而思念家人的形象。节而思念家人的形象。“抱膝抱膝”二二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，表现了诗人内心的孤寂之感和思家表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。之情。“还应说着远行人还应说着远行人”既说明既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。诗人的思
3、念。1.试分析诗中所塑造的诗人形象。试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山 李 白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。答案答案:全诗塑造了一个不与世俗同列，自全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。众鸟由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。众鸟之之“高飞高飞”与孤云的与孤云的“独去独去”，写出了山，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的己。同时，诗人愈是写山的
4、“有情有情”，愈，愈是表现出人的是表现出人的“无情无情”，从而又写出了诗，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。想感情。明技巧明技巧第4页，本讲稿共16页（1 1）塑造了什么人物形象（特征身份）。）塑造了什么人物形象（特征身份）。（2 2）结合有关诗句分析人物性格（展开）。）结合有关诗句分析人物性格（展开）。（3 3）形象表现出的意义（情感）。）形象表现出的意义（情感）。总结：点形象（特征）总结：点形象（特征）+作描绘作描绘+析效果析效果【答题步骤】第5页，本讲稿共1
5、6页如何读懂诗歌、把握主旨？如何读懂诗歌、把握主旨？析诗五步析诗五步1 1、读题目、读题目题目定诗由；题目定诗由；2 2、明作者、明作者作者定诗风、明时代；作者定诗风、明时代；3 3、看注释、看注释想象诗歌背景，联系当时想象诗歌背景，联系当时 现实；现实；4 4、品诗词、品诗词抓住关键词句。抓住关键词句。5 5、析主旨、析主旨第6页，本讲稿共16页【答规范答规范*课堂演练课堂演练】简析下面这首宋词的简析下面这首宋词的人物形象人物形象诉衷情诉衷情陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难胡未
6、灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。料，心在天山，身老沧州。第7页，本讲稿共16页【参考答案参考答案】（步骤（步骤1 1）诗歌描写了一个被闲置不用、壮志诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。未酬、报国无门的抗金英雄形象。（步骤（步骤2 2）诗中以诗中以“万里万里”“”“匹马匹马”来表现人来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦关河梦断断”“”“泪空流泪空流”写出自己的年华已老又被弃写出自己的年华已老又被弃置不用，置不用，“身老苍州身老苍州”，但仍，但仍“心在天山心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。，胸怀报国之志，心系抗
7、金前线。（步骤（步骤3 3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了诗歌通过这一形象的塑造，表达了表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨和强表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨和强烈的爱国热情。烈的爱国热情。第8页，本讲稿共16页分析下诗的人物形象。分析下诗的人物形象。贫女贫女秦韬玉秦韬玉 蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。注注秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，秦韬玉：应进士不第，
8、在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。后来被荐为工部侍郎。俭：通俭：通“险险”，怪异。时世：，怪异。时世：当代。白居易当代。白居易新乐府新乐府时世妆时世妆：“时世妆，时世妆，时世妆，时世妆，出自城中传四方出自城中传四方乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低”压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。的一种方法。第9页，本讲稿共16页【参考答案参考答案】（步骤（步骤1 1）本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。形象。（步骤（步骤2 2）她风采优雅、品德高尚、勤劳她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针
9、线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。（步骤（步骤3 3）诗人借她表达了因怀才不遇、寄人诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。篱下而愤懑不平的思想感情。第10页，本讲稿共16页提示：提示：1.在整体理解的基础上，从诗句中确定在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；人物形象的身份；2.从人物的动作、语言、神情、细节、从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。侧面描写中剖析人物形象的性格特征。3.要知人论世，关注背景；要特别注意要知人论世，关注背景；要
10、特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。拔高。第11页，本讲稿共16页【课后练习课后练习】分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇皎然皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。【答案答案】（步骤（步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高
11、人逸士形象。士形象。（步骤（步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（步骤（步骤3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。逸生活的向往和追求。第12页，本讲稿共16页诗歌刻画了一个怎样的人物形象？诗歌刻画了一个怎样的人物形象？思帝乡思帝乡孙光光宪如何？遣情情更多。永日水晶帘下，如何？遣情情更多。永
12、日水晶帘下，敛羞娥。六幅羞娥。六幅罗裙窣地，微行曳碧波。裙窣地，微行曳碧波。看尽看尽满池疏雨，打池疏雨，打团荷。荷。【参考答案参考答案】诗歌刻画了一个因失意而寂】诗歌刻画了一个因失意而寂寞、怅惘的多情女子形象。寞、怅惘的多情女子形象。【课后练习课后练习】第13页，本讲稿共16页【课后练习课后练习】下面两首诗各塑造了怎样的人物形下面两首诗各塑造了怎样的人物形象？象？竹枝词竹枝词（二首）（二首）姚少娥姚少娥卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。燕晴花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。燕晴花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。红
13、衣突展绿阴畔，接袖纷纷度小桥。红衣突展绿阴畔，接袖纷纷度小桥。【参考答案参考答案】第一首塑造了一位娇羞美丽的卖酒少第一首塑造了一位娇羞美丽的卖酒少女形象；女形象；第二首塑造了一群欢快活泼的游春少女形象。第二首塑造了一群欢快活泼的游春少女形象。第14页，本讲稿共16页【课课后后练练习习】诗诗歌歌塑塑造造了了一一个个怎怎样样的的人人物物形形象象？在在塑塑造造形形象时主要采用了哪种表现手法象时主要采用了哪种表现手法?鹧鸪天鹧鸪天 辛弃疾辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。突骑渡江初。燕兵夜娖燕兵夜娖银胡
14、簶银胡簶 ，汉箭朝飞金仆姑，汉箭朝飞金仆姑 。追往事，叹今吾，春风不染白追往事，叹今吾，春风不染白髭须。髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。却将万字平戎策，换得东家种树书。注：注：襜：短衣。襜：短衣。娖：整理。娖：整理。银胡簶：银色的箭袋，这里指箭。银胡簶：银色的箭袋，这里指箭。金仆姑：金仆姑：箭。箭。【参考答案】本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。诗人主要采用今昔对比的手法。上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。第15
15、页，本讲稿共16页【2009宁夏海南卷宁夏海南卷】（二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（11分）分）阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成8-9题题鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。词的上阙描绘了什么样的词的上阙描绘了什么样的景象？景象？请简要叙述。（请简要叙述。（5分）分）【问题问题】描绘了桑树长出新芽、小蚕刚浮出来、细草长出、牛犊鸣描绘了桑树长出新芽、小蚕刚浮出来、细草长出、牛犊鸣叫、乌鸦晚归的景象。叫、乌鸦晚归的景象。【答案答案】词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。第16页，本讲稿共16页