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1、第1页，本讲稿共31页汪曾祺简介汪曾祺简介汪曾祺简介汪曾祺简介:（192O192O192O192O1997199719971997），现、当代），现、当代），现、当代），现、当代作家。江苏高邮人。作家。江苏高邮人。作家。江苏高邮人。作家。江苏高邮人。1939193919391939年考入昆明年考入昆明年考入昆明年考入昆明西南联合大学西南联合大学西南联合大学西南联合大学中文系，深受教写作课的中文系，深受教写作课的中文系，深受教写作课的中文系，深受教写作课的沈从文沈从文沈从文沈从文的影响。的影响。的影响。的影响。1940194019401940年开始发表小说。年开始发表小说。年开始发表小说。年开始
2、发表小说。1943194319431943年大学毕业后在昆明、上海任中年大学毕业后在昆明、上海任中年大学毕业后在昆明、上海任中年大学毕业后在昆明、上海任中学国文教员和历史博物馆职员。学国文教员和历史博物馆职员。学国文教员和历史博物馆职员。学国文教员和历史博物馆职员。1946194619461946年起在年起在年起在年起在文学杂志文学杂志文学杂志文学杂志文艺复兴文艺复兴文艺复兴文艺复兴和和和和文艺春秋文艺春秋文艺春秋文艺春秋上发表上发表上发表上发表戴车匠戴车匠戴车匠戴车匠复仇复仇复仇复仇绿猫绿猫绿猫绿猫鸡鸭名家鸡鸭名家鸡鸭名家鸡鸭名家等短篇小说，等短篇小说，等短篇小说，等短篇小说，引起文坛注目。
3、引起文坛注目。引起文坛注目。引起文坛注目。1950195019501950年后在北京文联、中年后在北京文联、中年后在北京文联、中年后在北京文联、中国民间文学研究会工作，编辑国民间文学研究会工作，编辑国民间文学研究会工作，编辑国民间文学研究会工作，编辑北京文艺北京文艺北京文艺北京文艺和和和和民间文学民间文学民间文学民间文学等刊物。等刊物。等刊物。等刊物。1962196219621962年调入年调入年调入年调入北京京剧团（后改北京京剧院）任编剧。北京京剧团（后改北京京剧院）任编剧。北京京剧团（后改北京京剧院）任编剧。北京京剧团（后改北京京剧院）任编剧。第3页，本讲稿共31页著有小说集著有小说集邂逅
4、集邂逅集羊舍的夜晚羊舍的夜晚汪曾祺汪曾祺短篇小说选短篇小说选晚饭花集晚饭花集寂寞与温暖寂寞与温暖茱萸集茱萸集，散文集，散文集蒲桥集蒲桥集塔上随笔塔上随笔，文学评论集文学评论集晚翠文谈晚翠文谈，以及，以及汪曾祺自选汪曾祺自选集集等。另有一些京剧剧本。短篇等。另有一些京剧剧本。短篇受戒受戒和和大淖大淖(n(no)o)记事记事是他的获奖小说。作品被译是他的获奖小说。作品被译成多种文字介绍到国外。他成多种文字介绍到国外。他以散文笔调写小说以散文笔调写小说，写出了写出了家乡五行八作家乡五行八作(zu泛指各种行业泛指各种行业)的见闻的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色和风物人情、习俗民风，富于地方特色
5、。第4页，本讲稿共31页预习交流预习交流1 1、分组再次诵读课文，分别概括介绍文中的三个、分组再次诵读课文，分别概括介绍文中的三个人物形象，对其加以介绍。（人物形象，对其加以介绍。（100100字左右）字左右）提示：介绍中应涉及到：人物的职业、外貌形提示：介绍中应涉及到：人物的职业、外貌形象、行为特点以及作者对他们的态度。象、行为特点以及作者对他们的态度。（小组交流，推荐最佳）（小组交流，推荐最佳）2 2、三个人物当中你最欣赏哪一个？请说说你、三个人物当中你最欣赏哪一个？请说说你的理由。的理由。第5页，本讲稿共31页与文本对话与文本对话讨论分析讨论分析 “打鱼的打鱼的”形象形象（1 1）打鱼的
6、分为几种？哪几种？顺）打鱼的分为几种？哪几种？顺序的安排有什么讲究？序的安排有什么讲究？渐进式结构渐进式结构（2 2）作者重点写了哪几种打鱼）作者重点写了哪几种打鱼的方式？为什么这样布局谋篇的方式？为什么这样布局谋篇？详写（详写（1 1）和（）和（2 2）是）是为了凸显（为了凸显（5 5）艰难与辛）艰难与辛酸的生活。酸的生活。（3 3）作者在这一部分为何以）作者在这一部分为何以“女女人很少打鱼人很少打鱼”开篇？开篇？反应出的人物反应出的人物的卑微与辛酸的卑微与辛酸（4 4）从第）从第5 5种打鱼方式，看出人种打鱼方式，看出人物的什么特点？表现了他们什物的什么特点？表现了他们什么样的生活态度？么
7、样的生活态度？平淡木然平淡木然顺从和平静顺从和平静坚忍的品格坚忍的品格第6页，本讲稿共31页深入思考：作者对这三种人有怎样的不同态度，又有何种相同的态度？钦佩 欣赏 赞赏同情第7页，本讲稿共31页讨论分析“金大力”形象（1 1）总结金大力这个）总结金大力这个人物形象。人物形象。（2）作者说“不知为什么，他的人缘儿会那么好”请从原文中找答案。第8页，本讲稿共31页讨论分析“钓鱼的医生”人物形象（1 1）总结王淡人身上）总结王淡人身上发生的几件事并概括发生的几件事并概括其人物形象。其人物形象。（2）有人说：王淡人很傻。你怎么看？第9页，本讲稿共31页1 1给下列各组形近字组词给下列各组形近字组词戳
8、（戳（）戮（戮（）掺（掺（）渗（渗（）惨（惨（）篙（篙（）蒿（蒿（）剽剽()()嫖嫖()()2 2给下列加点字注音给下列加点字注音间或（）间或（）一爿（一爿（）塑造（）塑造（）瓦脊（）瓦脊（）冲坍（冲坍（）半晌（）半晌（）傍黑（）傍黑（）颠簸（）颠簸（）瘌痢头（瘌痢头（）（）笨拙）（）笨拙()()忒忒 ()()欹侧欹侧()()沉疴沉疴()()淡泊淡泊()()痈疽痈疽()()信笺（信笺（）痄）痄腮（腮（）检查预习检查预习第10页，本讲稿共31页3 3、听写、听写湍湍急急 ：迫不迫不及及待：待：指手指手画画脚脚 ：川川流不息：流不息：鳞次鳞次栉栉比：比：惊涛惊涛骇骇浪：浪：第11页，本讲稿共31页
9、1 1给下列各组形近字组词给下列各组形近字组词戳（戳（）戮（戮（）掺（掺（）渗（渗（）惨（惨（）篙（篙（）蒿（蒿（）剽剽()()嫖嫖()()2 2给下列加点字注音给下列加点字注音间或（间或（ji jin n）一爿（一爿（p pn n）塑造（塑造（s s）瓦脊（瓦脊（j j）冲坍（冲坍（tntn）半晌（半晌（shngshng）傍黑（傍黑（b bng ng）颠簸颠簸（bb）瘌痢头（瘌痢头（l l）（）（l l）笨拙）笨拙(zhu)(zhu)忒忒 (ti)(ti)欹欹侧侧(q)(q)沉疴沉疴(k)(k)淡泊淡泊(b(b)痈疽痈疽(yng )(j)(yng )(j)信笺（信笺（jin jin）痄腮（）
10、痄腮（zhzh ）检查预习检查预习第12页，本讲稿共31页3 3、听写、听写湍湍急急 ：水势急。：水势急。迫不迫不及及待：急迫得不能再等待。待：急迫得不能再等待。指手指手画画脚脚 ：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率的指点、批评。的指点、批评。川川流不息：流不息：（行人、车马等）（行人、车马等）像水流一样连续不断。像水流一样连续不断。鳞次鳞次栉栉比：多用来形容房屋的密集。比：多用来形容房屋的密集。惊涛惊涛骇骇浪：比喻险恶的环境或遭遇。浪：比喻险恶的环境或遭遇。第13页，本讲稿共31页 思考领悟思考领悟汪曾祺的作品，最高明之处汪曾祺的作品，最高明之处就是不刻意
11、雕琢。作者颇似就是不刻意雕琢。作者颇似一位回乡寻访旧事的游子，一位回乡寻访旧事的游子，如叙家常一样款款地向读者如叙家常一样款款地向读者讲述左邻右舍的故事，疏放讲述左邻右舍的故事，疏放中透出凝重，平淡中显现奇中透出凝重，平淡中显现奇崛。刻画人物如此，环境描崛。刻画人物如此，环境描写更是如此。看似不经意的写更是如此。看似不经意的一笔，却有高妙的用意。一笔，却有高妙的用意。（请把三个故事之中有关环境请把三个故事之中有关环境描写的部分划出来。描写的部分划出来。）第14页，本讲稿共31页（1 1）打鱼人打鱼人中作者主要介绍的是打鱼人中作者主要介绍的是打鱼人一家的艰辛，但却用了不少笔墨介绍其它几种一家的艰
12、辛，但却用了不少笔墨介绍其它几种打鱼方式，为什么？打鱼方式，为什么？（2）金大力中，特别介绍了金家茶炉的生活场景，这对表现金大力的性格有什么作用？（3）钓鱼的医生中，有一句自然环境的描写“不一会儿，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿儿上了。”这句话非常富有情趣，你认为呢？第15页，本讲稿共31页故乡人故乡人文中，每一文中，每一篇的结尾都意味深长，篇的结尾都意味深长，给读者回味和咀嚼的空给读者回味和咀嚼的空间。这是汪曾祺作品独间。这是汪曾祺作品独特的结尾方式，试比较特的结尾方式，试比较三则故事的结尾，作用三则故事的结尾，作用有什么不同。有什么不同。第16页，本讲稿共31页思考思考1：作者为什么把看
13、似互不相干的三组人物作者为什么把看似互不相干的三组人物放在一篇散文里？他们之间有什么内在联系吗放在一篇散文里？他们之间有什么内在联系吗？思考思考2、以以故乡人故乡人为例，你感受到了汪为例，你感受到了汪曾祺作品中怎样的乡土风情？曾祺作品中怎样的乡土风情？第17页，本讲稿共31页思考思考思考思考1 1：作者为什么把看似互不相干的三组人物放在一篇散作者为什么把看似互不相干的三组人物放在一篇散作者为什么把看似互不相干的三组人物放在一篇散作者为什么把看似互不相干的三组人物放在一篇散文里？他们之间有什么内在联系吗？文里？他们之间有什么内在联系吗？文里？他们之间有什么内在联系吗？文里？他们之间有什么内在联系
14、吗？这三组人物看似互不相干，但有相通的地方，这三组人物看似互不相干，但有相通的地方，那就是故乡人的平平淡淡，他们都有一颗随遇而那就是故乡人的平平淡淡，他们都有一颗随遇而安的心，他们身上有一种安于此生、乐与此生的安的心，他们身上有一种安于此生、乐与此生的生命体认生命体认。这种平淡中折射出的真率的人性、朴。这种平淡中折射出的真率的人性、朴素的人情以及正直磊落的人格，以及和人关系融洽素的人情以及正直磊落的人格，以及和人关系融洽和睦、人与人交往率直真诚的古朴环境，构建出一和睦、人与人交往率直真诚的古朴环境，构建出一个个重义轻利、仁和爱人重义轻利、仁和爱人的古朴乡镇风俗场景。这的古朴乡镇风俗场景。这正是
15、汪曾祺文学审美理想的核心。正是汪曾祺文学审美理想的核心。第18页，本讲稿共31页思考思考思考思考2 2 2 2、以以故乡人故乡人为例，你感受到了汪曾祺作为例，你感受到了汪曾祺作品中怎样的乡土风情？品中怎样的乡土风情？汪曾祺作品中的场景不仅写水乡的风景如何汪曾祺作品中的场景不仅写水乡的风景如何优美，更多地把优美，更多地把自然景物自然景物和和人情风俗人情风俗结合起来，结合起来，写出了江南水乡写出了江南水乡古朴的生活场景古朴的生活场景，写出了各行，写出了各行各业各色各业各色人的生活习性人的生活习性，自然本真的生活深处，自然本真的生活深处，还有着这样超功利的率性自然的生活境界的美的极还有着这样超功利的
16、率性自然的生活境界的美的极致致朴素、沉静、自在、水一般的生命之美朴素、沉静、自在、水一般的生命之美。作者正是在这种民俗风情画与人物的情爱、生活故作者正是在这种民俗风情画与人物的情爱、生活故事中挖掘人性的至美，寄寓个人的理想。事中挖掘人性的至美，寄寓个人的理想。第19页，本讲稿共31页一庭风雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。一庭风雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。第20页，本讲稿共31页这篇课文体现了这篇课文体现了汪曾祺怎样的艺汪曾祺怎样的艺术追求？术追求？第21页，本讲稿共31页 汪曾祺一支笔写尽平头百姓的欢欣，写汪曾祺一支笔写尽平头百姓的欢欣，写活了小户人家的乐趣。这欢欣和乐趣像自在活了小户人家的乐趣。这欢
17、欣和乐趣像自在的水墨，在宣纸上稍一点染，即洇开来，成的水墨，在宣纸上稍一点染，即洇开来，成为迷濛淡远的一片。他使人感到在这平凡尘为迷濛淡远的一片。他使人感到在这平凡尘世上，还有着若多诗意。汪曾祺是童心未泯世上，还有着若多诗意。汪曾祺是童心未泯的老顽童，也是可爱的、文雅的老饕；他在的老顽童，也是可爱的、文雅的老饕；他在语言文字的厨房里忘情操作，其味津津，其语言文字的厨房里忘情操作，其味津津，其兴勃勃。我们相信汪曾祺来生转世，必是要兴勃勃。我们相信汪曾祺来生转世，必是要做济公的做济公的寄意山水楼台，吃遍五湖四海寄意山水楼台，吃遍五湖四海，悠哉游哉！悠哉游哉！第22页，本讲稿共31页 他笔下的一切，
18、无不成为诗意的存在，诗他笔下的一切，无不成为诗意的存在，诗性的化身。在以故乡为背景的小说里，汪曾祺性的化身。在以故乡为背景的小说里，汪曾祺描绘出了具浓郁地方特色的风俗画，令人神往。描绘出了具浓郁地方特色的风俗画，令人神往。在他看来，风俗中保留着一个民族常绿的童心，在他看来，风俗中保留着一个民族常绿的童心，可使一个民族永葆青春。历史的车轮呷呷作响，可使一个民族永葆青春。历史的车轮呷呷作响，轧碎了多少风花雪月、田园牧歌；当许多美好轧碎了多少风花雪月、田园牧歌；当许多美好的景致已成世纪绝唱，汪曾祺的作品便显得愈的景致已成世纪绝唱，汪曾祺的作品便显得愈益可贵。他毕竟为我们提供了原汁原味的田园益可贵。他
19、毕竟为我们提供了原汁原味的田园风光活化石，提供了民间风俗那鲜活流动的精风光活化石，提供了民间风俗那鲜活流动的精神实体。神实体。第23页，本讲稿共31页作品作品在疏放中透出凝重，在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀远，风致清逸秀异异。第24页，本讲稿共31页 “我事写作，原因无它：从小到大，数学不我事写作，原因无它：从小到大，数学不佳，考入大学，成天泡茶。读中文系，看书很杂。佳，考入大学，成天泡茶。读中文系，看书很杂。偶写诗文，幸蒙刊发。百无一用，乃成作家。弄笔偶写诗文，幸蒙刊发。百无一用，乃成作家。弄笔半纪，今已华发。成就甚少，无可矜夸。有何
20、思想半纪，今已华发。成就甚少，无可矜夸。有何思想？实近儒家。人道其里，抒情其华。有何风格？兼？实近儒家。人道其里，抒情其华。有何风格？兼容并纳。不今不古，文俗则雅。与人无争，性情通容并纳。不今不古，文俗则雅。与人无争，性情通达。如此而已，实在无啥达。如此而已，实在无啥。”（我为什么写作我为什么写作）汪曾祺以其文本谈天论地，谈人说己，汪曾祺以其文本谈天论地，谈人说己，坦坦荡荡，了无心机，像一个自足的隐者。坦坦荡荡，了无心机，像一个自足的隐者。第25页，本讲稿共31页落落花花无无言言，人人淡淡如如菊菊 第26页，本讲稿共31页 中国的传统文化一方面崇尚和谐，以静为本，以中国的传统文化一方面崇尚和谐
21、，以静为本，以中国的传统文化一方面崇尚和谐，以静为本，以中国的传统文化一方面崇尚和谐，以静为本，以“和和和和”为为为为贵；一方面顺应人情，重视常识，讲究日常的生活经验，体现了贵；一方面顺应人情，重视常识，讲究日常的生活经验，体现了贵；一方面顺应人情，重视常识，讲究日常的生活经验，体现了贵；一方面顺应人情，重视常识，讲究日常的生活经验，体现了一种享受现世的乐观精神。汪曾祺写故乡、谈文化的散文正是体一种享受现世的乐观精神。汪曾祺写故乡、谈文化的散文正是体一种享受现世的乐观精神。汪曾祺写故乡、谈文化的散文正是体一种享受现世的乐观精神。汪曾祺写故乡、谈文化的散文正是体现了这样的一种文化心态现了这样的一
22、种文化心态现了这样的一种文化心态现了这样的一种文化心态一种植根于农业文明的淡泊自然、一种植根于农业文明的淡泊自然、一种植根于农业文明的淡泊自然、一种植根于农业文明的淡泊自然、雍容宁静的久违了的士大夫情趣。从这一点看，汪曾祺是深谙中国雍容宁静的久违了的士大夫情趣。从这一点看，汪曾祺是深谙中国雍容宁静的久违了的士大夫情趣。从这一点看，汪曾祺是深谙中国雍容宁静的久违了的士大夫情趣。从这一点看，汪曾祺是深谙中国传统文化的独特表现方式和精妙之处的。传统文化的独特表现方式和精妙之处的。传统文化的独特表现方式和精妙之处的。传统文化的独特表现方式和精妙之处的。好的散文小品应有三个特征：好的散文小品应有三个特征
23、：好的散文小品应有三个特征：好的散文小品应有三个特征：一是一是一是一是“带有文化气息带有文化气息带有文化气息带有文化气息”；二是；二是；二是；二是“健康的健康的健康的健康的”；三是；三是；三是；三是“悠闲的悠闲的悠闲的悠闲的”。这三个条件是汪曾祺散。这三个条件是汪曾祺散。这三个条件是汪曾祺散。这三个条件是汪曾祺散文创作的前提，也可以说是散文的文创作的前提，也可以说是散文的文创作的前提，也可以说是散文的文创作的前提，也可以说是散文的“文化本体性文化本体性文化本体性文化本体性”的最好注的最好注的最好注的最好注脚。正因为具备了丰厚的传统文化和地域文化的内涵，所以即脚。正因为具备了丰厚的传统文化和地域
24、文化的内涵，所以即脚。正因为具备了丰厚的传统文化和地域文化的内涵，所以即脚。正因为具备了丰厚的传统文化和地域文化的内涵，所以即便不写重大题材，不去表现人类的永恒主题，汪曾祺的散文仍便不写重大题材，不去表现人类的永恒主题，汪曾祺的散文仍便不写重大题材，不去表现人类的永恒主题，汪曾祺的散文仍便不写重大题材，不去表现人类的永恒主题，汪曾祺的散文仍具有超越地域和时间的价值。具有超越地域和时间的价值。具有超越地域和时间的价值。具有超越地域和时间的价值。第27页，本讲稿共31页人和树一样，也有人和树一样，也有自己的根，那，就自己的根，那，就是故乡。无论你到是故乡。无论你到哪里，无论你走多哪里，无论你走多远
25、，总有一种顽强远，总有一种顽强的东西根植在你身的东西根植在你身上，那是故乡对你上，那是故乡对你的馈赠。汪曾祺就的馈赠。汪曾祺就是这样。读罢是这样。读罢故故乡人乡人，你有何，你有何感想呢？感想呢？第28页，本讲稿共31页 人都有恋土恋乡的情结。人都有恋土恋乡的情结。“日暮途且远，日暮途且远，日暮途且远，日暮途且远，游子悲故乡游子悲故乡游子悲故乡游子悲故乡”，淋漓地表述了思乡的情怀；，淋漓地表述了思乡的情怀；，淋漓地表述了思乡的情怀；，淋漓地表述了思乡的情怀；叱咤风云的曹操，在叱咤风云的曹操，在叱咤风云的曹操，在叱咤风云的曹操，在却东西门行却东西门行却东西门行却东西门行诗中云：诗中云：“狐死归首丘
26、，故乡安可忘狐死归首丘，故乡安可忘。”无穷的乡无穷的乡无穷的乡无穷的乡思，绵长不断。思，绵长不断。思，绵长不断。思，绵长不断。无论是无论是 “举头望明月，低头思故乡举头望明月，低头思故乡”，还是，还是，还是，还是每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲，在人们的心目中，在人们的心目中，连月亮都是故乡的更明亮，故乡就是自己连月亮都是故乡的更明亮，故乡就是自己灵魂的栖居地，就是自己心的泉眼，就是灵魂的栖居地，就是自己心的泉眼，就是扯着自己这只大风筝的那根长长的丝线。扯着自己这只大风筝的那根长长的丝线。只要思着故乡、念着故乡，人们的心中就只要思着故乡、念着故乡，人们的心中就会多几分踏实，添几分温馨。会多几分踏实
27、，添几分温馨。第29页，本讲稿共31页美不美美不美,故乡水故乡水;亲不亲亲不亲,故乡人故乡人第30页，本讲稿共31页作业：作业：文中所选取的人物虽然经历性格各文中所选取的人物虽然经历性格各不相同，但都是生活在作者故乡的普通不相同，但都是生活在作者故乡的普通人，他们真实淳朴善良，但都有其或坚人，他们真实淳朴善良，但都有其或坚忍，或宽厚，或善良无私的人性闪光的忍，或宽厚，或善良无私的人性闪光的一面，展现人生中的一种淳朴和谐之美。一面，展现人生中的一种淳朴和谐之美。其实我们身边也有这样的人，其实我们身边也有这样的人，你儿时的伙伴，身边的好友，那些默你儿时的伙伴，身边的好友，那些默默无语却给你留下深刻印象的人，那默无语却给你留下深刻印象的人，那些看似平淡却令人难以忘怀的人，请些看似平淡却令人难以忘怀的人，请以记忆中的一个人为题，写一篇以记忆中的一个人为题，写一篇600字左右的文章。字左右的文章。第31页，本讲稿共31页