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1、课外实践活动方案 第一篇：课外实践活动方案 2022-2022学年第一学期岩棚小学五年级课外实践活动方案 一、指导思想 坚持以学生的可持续进展为本的新课程改革理念，教化教学活动与新课改紧密结合，对新课程中探讨性学习和社会实践活动的内容进行加强和拓展，全面提高学生的科学素养和人文素养，提高学生的综合素养。 通过组织学生走近科学，参加科学试验、探究、创新活动开展，培育中小学生对科学探究的爱好，进行初步的科学探讨，亲自进行科学试验，培育学生爱科学、学科学、用科学的爱好，提高学生的创新精神和实践实力；通过组织学生走进大自然，开阔学生的视野，拓展学生的思维，提升学生的情感，感悟生命的意义，陶冶学生的情操
2、；通过组织学生亲身进行挑战性的拓展训练，培育中小学生的勇敢坚毅和团队协作精神，全面提中学小学生的综合素养，引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，促进学生的“全人进展。 二、培训时间和人数及收费 培训时间：3天，周一上午9：30前到校，周三上午10：00前离校。 培训人数：90人 收费标准：每期每人收费200元，带队老师每人缴费100元餐费，支配住宿前交清。 运行机制定位：分年级活动，模块化教学，学分制管理。 三、平安、后勤保障措施 1、学生来回基地乘车由生源学校负责支配，费用自理。 2、每期学生抵达、撤离基地时，生源学校带队领导与基地负责人实行交接仪式。 3、住宿：学生公寓楼46层。
3、每间宿舍8 人，双层床，内设卫生间和洗澡设施等，宿舍内每人备有被褥1套、暖瓶4个、脸盆8个。带队老师与学生同住公寓楼，便于管理学生。带队老师和学生需要自己带毛巾、牙膏、牙刷、香皂、洗发膏、换洗衣物、水杯、笔记本、钢笔。 学生公寓实行物业管理，设有洗衣房和充电设施。学生自己整理房间，宿舍管理员和辅导员指导关心。 就餐：学生餐厅二层就餐。按每人每天20元标准养安排餐，每桌6人，实行分餐制，早餐4元，中餐和晚餐各8元，老师用餐与学生同等标准，单独支配桌次。少数民族师生单独支配桌次和饭菜。 学生在就餐期间要留意节省，个人餐盘内无剩饭剩菜，餐后，自己整理餐桌。 生源学校要求学生不带任何食品、饮料。 学校
4、餐厅设有购物超市和电话超市，便利师生生活。 4、学校设有医务室办公楼2层，有校医1名，医务室有常用药品。生源学校可以派随队校医。 5、对于学生的学习、食宿、集体活动、外出参观等各个环节的活动，指导委员会必需周密支配，做到时时处处有专人负责，全过程管理，确保学生平安万无一失。 四、活动要求： 1、活动前要提前10分钟在指定地点集合，并清点人数，有秩序的进入活动场所，做好准备。 2、要认真观看老师和同学的示范动作，专心听讲，做好记录。 3、活动中要做到五心要求：即细心视察、用心思索、细心操作、信念坚持、爱心互助。 4、要听从指导老师的指挥，严格遵守平安操作技术规程，认真实践，严禁从事与实践活动无关
5、的活动。 5、要疼惜基地公物，疼惜劳动成果，发生意外刚好向指导老师报告，损坏公物按价赔偿。 6、未经老师允许，不得擅自离开活动场所，否则按旷课处理。按有关规定赐予相应的纪律处分。 7、实践活动过程要留意水电火等方面的平安，消退事故隐患，严防事故发生。 8、外出活动要听从指挥，不得擅自行动。上下车及其有关活动环节要自觉排队，遵守公共秩序和有关单位规章制度。 9、实践活动结束后，要根据指导老师要求清理活动场所，做好卫生清洁工作，并集合听后指导老师讲评。 10、按要求填写活动记录表，写出实践活动总结 其次篇：学校中学课外实践活动方案 当今的许多中小学生，严峻缺乏感恩意识，连最至少的父母的培育之恩，老
6、师的教化之恩都不懂得感谢。中华民族文明五千年，感恩、行孝是我们中华民族文明史乃至全人类各民族文明史共具有的最广泛的人文教化基础。上海市中小学生守则增加了“学会感恩等条款，填补了以往教化内容的一个空白。 不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，爱祖国得先让孩子们爱集体、爱自己身边的人，只有不忘父母之恩、人民之恩、祖国之恩，才不至于负大义。假如连自己的父母都不爱，又怎么可能将来爱事业、爱国家？谈“感恩教化绝非追逐时髦，只为是我们这一代教化者该深思的问题而已。 作为我校九年四段式德育分层递进、培育学生责随便识的一个重要抓手，我校本学期的课外实践活动以“学会感恩、懂得孝顺为本次活动的主线。 一、 活动主
7、题：五湖之汀看甪直，孝感动天二十四 二、 活动目的 1、了解甪直文化古镇的历史、人文、古迹 2、“孝是中华民族优良的传统美德。而当前中学生“亲情、“感恩意识缺乏。为了让学生在活动中感悟什么为“孝，如何感悟“亲情、学会“感恩。 3、让学生感悟孝道，学会感恩， 三、 活动方案 第一阶段：宣扬准备阶段第910周 1、各班级通过网络、书籍查找资料，了解甪直古镇的人文古迹、历史；语文组老师通过语文课，为学生介绍甪直古镇的著名文人、作品 2、了解二十四孝，以故事的形式讲二十四孝的故事 3、搜集古今有关“孝德的人物和故事尤其是学生身边的优秀典范 4、设计问卷对学生和家进步行调查，通过调查，了解学生“孝的现状
8、 其次阶段：活动实施阶段第1112周 1、参观甪直古镇，亲身感受古镇的历史文化、实地了解人文古迹等 2、参观张陵公园内的二十四孝故事展览馆 3、在校内网站开设师生论坛： 1 讲“孝道是否过时？ 2“孝道的现实意义是什么？ 4、各班召开孝敬父母主题班会 1通过介绍自己名字的含义，讲父母对自己的期盼 2父母的艰辛和爱自己的真实故事 3“为什么要孝敬父母？、“如何孝敬父母？、“自己孝敬父母了吗？ 4、 给自己的父母写一封信，题目自定。 5、 收集古今有关“孝的故事，汇编成册编成校本教材， 6、“父母在我心中征文竞赛； 第三阶段：总结表彰阶段第14周 1、学校有关部门对此次主题活动过程中表现精彩的个人
9、和班级进行表彰； 2、在以上活动的基础上，收集各方反馈，进行全面总结，使“懂得感恩，懂得孝敬 教化成为我校创建九年四段式德育分层递进、培育学生责随便识的一个重要抓手。 附问卷内容：学生与家长 1、对父母讲话看法敬重，语气亲切； 2、听从父母的教育和正确的看法； 3、上学时要和父母说再见，放学回家要告知父母我回来了； 4、平常出入家庭要和父母打招呼，告知父母地点、时间免得亲人挂念； 5、吃饭时要等父母一起吃，好菜要先让父母吃，为父母盛饭； 6、父母下班要为父母倒茶，让父母休息； 第三篇：课外实践活动感想 课外实践活动感想 今日11月17日，我6点半告辞了懒床的历史，因为我知道今日的活动很重要，事
10、实后来证明我的想法是正确的。 我们被分成6大队，而我身处其次队雪豹，接到任务后，我们快速赶上24路车，在那里有一个老师在等待着 这是一个特殊有意义的一天，它教会了我们许多东西。西首先，当你在一个团队中和人共同执行任务是，不要吝啬一分。时刻准备奉献自己。在队员们没零钱坐车时，队长毅然地给我们刷卡一次刷十多遍。当我们找不到目的地时，即运用卫星顶我导航会耗很多流量，我也毅然地奉献。因为你不行能仅凭借个人之力去有效地完成任务。要综合各方特长，有效灵敏的运用各种人力资源。比方有的人地图实力比较强，就让他走前头带着我们找到地方。有的人管理实力很好，就让他管理后勤工作，管理队员，确保没有人掉队等。这当中就有
11、人让我特殊感动。过公路时，会有人走在外围，爱惜中间的女生。 我们要留意过程，而不是结果。这句话在我们身上得到了很好地表达。这也是本次活动最深的感受。虽然我们没有取得最终的胜利，但我们却拥有一个珍贵的过程。通过找寻目的地，我对地图的运用更上一层楼。我懂得如何利用一切资源去实现，比方精确利用公交，恰当的询问路人，视察四周的建筑状态等。通过在大唐芙蓉园内的闯关，熬炼了自己的体能。这都是我们在课堂上所学不到的。 我们一起品尝陕西小吃，一起一家家的找寻经理人，一起手牵手唱歌，等等。这都加深啦我们队员间的友谊。 在这里我相识了很多挚友。 还有王娜，李浩，唐启朋，宋晓莉，韩盼盼，薛艺洁，韩习习。只是最好的收
12、获。 坚持到底，永不放弃，就是胜利。即使我们跑不动啦，也仍咬牙坚持着，不落任何一队。即使每次进门都被拒绝，甚至被人赶了出来，我们仍不放手，直到胜利。 不求尽善尽美，但求无怨无悔。我充分地享受在这次的活动中。它使我相识到了社会生活的不简洁，以及自己的缺乏之处。以后还需多加实践，完善自己。最终，我们每人站在中间发言，这无疑是最熬炼人的。它无情地驱走了我的惧怕心，让我更有信念地面对。感谢为我们策划这次活动的崔老师和韩老师。 第四篇：课外实践活动心得 心得体会 一.快乐传递 在第一环节玩耍中，我们以钥匙扣作为传递物，以牙签作为媒介进行传递。从玩耍中我们总结出获得胜利的方法如下：前面一个传递的同学应保持
13、确定的姿态不动，后面接过钥匙扣的同学尽量放低自己的位置，实行半蹲的姿态，主动用嘴上的牙签去套取前一位同学牙签上的钥匙扣再传给下一位同学。 从这个活动中我们明白了一些道理：其一，团队协作实力的重要性。俗话说“众人拾柴火焰高，集体的力气是无穷的，集体的才智是无限的。做一件事，需要团结一样，同心协力，才能最有效率的到达预期目标。其二，人在特定环境下需要放低自己的身材。俗话说“人在屋檐下不得不低头。作为接过传递物的同学，必需要半蹲，才能保证钥匙扣从高到低的套在牙签上。做人同样如此，适时地降低自己的身份，有些事情就能水到渠成，同时给对手以敬重，建立起良好的人际关系。其三，生命犹如牙签与钥匙扣环环相扣，不
14、能出现任何错失，每一环节都要投入百分之百的精力，若随便一环出错，就必需重头再来。 二.猜成语 在其次环节玩耍中，一人笔画多人猜。这个玩耍的关键在于比划的人如何用最简洁最熟识的最精确的语言来表达成语的意思。我们不能局限于去描述某个成语所出自的典故，我们可以接受分解法，将成语分解成几组词语甚至可以逐字的去描述。 从这个活动中我们明白了这样的道理：每个个体都隐藏在无限的潜能，思维需要扩大，在面对某件事或某个物体时，不能局限于事物的外表，应从多个角度去思索，去分析。面对挫折，我们应当分析困难存在的缘由，探究我们实力范围内所能够实行的解决措施；面对敌人，我们应看到敌人身上存在的优点，我们可以实行“化敌为
15、友的方式与之和平共处。“条条大路通罗马，方法很多，需要自己用心去想，去实践，方可胜利。 三.脚连脚，心连心 在第三环节玩耍中，四人一组绑脚绕树一圈走。这是一个典型的考验团队协作实力的玩耍，若其中一人动作不协调，整个团队的成员都有可能摔倒，因此最好的方法就是喊口号。因为四人一组，所以我们可以数1,2.当数1时，奇数号的2名同学出右脚同时偶数号的两名同学出左脚。当数2时，则相反。 在这个活动中我们学会了团队协作，同时明白了事物的进展都有确定的规律，逆规律而行必定是失败。因此在做任何事情之前，我们要学会去探究事物进展的规律，驾驭确定的规律，加上自身的努力，确定可以到达目的。 四.才艺展示 在最终一环
16、节的玩耍中，大家围成圈坐在一起。同学们踊跃报名，毛遂自荐，展示自己的才华。歌声，掌声，快乐声连成一片。这是一个很好的熬炼自我的机会，只要你有足够的志气，挑战自己，展示自己，这也是一种胜利。 在才艺展示的过程中，我们明白了不是没有机会，只是没有志气。生活中同样如此，机会在不经意间就溜走了，因为个人的软弱，不自信，就错失了展示自我，推销自我的一个好时机，说小只是一次机会而已，说大或许就这一次机会就变更了你整个人生。作为高校生，在即将走进社会之前，我们是多么盼望有这种自我熬炼的机会，让自己变得更加自信，而不至于在社交中畏首畏尾，甚至抬不起头。 总之，这不仅是一次户外团队活动，更是一堂人生哲理课，我们
17、学到了书本上没有的学问，也增长了见识，同时也扩展了自己的人脉，丰富了高校校内生活。 第五篇：课外实践活动案例 平安自护我能行 一、活动主题的意义 如今的孩子们，大多都是独生子女，虽然在家里受到父母和家人的倍加呵护；在学校里也受到老师的关爱与爱惜，但是这些温室里的花朵仍存在许多平安隐患。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；中小学生因平安事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消逝，校内平安涉及到青少年生活和学习方面的平安隐患有20余种之多.其中，包括交通事故、食物中毒、火灾、溺水、煤气中毒、意外损害、体育运动损伤等等，这些都时刻在威胁
18、着青少年学生的健康成长。有专家指出，通过平安教化，提高我们小学生的自我爱惜实力，80%的意外损害事故是可以避开的，而导致悲剧发生的一个重要缘由，就是我们的学生缺乏平安意识和平安防护学问，不珍惜生命导致的。所以，为了学生们的平安，我们组织开展一次“平安自护我能行的课外实践课。 二、活动主题确实定 为了使学生更加健康平安地成长，也为了使孩子们驾驭更多的平安学问和急救技术，为此，我人身设计了一个以“平安自护我能行为主题的综合实践活动，旨在通过培育学生的平安意识以形成自救自护的实力，让学生能主动参与，主动探究，系统全面的了解平安常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱 生命，既要增加自我爱惜意识，
19、远离损害、危险，平安健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。 三、活动的具体目标 一学问目标 1.让学生相识到学校、家庭、社会等生活环境存在着哪些平安隐患。 2.并使学生通过该次实践活动课程的学习驾驭一些日常生活中自我爱惜的方法和技巧，提高学生自我爱惜的实力和意识。 二实力目标 1.培育学生调查、搜集、整理材料的实力。 2.培育学生分析问题、解决问题的实力。 3.培育学生实践活动、社交实力。 三情感看法价值观 1.通过开展调查活动，培育学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、沟通的乐趣。 2.引导学生通过对身边平安隐患的采访调查，对平安事故的了解
20、与分析，让学生自觉的、逐步深化的反省和思索，从而充分相识自我爱惜的重要意义，引起同学们对生命的关注与酷爱。 四、活动的实施方式 1.接受探究式教学方法，让学生通过自己的眼睛觉察身边的平安隐患，自主找寻、探究自护自救的方法，提高、强化学生的平安意识， 以便更好地到达教学目标。 2.充分利用网络资源，让学生通过网上查阅，了解更多的平安学问。 3.分小组合作学习。 五、活动的实施过程 1.老师列举学生身边近段时间发生的平安事故可以上网搜寻以及阅读报纸，并展示一些伤亡事故的图片，请学生谈谈自己的感受。 2.学生自由探讨、沟通，觉察平安隐患存在于生活的每一个角落。具体归纳出五种常见的平安隐患：校内平安隐
21、患、饮食平安隐患、用电平安隐患、外出活动平安隐患、行走平安隐患。 3.确定探讨内容，提出活动任务视察现实生活中存在的危险，了解一些自护自救的方法。 4.分组。各小组根据本组探讨内容的特点自定探讨的支配、方法、成果展示。 在老师的带着下，学生分组开展有效的活动，“校内平安小组负责巡察校内，采访学校的有关领导和老师；“绿色饮食小组将走进各大小商店，采访小摊小贩；“平安用电小组也会来到供电所，采访相应的工作人员；“外出活动、“一路平安小组同样深化群众，访问各色人等。 由于经过前一阶段的活动，同学们已在校内外绽开了广泛的调查实践活动。为了让同学们更全面地了解相关信息，将利用网络在课余指导同学们简便、快
22、捷地进行资料查询。引导学生针对出现的种种问题进行探讨，探讨出整理资料的方法，再让学生在组长的带着下，围绕本组探讨内容对自己的资料如文字、数据、图片等进行整理、归纳，使之更简洁更有条理。为下一步的汇报评价做好充分的准备。设计意图：让学生有目的地利用网络资源，实现了由课内向课外的便捷延长，学生可以根据自己的爱好和实力进行自主选择性学习。而在整理资料的过程中，则让孩子们懂得和形成了沟通合作的高效学习方法与互相关心的重要性。 5.活动汇报阶段 各小组利用课余时间准备本组的汇报内容，老师针对他们的探讨内容给他们出出方法、提提建议，并且明确要求：内容要生动好玩、说明要简洁有力、形式要丰富多样。可以接受小品表演、图片展示，演讲等形式展示出来。 6.总结评价 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页