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1、读书笔记读书 第一篇：读书笔记读书 读解密高效课堂心得体会 靖口中心小学杨改娥 我通过阅读解密高效课堂这本书，让我相识到老师这一职业是平凡的，解密高效课堂读书心得体会。作为老师的我们，如何在平凡的岗位上创建出不平凡的业绩？如何在平凡的课堂中也能够创建属于我们的精彩人生？从这一职业中真正找到老师的华蜜感，做一名华蜜的老师。这一系列的问题很值得我们去深思。 如何打造老师职业的核心实力呢？我认为关键要做到以下几点： 一、定位自己。人贵有自知之明，正确相识自己，才能正确确定人生的奋斗目标，并充溢自信地为之奋斗终生，才能此生无憾，即使不胜利，自己也会无怨无悔。 二、树立老师的公信力。一位老师只有以师爱奠
2、定公信力基础，身体力行铸就公信力，以责任心坚守公信力，更以情怀维系公信力，才能坦然面对浮躁的世界，甘于清贫，矢志不渝，才能使自己的潜能不断释放。或许这就是我们所找寻的老师职业生命的支撑点！ 三、提升专业探讨力和学识扩展力。老师应主动加强自身的学科探讨修养，自觉地把探讨成果注入课堂，在实践中不断的探究，勤于思索，树立终身学习的意识，不断更新学问，优化学问结构，使自己的课堂常教常新，觉得自己应当提高自身的专 业素养，使自己向一个合格的学生老师看齐。我从以下两个方面加以提高： 一、更新教化理念。 理念向实践转化的关键是从相识的层面上有对理念本身的理解和认同。归根结底是“教与学，在这一过程中老师和学生
3、关系这样一个根本的问题，老师承载着教化的目的性，学生显示着进展的可能性，特别强调学生的自主性，在教化与进展之间“既要敬重学生的主体地位，又要发挥老师的主导作用。因为学前教化的根本目的是促进学生进展，学生的主体地位表达了学生是进展的主子，老师的主导作用则表达了学生的志向进展离不开老师，于是敬重学生的主体地位，就表现为支持学生自主进展，发挥老师的主导作用。 二、提高专业学问和技能 充分利用培训学习这一契机，认真学习中小学教化的相关学问，加强自身学问和技能的训练。不能再凭借自身原有的学问来教化学生，应利用可能利用的机会加以学习，学习好的教化理念，提高自身的业务学问水平，使自己尽量向一个合格的中学老师
4、靠拢。 以上是我对如何打造老师职业的核心实力的肤浅相识，老师职业的核心实力并非一蹴而就，它需要老师在日常的教学工作中不断地锤炼和提升。只有那些具有剧烈的自我进展、富有终身学习的愿望、用心体悟教化魅力的老师，才能真正通过修炼，感悟 教化的真谛。 其次篇：中华精神读书笔记-读书笔记 中华精神读书笔记-读书笔记 中华精神读书笔记-读书笔记-读书笔记 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 演讲稿 关键字:读书笔记, 母亲节, 小学生, 教化, 感恩, 妈妈, 中华精神读书笔记 诚然，至者，信哉!人世间
5、，若无精神，人之立、军之威、国之强、民之富，则无从谈起，无由成就!所以人是要有一点精神的。 细细读完这本中华精神，我心情无比激烈，受益匪浅。原来古人早就拥有了那么多高尚而奇妙的精神:雷锋的螺丝钉精神等等，都深深地震撼了我的心灵，他们是中国奇丽绚丽的历史上一颗颗闪亮的星星;是五星红旗上一片红色。想到人们的高尚精神，再想自己，我无言以对，暗自惭愧。记得有一次是学校的课间休息时间，正玩得起劲的时候，突然听到“哎呀一声，原来是一个低年级的小学生跌倒了。本想上去搀他起来，却禁不住同学叫我玩耍的诱惑，只能装作视而不见，匆忙地绕道走了。但就在忍不住回头时，我看到了一位同年级的学生正跑去搀扶他，不禁脸红了。
6、说到感恩，我想起了妈妈。有次听爸爸说，在妈妈怀着我的时候，真的是受尽了“磨难，脚浮肿得厉害，早上睡的香，晚上又不睡，连着几个月，爸爸妈妈都没有一夜睡过完好的觉。刚诞生时我才五十厘米，如今，我都一百四十多厘米了，想想这其中得有父母多少的心血啊!原来心里始终有点恨妈妈，因为她对我很严峻，有时我还真有点怕她。听过爸爸的 话，我的眼里不禁泛出了泪花，感觉心里的恨消逝了，对妈妈只有感谢。 今年母亲节，我就亲自给妈妈做了个小礼物，用卡纸做一朵艳丽的大红花，并且工工整整地写上了对妈妈的祝福和我想说的静静话，以此来表达我对母亲的感谢之情。还记得妈妈收到礼物时，一向肃穆的脸上也笑开了花。 亲情很珍贵，但友谊我也
7、同样特殊重视的。我有一个特殊要好的挚友陈一晔，和我同级，每次和她在一起的时候我都好欢乐。每当我去她家作客时，她总是会热忱地招呼我，有好吃的东西也总会分我一半。每当遇到不懂的题目里，我们就会在一起探讨、沟通，虽然有时我们也会争得面红耳赤，但立即又和好如初了。我们俩还经常在一起做手工，比方纸花、小纸船等等，看着我们欢乐的样子，妈妈常说我们要好的就像两姐妹。我们的生活中离不开挚友，我真心地盼望和我的每个挚友的友谊之树都常青。 人们的高尚精神教化了我，我也同样会以古人为典范，不断学习，不断进步，同学们，让我们一起快快行动起来吧!中华精神恒久在我们心中! 阅读相关文档:唯一的听众读书笔记600字-读书笔
8、记 爱的教化读书笔记500字-读书笔记 让男孩一生胜利的睿智故事读书笔记-读书笔记 生死疲乏读书笔记-读书笔记 带银铃的长臂猿读书笔记-读书笔记 学会正面思维读书笔记-读书笔记 双城记读书笔记-读书笔记 诺桑觉寺读书笔记-读书笔记 草原上的小木屋读书笔记-读书笔记 生死攸关的烛光读书笔记-读书笔记 酷爱生命读书笔记700字-读书笔记 森林报读书笔记-读书笔记 华蜜的鸭子读书笔记600字-读书笔记 梁思成传读书笔记-读书笔记 贪心的夫妇读书笔记-读书笔记 钟的生日读书笔记-读书笔记 虎娃金叶子读书笔记-读书笔记 再造卓越读书笔记 最新最全 免费阅读下载 *本文若侵扰了您的权益，请留言。我将尽快处
9、理，多谢。* 第三篇：读书笔记-老师法读书笔记 读书笔记-老师法读书笔记 双击此处修改或者 精品资源，临风文档h。ttp:/ xiexiebang /a feiz精品资源，临风文档h。ttp:/ xiexiebang /afeiz 删除页眉页脚信息 老师法读书笔记 第三章 学校及其他教化机构 其次十五条国家制定教化进展规划并举办学校及其他教化机构。国家激励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教化机构。任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教化机构。 其次十六条 设立学校及其他教化机构必需具备以下基本条件: ,一,有组织机构和章程, ,二,有合格的老师, ,三,
10、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等, ,四,有必备的办学资金和稳定的经费来源。 其次十七条 学校及其他教化机构的设立、变更和终止应当依据国家有关规定办理审核、批准、注册或者备案手续。 其次十八条 学校及其他教化机构行使以下权利: ,一,依据章程自主管理, ,二,组织实施教化教学活动, ,三,招收学生或者其他受教化者, ,四,对受教化者进行学籍管理实施嘉奖或者处分, ,五,对受教化者颁发相应的学业证书, ,六,聘任老师及其他职工实施嘉奖或者处分, 1 双击此处修改或者 精品资源，临风文档h。ttp:/ xiexiebang /a feiz精品资源，临风文档h。ttp:/ xiexiebang
11、 /afeiz 删除页眉页脚信息 ,七,管理、运用本单位的设施和经费, ,八,拒绝任何组织和个人对教化教学活动的非法干预, ,九,法律、法规规定的其他权利。 其次十九条 学校及其他教化机构应当履行以下义务: ,一,遵遵守法律律、法规, ,二,贯彻国家的教化方针执行国家教化教学标准保证教化教学质量, ,三,维护受教化者、老师及其他职工的合法权益, ,四,以适当方式为受教化者及其监护人了解受教化者的学业成果及其他有关状况供应便利,五,遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目, ,六,依法接受监督。 第三十条学校及其他教化机构的举办者依据国家有关规定确定其所举办的学校或者其他教化机构的管理体制。学校及
12、其他教化机构的校长或者主要行政负责人必需由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担当其任免依据国家有关规定办理。学校的教学及其他行政管理由校长负责。学校及其他教化机构应当依据国家有关规定通过以老师为主体的教职工代表大会等组织形式保障教职工参与民主管理和监督。 第三十一条学校及其他教化机构具备法人条件的自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。学校及其他教化 2 双击此处修改或者 精品资源，临风文档h。ttp:/ xiexiebang /a feiz精品资源，临风文档h。ttp:/ xiexiebang /afeiz 删除页眉页脚信息 机构在民事活动中依法享有民事权
13、利担当民事责任。学校及其他教化机构中的国有资产属于国家全部。学校及其他教化机构兴办的校办产业独立担当民事责任。 第四章 老师和其他教化工作者 第三十二条 老师享有法律规定的权利履行法律规定的义务忠诚于人民的教化事业。 第三十三条国家爱惜老师的合法权益改善老师的工作条件和生活条件提高老师的社会地位。老师的工资酬劳、福利待遇按照法律、法规的规定办理。 第三十四条 国家实行老师资格、职务、聘任制度通过考核、嘉奖、培育和培训提高老师素养加强老师队伍建设。 第三十五条学校及其他教化机构中的管理人员实行教化职员制度。学校及其他教化机构中的教学帮助人员和其他专业技术人员实行专业技术职务聘任制度。 第五章 受
14、教化者 第三十六条受教化者在入学、升学、就业等方面依法享有同等权利。学校和有关行政部门应当依据国家有关规定保度女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子同等的权利。 第三十七条 国家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年供应各种形式的资助。 3 双击此处修改或者 精品资源，临风文档h。ttp:/ xiexiebang /a feiz精品资源，临风文档h。ttp:/ xiexiebang /afeiz 删除页眉页脚信息 第三十八条 国家、社会、学校及其他教化机构应当根据残疾人身心特性和需要实施教化并为其供应关心和便利。 第三十九条 国家、社会、家庭、学校及其他教化机
15、构应当为有犯罪行为的未成年人接受教化创建条件。第四十条从业人员有依法接受职业培训和接着教化的权利和义务。国家机关、企业事业组织和其他社会组织应当为本单位职工的学习和培训供应条件和便利。 第四十一条 国家激励学校及其他教化机构、社会组织实行措施为公民接受终身教化创建条件。 第四十二条 受教化者享有以下权利: ,一,参加教化教学支配支配的各种活动运用教化教学设施、设备、图书资料, ,二,依据国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金, ,三,在学业成果和品德上获得公正评价完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书, ,四,对学校赐予的处分不服向有关部门提出申诉对学校、老师侵扰其人身权、财产权等合法权
16、益提出申诉或者依法提起诉讼, ,五,法律、法规规定的其他权利。 第四十三条 受教化者应当履行以下义务: ,二,遵守学生行为规范敬重师长养成良好的思想品德和行为习惯, 4 双击此处修改或者 精品资源，临风文档h。ttp:/ xiexiebang /a feiz精品资源，临风文档h。ttp:/ xiexiebang /afeiz 删除页眉页脚信息 ,三,努力学习完成规定的学习任务, ,四,遵守所在学校或者其他教化机构的管理制度。 第四十四条 教化、体育、卫生行政部门和学校及其他教化机构应当完善体育、卫生保健设施爱惜学生的身心健康。 老师法读书笔记 5 第四篇：老师读书笔记,老师读书笔记 老师读书笔
17、记 骨干老师读书笔记 李仁山 我的教化志向读书笔记总感觉工作比较繁忙，对一些教化类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读支配之内，总觉得那是些生硬的道理与说教，没什么实在的意义，也激不起多少阅读的爱好，久而久之，更是无从读起，至今，也未读过几本名篇佳作，想来真是惭愧，老师读书笔记,老师读书笔记范文。近日，似乎是为了更好的完成作业，迫使自己认真阅读了朱永新教授的我的教化志向一书。作为一名老师，我想能从这本书学习点阅历，所以比较关切书中对于志向老师的描述。朱教授在书中描述：志向的老师，应当是一个胸怀志向，充溢激情和诗意的老师；是一个自信、自强、不断挑战自我的老师；是一个擅长合作，具有人格魅力的老师
18、；是一个充溢爱心，受学生敬重的老师；是一个追求卓越，富有创新精神的老师；是一个勤于学习，不断充溢自我的老师；应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师；应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的老师。读完之后，我不由得按着书中志向老师的“标准去叩问自已：我是不是一个志向的老师？我是不是一个勤于学习、不断充溢自我的老师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的老师？要想做一名志向的老师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚老师有一桶水，如今随着各种新的课程标准的推行，生怕一缸水、一池水都是不行的了，而应当是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获
19、！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一要勤于读书，充溢自我，使自己的学问海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充溢活力。苏霍姆林斯基说过：“老师获得教化素养的主要途径就是读书、读书、再读书。感觉自己还相差甚远，在今后的工作中，必需从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教化理念、课堂教化的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教化的得与失，勤于动笔、擅长反思，记录教化过程中的体会和感悟,使自己不断向志向的老师靠近。朱教授在论及“志向的老师，应当是一个充溢爱心，受学生敬重的老师的时候
20、，他就说到了我们如今的很多老师充当的是“教化警察和“刽子手的角色，无限地放高校生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。老师只有对学生充溢爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到胜利的快乐。读了他的这些论述，想想自己对学生的看法，看看四周的大多数同事对学生的看法，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后，我决心变更自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到进展，这也是我读后最深刻的一个体会。总之，我信任，只要我付出努力，并留意在教学实践中的不断摸索与总结,确定会离志向老师的形象越来越近.今日怎样做老师读书笔记在当今形势下，我
21、们应当怎样做老师？怎样做一个合格的老师？然而好多人都觉得如今当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。读了今日怎样做老师这本书，自感获益非浅。有的的老师盲目信任师爱的力气，以为老师只要爱学生，一切就好了。针对这种倾向，作者王晓春老师尖锐指出：“很多老师都是这样，想用关爱换来学生的感谢。老师一厢情愿地以为，学生一感谢，就会改正缺点。可是如今的孩子由于家庭的溺爱，感恩心态越来越淡薄。你想，你关爱再多，能超过家长吗？家长关爱了那么长时间，那么大的力度，都没能使孩子听话。您的爱怎么就那么灵呢？千万不要以为爱能包治百病，爱不属于专业实力虽然它对于老师是必需的，特殊重要。他们缺少的不是爱，而是理智，是才智，是
22、科学的教化观念和方法。可见在这本书里，王老师对案例中老师行为的评价，很现实，没有像其他所谓专家那样高谈论阔，空谈义理，也没有像有些所谓知名教授那样躲避现实，不敢对现实做出评论。而是做到了对现实的披露。家长和老师的“爱，孩子实在是不敢享受，而校长们每天挂在嘴边的“师爱，也已经变成了悬在老师头上的一把宝剑了。为什么你教不好你的学生？因为你爱的不够，爱的浓度和剂量不够，只要你的爱到达最高温度，石头也能溶化。-这几乎成了教化的广告词了。老师对学生的爱，应当主要是职业的爱。老师的爱是一种关切、一种关切、一种理解、一种宽容、一种关心。老师是可以而且应当把这样的爱献给学生的。职业的爱是必需做到的，私人感情是
23、无法强求的。比爱更重要的是敬重。如今许多老师一提“师爱头就大。他觉察无论如何也无法爱上一个说谎成性的，就怀疑自己师德不够告知，就很焦虑。我想这完全是多余的顾虑。假如你竟然宠爱一个说谎成性的人，我看你是有问题的了。学生说谎我当然反感，但这并不阻碍我关切她、关心他-就像关心一个病人一样。这就是师爱。这篇写的特别好，帮我理清了职业的爱和私人的爱。我应当做到理解学生、敬重学生、尽力爱学生。心里坦荡，其他的就不必去多管了。最重要的是我最近也把职业和事业两个概念理清了，自己的工作首先是一种职业我没有权利把个人的心情特别是不良心情带到工作中，因为他是一项职业，我更应当遵守最基本的职业道德准则。，其次我在做好
24、工作的基础上才能谈得上事业。 做才智的老师 -读刘良华教授老师才智有感 深圳市光明新区高级中学孔彦红 对老师才智，刘教授总结的特殊系统简洁，“课程才智-吃透教材，补充教材，更新教材，“教学才智-传道，授业，解惑，“管理才智-民主管理，管理技巧，老师威信。 刘教授所谈论的课程才智给我最多启发，其实我们做老师的大部分对吃透教材都能做到，但是也仅仅停留在吃透教材这个阶段，没有走到“补充教材和更新教材的阶段。应对高考，学生成果确实是我们必需关注的，但是站在教材的角度，我们只能仰视高考，但是假如跳出教材，我们是否有俯视高考的可能？这是我追求的境界。 我宠爱的话“志向的生活就是流浪，真正的流浪是精神流浪，
25、不断突围，不断更新，不断去找寻新的方向。“读书是很奇异的事情，很快乐。如今还记得他在广州华南师大给我们上课时说的，他从来不怕塞车，因为手边有书，可以随时看。我也爱读书，珍惜时间，所以我是最没有耐性等待的，总认为的奢侈时间。如今我的包中也就放了书，等车时，等餐时，等人时拿出来哪怕读上几行，也感觉时间没有奢侈，人也就会变得沉着、淡定。 我也很同意刘教授所说的，老师首先要过人的生活。老师首先要酷爱生活，享受生活，而不是总是谈牺牲，过苦行僧的生活。所以，我们不仅仅需要的是教学上的才智，更需要生活的才智。这就是我们要追求的高度，做才智的老师，享受教学，高质量生活。 给自己定位 -读刘良华教授最受学生欢迎
26、的十种老师有感 深圳市光明新区高级中学孔彦红 其实以前读过类似的文章，读刘教授的文章惊诧之一是他的“教化叙事探讨，用不断积累案例，积累教化事务和相关的教化故事来说明教化道理。没有人宠爱板着脸的说教，这种用案例和故事为载体的教化却是生动具体的，我很宠爱，也会去积累。 惊诧之二是刘教授的渊博，他所谈论的十种老师他都举荐电影，放牛班的春天，回来，音乐之声这部很知名，我看过很多遍，但是关注的是电影中的音乐。，蒙娜丽莎的微笑，春风化雨，烛光里的微笑，一个都不能少。这些电影不是都很广为人知的，而且刘教授确定不是只看了一遍两遍。电视剧十八岁的天空、大长今，大宅门。这也符合他的教化叙事探讨的主见，回去后也要找
27、到好好探讨。 惊诧之三是自己受到触动，起先着手反思自己，起先给自己定位：我是什么样的老师？我认为自己温顺有之，幽默有之，爱心有之，真才实学有点。但是不够organized,不够严峻，当然，学养也有待提高。老师的威历、威信是来自老师的内在，不是你板着脸学生就能敬畏，敬佩的。 欧阳文芳 读人性的弱点感悟 人性的弱点是美国著名作家戴尔卡耐基的作品，这本书用了大量的名人名言，诤语警句，还有在来自各社会阶层的人物身上发生的真实故事以及结合了作者亲身的体验、阅历和最丰富的阅历。在看这本书的过程中，感觉就是每读一章都会有新的感受，它就像一面镜子,关心我相识自我,了解自我,从而完善自我,驾驭自我,成为一个擅长
28、经营自己生活的胜利者。 我觉得人首先要做到真诚地关切别人：要对他人表示我们的关切，这于其他人际关系是同样的道理；而且我们的这种关切是出自真诚的。这不仅使得付出关切的人会得到相应的回报，而得到这种关切的人也同样有所收获。平常我在教化学生和女儿的时候就教他们做人首先要和善真诚。所以觉得和他人相处时很融洽、舒心、快乐。 然后要发自内心的微笑：做一个微笑使者，微笑会让人明白：“你使我快乐。微笑一下，可以缩短人与人的距离；微笑一下，可以缩小空间的范围；微笑一下，可以消退心灵之间的隔阂卡耐基说：微笑，在别人心中造成的快乐会像回力板一样飞回给你；在别人心中造成快乐的感觉，将使自己觉得更大的快乐。生活中，志向
29、经常会遭受挫折，我们难免有懊丧受伤的时候，有感觉被众人冷落遗弃的时候，无论何时，请记得对人对己展露一个发自内心的微笑。 读这本书，它给了我启发，使我准备好了最正确的心态来面对我的将来。我要先变更我自己，要学会以快乐的看法对待生活、工作。一本好书就是一个好挚友。比照起自己，好书赐予我的不仅是闲暇时的消遣、孤独时的解闷，更教会我如何明辨是非、为人处事，让我通过汉语汉字去感知、去了解周遭的世界。 读刘良华教授的老师专业成长有感 读完刘良华教授的老师专业成长感受颇深，下面我就乐观心态谈谈我的感想和收获。 刘教授讲解并描述了老师的乐观精神主要包括宽容精神、赏识意识和有激情地生活。反思自己二十多年的老师职
30、业生涯和成长过程，深有同感。我很赞同这样一句话：一个没有受过激励的人，仅能发挥其实力的20%-30%，而当他受到激励时，其实力发挥80%-90%。所以我认为在教学上我们要擅长把握机会随时随地赏识学生、激励学生，发挥其最大的潜能。 记得我批改一位学生作文时候，觉察这篇作文千疮百孔，无从下手。后来转念一想何不去觉察作文中的闪光点呢？于是在他的作文中我画了几处词用得较好的地方，学生拿到作文本后满脸的喜悦，没想到自己的作文还能得到老师的认可和赏识，学英语更卖劲，更有爱好了，后来作文是一次比一次写得好，最终尽然写出优秀作文。假如我一起先就扼杀这位学生的爱好，那可能就是不同的结果了。 赏识是如此重要却又如
31、此简洁，一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动的表达你的赏识。一位失去丈夫的母亲三次参加家长会的阅历。面对着自己孩子一次次的失败，母亲没有气馁而是用赏识和一次又一次的激励，使老师认为有智力障碍的孩子一步一步地走向胜利。可见信任和赏识能够带来无穷的力气。这就需要我们老师如何用一颗爱心赏识他们，并开发他们的才智潜能。你不酷爱孩子就谈不上赏识，赏识孩子就是一种看法，而这种看法很可能确定他们对人生前途和将来的看法行为；确定他们的胜利或失败，宏大或平凡。 我们老师要学会赏识，学会敬重学生人格和面子；允许学生失败，了解、理解、善解学生，最大限度地宽容学生，允许他们出错，并
32、供应改错的机会。我想我们很快就会享受到被赏识者胜利的喜悦带来的快乐！ 学会整合教材 -读刘良华教授老师应具备哪些课程才智有感 深圳外国语学校梁洁文 刘教授在文中指出，老师的“课程才智是一种专业才智，表达在老师上课时讲的学问比较丰富，而这个丰富不是杂多、杂乱，而是这些丰富的学问让学生感觉到有足够的信息量，而不是贫乏、简洁。一个有课程才智的老师，必需懂得如何科学地有意义地处理教材。刘教授对此提出了“吃透教材、“补充教材和“更新教材三条建议。 要变更教材，首先要“吃透教材，明确课程设置的目的，清楚教材到底要教给学生什么。在此基础上再谈变更教材和超越教材，要谨记不能只为了考试来选定教学内容和设计教学活
33、动。其次，用比较保守、温顺的“加法看法来“补充教材，既包括教学资料的补充，也包括通过老师的教学语言和教态等手段来增加教学内容，提升教学的意义。刘教授指出，有些老师在课堂上外表上在“对话，事实上是在“独白；有些老师外表上是在唱独角戏，甚至在演默剧，而事实上是在与学生进行心与心的沟通。我始终认为，与学生进行“心灵的对话，对于一个语言老师来说，尤其重要。至于更新教材，就是要重新开发教材，在适当补充的同时，要懂得舍弃，学会删减，最终做到对课程资源的科学整合，最大限度地提高课程效率。 我校同时运用4套教材。对这4套教材，不同的老师会有不同的侧重和取舍，但教学目标是一样的。其实，我们很多时候也不局限于这4
34、套教材，经常从各类英文报刊书籍上选取一些合适的素材作为日常教学的补充，大大丰富了内容，增加了信息量。不过，这很需要老师的心思和功夫。 做个有人格魅力的老师 -读刘良华教授老师专业成长有感 在2022年广东省中小学骨干老师省级培训开学典礼上，刘良华教授一段简短但充溢幽默、严谨和才智的讲话给我留下了特殊深刻的印象，特别是他强调的“老师确定要努力成为学生的精神领袖，确定要有自由的思想，独立的精神和改革、实践的实力。如今，我在拜读刘教授的大作老师专业成长一书时，更是受到很多启发，产生许多共鸣。刘教授对一个有人格魅力的老师精辟地解读为具备“主动精神，抱有“乐观心态和富有“生活情趣，从而能主动地影响他的学
35、生。对此，我特别赞同。 确实，一个老师仅仅靠他的外表或者专业学问去打动学生是不许久的，因为老师的年华会失去，老师的专业学问也简洁被学生赶超，只有他的独特的人格魅力对学生的影响才是许久的，乃至终生的。一个胜利的老师，一个真正宏大的教化者，应当能够让学生在不同的时期、遇到困难的时候都会想起并能指引他解决困难、走出逆境。 我的教化信条是“让学生觉察并享受生活的奇妙。这个信条始终贯穿于我的日常教学中。每届学生都有一个同感，那就是起初听我的课都为我流利、纯正的英语折服，但毕业后门记得最深刻的并不是我地道的英语和严谨的教学，而是我展示和传达给他们的一种长期的温情，一种阳光的心态，一种严谨的治学看法。 我的
36、教学理念是“引导学生觉察语言规律，关心学生培育自学实力，带着学生体会语言、文化的魅力，陪伴学生感受生命、生活的奇妙，做一个有教学才智和教化思想的老师。从某方面看，与刘教授所推崇的“老师才智有不约而同之处。所以，窃喜。 黄陆月 从工作中寻求快乐读书笔记 近来，工作之余，阅读了罗素的道德哲学。罗素拥护人道主义的志向及自由的思想，写下了许多意义深远的著作。他的作品对人类道德文化做出了杰出的奉献。其中，给我印象最深的是第四章华蜜之源，在这一章中，罗素谈到工作的快乐。在罗素看来，工作与华蜜有很大的关系。不管一个人的境况有多糟，也千万不能因此而厌恶自己的工作。假如因为环境所迫，不得不做些乏味的工作，也要设
37、法使工作变得充溢乐趣。使工作变得好玩有两个主要因素：一是技能的运用，二是建设性。在相当多的工作中，许多情势需要新的技能，于是一个人便可以不断地、不同程度地对此加以完善，也能从中得到更多的乐趣。在我看来，老师这门职业，完全可以使我们快乐，因为它既需要运用技能，又具有建设性。需要我们不断地、不同程度对教化教学加以完善，从中得到更多的乐趣。 有一种爱叫做放手 在华师培训中，刘良华教授的讲座给我留下了深刻的印象。来到盐田，又再次倾听了刘教授的讲座。听刘教授的讲座，你从来不会感觉到累，他的讲座总是那么独到精辟，妙趣横生。他会让你在笑声中去感悟教化、感悟人生的真谛。近期，拜读了刘教授的老师专业成长刘良华教
38、化讲演录。在这本书中，刘教授没有空泛的说教，而是通过电影，通过不断积累案例，积累教化事务和相关的教化故事来阐释教化原理。他的学问的渊博以及他对教化事业的执着探究，委实让我敬佩。 在这本书其次讲老师应具备哪些教学才智中，刘教授给我们举荐了一篇文章，叫做夏令营中的较量。讲的是1992年，几十位中、日孩子在一次草原探险夏令营中的不同表现。在这之前，也曾读过这篇文章，当时心里也觉得很不是味道，中国的孩子原委怎么了？我们的家庭、学校教化问题出在哪里？感叹唏嘘了一番后，一切又复原了清静，觉得中国教化之现状，并非个人所能变更的，我还是安安心心做一位普一般通的教书匠吧。重读这篇文章，又引起我内心深处的震撼。我
39、想，教化界假如能多几位像刘教授这样的教化者，中国教化之现状确定会大有改观。我们的教化，问题到底出在哪里？真的值得我们每一位教化者，每一位家长深思。天下没有不爱自己孩子的父母，也没有不想教好学生的老师。问题就出在我们对孩子的爱的方式上，我们怕孩子受伤、怕孩子吃苦、怕孩子不会学习、怕，于是众多父母从不敢让自己的孩子去冒险、去尝试。众多的老师从不允许学生有自己独特的见解。在父母、老师的眼中，按部就班、言听计从的就是乖孩子、好学生，担忧分守己的就是危险分子，所以，父母从小就教化孩子要听话。孩子入学后，就起先背负着沉重的书包、背负着家长的重托，在家长的殷切期盼中、在学校一大堆的规章制度下留神谨慎地生活。
40、孩子的天性慢慢地被扼杀了。因此，中国大部分孩子就像温室里的花朵，禁不起风雨的吹打。因此，中国出不了多少世界顶级的科学家，更不用说诺贝尔获奖得者了。有一首歌叫有一种爱叫做放手，歌中所讲的是爱情。歌中唱到：假如你对天空向往，渴望一双翅膀，放手让你翱翔。其实，对孩子的爱又何尝不是这样？一切为了孩子，给孩子一片蓝天，让他们自由翱翔吧! 学生管理中“缄默的力气 读刘良华教授老师专业成长后感 韶关市第一中学邹幸梅 读了刘良华教授的老师专业成长一书，受益良多。其中第三讲老师应具备哪些管理才智里提到了民主管理、管理技巧、以及老师的威信等方面的问题，给我们供应了许多班级管理方面的好用的技巧。 在日常的班级管理中
41、，我们会遇到各种各样的学生。这是作为老师的乐趣，使我们不必象其它工作那样刻板而一模一样；但也是我们作为老师的苦痛，因为我们必需随时见机行事，随时需要见机行事。刘教授给我们供应了许多特殊好用而有效的管理技巧，使我们在日常工作中有了可以依循的方法。但是，我在自己的管理过程中还觉察，相较于耐性细致、谆谆教育的教育，有的时候，适度的“缄默显得更为有力。 在教化教学中，缄默有时也是一种力气。在某些时候、对于某些学生老师“以静制动，往往会到达“此时无声胜有声的效果。我曾经有这么一个学生，不知怎么回事，无论哪天上课，第一节课确定要迟到那么几分钟。中学三年每天如此，前几任班主任有的耐性劝导，有的厉声斥责，有的
42、联系家长,什么方法都试过了，这位同学雷打不动，照常迟到，最终老师们有的实行了惩办手段：假如迟到，放学时罚扫地。他起先还随便扫扫，后来干脆不扫了，每天迟到照常。老师们实在没方法，也就渐渐放弃了。我接受这个班后，他照旧每天迟到。我也和其他老师一样，找他谈话，联系家长，让他们提早叫他起床，收效甚微。那天，我们学校有上级领导来考察，而且推门听课。他照样迟到了。年级组长恼火万分，要我找他狠狠指责一顿，并要我做材料处分他。我把他叫到办公室，他扭过头，一声不吭。我然他站了两分钟，只说了一句：“你有什么特殊的理由非迟到不行吗？他摇头，但不说话。我又让他站了一分钟，让后说：“回去吧。我不想让你下一节课也迟到。其
43、次天早上，他尽然没迟到。我看了他一眼，没说话。接下来的一周，他基本没再迟到。我没再找过他谈迟到的事，他也没和我说什么，我们就在缄默中达成一种共识。 或许，在教化学生过程中，选择缄默，也是一种教化的才智。老师用缄默无声的行为、用一个警告的表情、用一个期盼的眼神来感召学生，教化效果或许会更加明显。 吴萍 课程才智想说爱你并不简洁 读刘良华教授刘良华教化讲演录有感 读了刘良华教授的著作老师专业成长刘良华教化讲演录，我深有感受。确实,书里的这些建议使作为老师的我们有了更明确的努力方向，给了我们思路上的引领，它就象一盏明灯一样，为我们的教学供应指引和确认！ 在平常的教学中，四周的同事，包括我在内，总会感
44、叹教材的编排练习的设置与学生的实际水平相差甚远，我们的课堂难以操作学生学习爱好不浓效果不尽如人意。当我看完这本书的第一讲“老师应具备哪些课程才智时，顿觉醍醐灌顶，眼前一亮。它如一场刚好雨，滋润着一颗干渴的灵魂。它像与老师面对面一样，针对着老师的苦恼与困惑，一语道破天机！ 我们大纲对老师的基本要求就是吃透教材；对于补充教材和更新教材虽没有明确的要求，但如今教材的编写者都有这种潜在的期望和支配。“不敢变更教材和“危险地改教材，即没有深切领悟教材的基本的结构和意义之前，就依据自己的方式随便地选择一些内容让学生学习都是不行取的。要先吃透教材，否则超越教材就会成为“烂尾楼，难以整理！补充教材的最本土的理
45、解是学问的补充，刘教授有更开阔的理解课程资源的开发粉笔字手势等身体语言音频和视频等其他资源。还有一种资源也常被忽视，那就是老师自己个人的资源“他的阅读他的记忆和他的思想的批判性。其实也就是这个方面的资源才使老师的课堂及教学有了自己的特点，有了可持续进展的依托假如一个老师不阅读，这个老师基本上就不行能有太多的思索，因为他根本不知道别人在干什么。，有了自己的识别码。更新教材这一项的差异性更大，不同的历史时期不同的学校性质和不同的学生水平都会制约这一动作。但作为一个老师，他确定要考虑：如何用好的正确的的方法去教授确定的学问，使学生对所学的内容有明晰的结构性的相识，给他们自由翱翔的翅膀和天空“摆脱一个
46、人对另一个人的依附。 作为老师的这些课程才智的养分来自两方面的的输送：老师的职业培育和老师自己的个人职业规划与积累。前者需要有一些机制为老师的成长供应条件和机会；后者需要老师个体对职业要有科学的相识观和对学问与技能有孜孜不倦的追求精神。如上所述，老师成为一个才智的精彩的教学工作者是一件不太难的事！ 爱的教化 读窗边的小豆豆有感 吴萍2022-11-4 窗边的小豆豆中林校长的一句话你真是一个好孩子！影响了豆豆的一生，也让我深深地领悟到爱才是教化的立身之本！ 捧读着窗边的小豆豆，我爱不释手。深深被林校长为孩子们创建的充溢魅力的巴学园所吸引。这是一个让孩子如痴如醉、流连忘返的探究空间；一个真正为孩子着想，充溢了热