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1、回延安教学设计一、教材简析回延安是一首由陕北民歌“信天游”形式写成的新诗。诗人以饱满的激情，回忆延安的 战斗生活，赞颂延安的巨大变化，展望延安的未来，表现了作者思念延安“母亲”的一片赤 子之心，抒发了心中对母亲延安的眷恋。二、学情分析此学段的学生经过一年多的初中语文的学习，已积累了一定的语文基础知识，掌握了常用 的阅读分析的方法，初步具备了独立分析问题的能力。但诗歌作品相对来说接触有限，尤其 是本课涉及的“信天游”的形式和比兴的手法，学生还比较陌生，需要教师的讲解介绍。 三、教学目标1、读 感情线索。 3、品1、读 感情线索。 3、品能读准节奏，读出情感，读出创意。2、理通过朗读理出全诗的叙事
2、线索和学会赏析全诗的语言或写法的妙处，学习比兴手法的运用。民歌“信天游”的艺术特点，尝试用“信天游”的形式仿写一段文字。 学重点：让学生从朗读品析中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情。学习了解陕北民歌“信天游”的形式及运用比兴手法来抒发感情。时六、教学过程：（-）歌曲激趣，导入新课。1、陕北人有句俗话：“信天游，不断头，断了头，穷人无法解忧愁。”4、仿一一了解陕北四、重点难点1、教2、教学难点：五、教学时间：一教无穷无尽的信天游民歌已经成为陕北人精神生活的一个重要组成部分。下面我们就播放几首信天游形式的歌曲。2、播放山丹丹花开红艳艳兰花花天下黄河九十九道弯片段。谈话：听了这几首 民歌有什
3、么感受？（学生交流，教师点拨）3、民歌为诗歌的创作提供了丰富的营养，今天，我们来学习一首由现代诗人吸收民歌营养 而创作的一篇优秀作品回延安。（二）学诗准备：1、了解作者贺敬之：让学生展示自己搜集到的有关贺敬之的资料，教师强调：作者铳接：贺敬之，男，1924年出生，中国山东省枣正人。上耍作品有诗集放即一、贺敬之诗选入回延安、一锋之 、中国的卜月后与丁毅等; 欹剧白三女。毛女获I1年斯大 林文学奖。2、了解延安：让学生说说白己知道的延安n3、了解背景:上个世纪三、四卜年代，成千卜万的爱国青年和文艺工作看，带着投身革命 的热情,冲破种种眼雄迨用，从仝国各地甚至是海外奔赴延安，冼星海、夏吉, 贺敬之就
4、是其中的一位。19101946年，贺敬之到延安，住这里生活学习了 6年, 1956年重回延安。写下了这首若名的诗歌回延安.写作背景链接：“1956年.我跟随当时团中央的一位领导回延安. 加西北五省青年 T人造林大会。这时我一离开延安11年了.回去以后感觉艰不一样。我 本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会耍举行一个联欢晚会,说 要我上个节U，我说我用信人游的方式写几句仔，抒发一下感情。夜里我就 一边唱，一边写，写了一夜,菁时我是在窑洞里而走着唱着，还流着眼 泪.”（三）朗读诗歌1、读一一能读准节奏，读出情感，读出创意。初步了解信天游这种民歌形式的特点。小组朗读展示，要求读准节奏，说出表达
5、的情感，并在延安前面加上一个字，概括本小结意 思。（前四节小组读，最后一节师生共同读，共同概括。）2、理一一通过朗读理出全诗的叙事线索和感情线索。结合上一环节，梳理出全诗的叙事线 索和感情线索。叙事线索：（预设答案）回延安忆延安话延安看延安祝延安感情线索：（预设答案）兴奋感激-喜悦-赞颂热爱3、引导学生初步概括“信天游”这种民歌形式的特点。杨家岭的红旗啊高地比笊 革命万里起浪潮！ 宝塔山下田脚印.学牛发现并概抵辛法匕网句一节. 节数不定消律匚木节押消.或一消到底语言J 1丁；为基木句式.可K可短毛主席登卜r天安门！ 枣怩的灯光黑人心.延河滚滚喊“前遇七 赤卫年.百年团,打领巾. 走着附英雄几年
6、辛人 社公主义路上大路步走. 光荣的延河还要在前头！ 身长翅膀吧脚牛云.再回廷安看母亲！（四）赏读诗歌教师导语：一首好诗，诗中少不了精彩的语言运用，现在请同学们选择你自己喜欢的一部分 有感情的朗读。1、圈出你认为用的好的字词、句子，并和大家讨论与分享其达效果。交流，要求学生使用 以下句式说话。从（字词、句、节）中，写出了/表现了/突出了。2、诗中运用了那些修辞手法，分析其表达效果。交流，要求学生使用以下句式说话。从（句、节）中，运用了修辞手法，写出了/表现了/突出了。3、诗中运用了哪些写作手法，找出来进行赏析。写作手法链接:比兴是古代冰歌的常用技巧。宋代朱痣有比故准确的解秤。比占，以彼物比此物
7、也二兴者，先齐他 物以引起所咏之词也。 -通俗地讲，“比”就是比喻.是对人或物加以形象的 比喻.使其特征更 加鲜明突出。“兴”就是 起兴,即借助其他事物作为苛取 发端，以引起所要 歌咏的内容.“比与“兴,常连用,倍大游第一句常用比或由兴，u的都是为了川I; 第二句的内容来。4、补充归纳“传天游”的好点。*法匕两句一行.。数不定 韵律匕木节押韵，或一韵到底 语言匕七齐为基本句式，可长可短 艺术匕多采用“比兴” 丁法。五）学习“信天游”的表现手法，尝试用“信天游”的民歌形式写一节或几节诗，表现校园 生活，或者表现十年后返回母校的情感。小组交流，推荐展示。教师展示下水诗歌。秋风爽来丹桂香山中的天空亮堂堂稚嫩的面孔啊很陌生五十多位同学来到这大家庭女同学唱来男同学跳班级里的生活真热闹早晨的风儿凉习习同学们排队打太极东方的朝霞红彤彤教室里响起了读书声老师们讲来学生们记学习的间隙里做游戏燕子恋旧巢啊客思家师生间的情感在升华雏凤展翅傲蓝天学生德成艺修满羊羔羔跪乳感娘亲离校的学生谢师恩身长翅膀吧脚生云定回山中看母亲（六）作业：1、课外朗读贺敬之的雷锋之歌白毛女等，进一步了解贺敬之的创作风格和艺术成就。2、把自己的诗歌润色一下，抄在作文本上，下节课交流。