黑龙江省双鸭山市林业学校2021-2022学年高二下学期期中考试历史试卷(含答案).docx

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1、黑龙江省双鸭山市林业学校2021-2022学年高二下学期期中考试历史 试卷学校:姓名:班级:考号:一、单选题1、著名史学家苏秉琦先生指出,中国农业起源具有“满天星斗”的特点,以下项中最 能印证该观点的是()A.遗址已发现采集和猎取食物的遗迹B.陕西半坡遗址、浙江河渡遗址等地都发现了人工栽培水稻的遗存C.除了黍、粟、水稻外,起源于战国的粮食作物还有稷、大豆等D.在浙江余姚河姆渡的考古发掘中,发现存在的大量稻谷的遗存2、西周通过逐级分封编织起由中央向四方扩散的控制网络,打破了夏商时期众邦林立 的状态,加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。这说明,西周通过实行分封制() A.形成“天下共主”格局B

2、.形成家天下的政治局面C.对地方直接行使管理权D.实现了王权的至高无上3、良渚遗址包括约30万平方米的宫城、300万平方米的内城、630万平方米的外城, 以及十数座高、低水坝等,规模之宏大前所未见。此外,制作大量珍贵玉、漆、象 牙、陶器等所需的专业人工数量也很庞大。这主要反映出当时()A.完善的公共服务设施B.先进的手工业技术C.强大的社会组织能力D.发达的社会生产力4、如表是一些古籍中对同一历史事件的描述。这些材料可以用来说明当时()内容出处百里奚,秦国之饭牛者,穆公举而相之,遂霸诸侯。管子百里奚爵禄不入于心,故饭牛而牛肥,使秦穆公忘其贱,与之政也。庄子百里奚,虞之乞人,传卖以五羊之皮,穆公

3、相之而朝西戎。战国策百里奚乞食于道路,缪公(穆公)委之以政。新序A.诸子百家思想异彩纷呈B.牛耕技术的广泛传播C.血缘政治逐渐被打破D.秦国成为战国霸主5、班固在汉书食货志记载“秦孝公用商鞅,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽 齐国国君的支持,并不能说明自由讲学得到了各诸侯国的支持,故B项错误;C.题干 材料没有体现自由讲学对传统观念的否定,故C项错误。故选:Do7、答案:C解析:8、答案:C解析:材料“国家之立也,本大而末小,是以能固理天下者,若身之使臂,臂之 使指,则小大适称而不悖焉”,意思是建立国家,根本强大,末梢弱小,国家才能巩 固,治理天下,要像身体使用手臂,手臂使用手指,这样就会大小适

4、当,不违背常 理,可以看出材料强调的是中央对地方的管理,因此C正确;材料强调的是中央对地 方的管理,没有涉及到农业、商业的相关内容,排除A;君主专制强调的是君权至高 无上,材料强调的是中央对地方的管理,排除B;材料强调的是中央对地方的管理, 没有涉及到削弱相权的问题,排除D。9、答案:B解析:本题主要考查秦朝皇帝制度,旨在考查分析比较相关所学的能力。联系所学, 皇帝制度包括皇位世袭、皇权至上和皇帝独尊,题干中“朕”、“诏”等表现的是皇 帝独尊,故B项正确;CA项是皇权至上的表现;D项和题干没有关系。10、答案:B解析:A.秦以前的分封制并未加强中央集权,故A项错误;B.根据所学知识可知,秦 以

5、前的分封制属于以血缘为纽带的贵族政治,秦以后之郡县政治属于官僚政治,故B 正确;C.郡县制不是以血缘关系为纽带,分封制也没有实现权力的高度集中,故C错 误;D. “秦以前的封建政治驿的是分封制,维护的是奴隶主贵族的统治,并非维护封 建统治,故D错误。故选:Bo 11、答案:B解析:据题意可知,史记中的记载与秦律的规定不符,所以需要经过更多史料的 论证才能证明那个表述更准确,故选B;史记中的记载并不是全部要经过考古证 实,排除A; C项说法没有依据,排除;D项说法过于夸张绝对,排除。故选:Bo 12、答案:D解析:A.根据材料“要求司法官吏在审判案件的时候,用儒家经典,把儒家思想引 入司法审判,

6、故A项错误;B.材料涉及司法审判的依据问题,与司法程序无关,故B 项错误;C.根据材料“以儒家思想为断狱的指导思想,特别是春秋作为分析案 情,认定犯罪的根据”,儒家思想只是司法审判的重要依据,但不是唯一依据,故C 项错误;D.根据材料“司法审判时,是以儒家思想为断狱的指导思想”,儒家思想成 为司法审判的重要依据,渗透到了司法领域,故D项正确。故选D。13、答案:D解析:通过材料“光武帝命郡县实施案比聚人田中根据实际情况检核户口” 可以看出,光武帝刘秀实行案比制度,主要是因为国家掌握农民减少,实行案比制度 就是要加强国家对农民的控制,故D正确;瓦解了豪强地主势力的说法过于夸大,排 除A;均田制开

7、始出现于北魏时期,排除B;材料信息并没有体现出农民负担的增加或 减轻,C叙述不符合材料主旨。排除C。故选:Do14、答案:D解析:D. “西汉桑弘羊主持的盐铁官营,在各郡设盐铁官署,严禁私人生产”属于西 汉实行盐铁官营措施的描述,属于历史叙述,“汉武帝时期加强中央集权,增加财政 收人的迫切需要”属于汉代实行盐铁官营的影响,属于历史解释,故D项正确;A.历 史现象是历史发生的一种现象,历史观点是对于历史描述后形成的观点,故A项错 误;B.历史结论是对历史观点经过论证后形成结论,故B项错误;C.历史事实是历史 现象的客观史实,故C项错误。故选:Do15、答案:B解析:根据“匈奴”“北海郡” “胶东

8、国”,结合所学,汉朝初期,实行郡国并行 制,并且受到匈奴的威胁,在地图上可以同时出现这种信息,故B正确;秦朝废除了 分封制,不可能出现“胶东国”,排除A;北朝初期没有实行郡国并行,排除C;蒙 元帝国时期,实行行省制,不可能出现“胶东国”,排除D。故选:Bo 16、答案:D解析:从材料看,东晋时期门阀政治“共”天下是这一时期的主流,争天下只是 个别的特殊现象,且为整个门阀集团所不容”,这表明门阀政治有利于实现东晋政局 的相对稳定,并维系着东晋政权,故D项正确,而A项错误;材料未涉及皇权与族权 的制衡关系,B项错误;材料也未涉及选官制度,相反当时维护门阀势力的选官制度 是这一政治的结果,C项错误。

9、故选:Do17、答案:C解析:C.根据材料“江南地区水稻由原来的直播变成育秧移栽,普遍实行麦稻兼作, 还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等。”结合所学可知由于北方人口南迁,江南 地区得到了开发,农业生产技术得到了改进,实行农业的多种经营,故C项正确;A. 材料没有体现,排除;B.材料强调的是南方的农业发展,而不是南方的商业,故B项 错误;D.材料中没有涉及租佃关系,故D项错误。故选:Co 18、答案:D解析:依据材料,结合所学可知,孝文帝推行的汉化改革促进北魏政权封建化和民族 交融,顺应了历史发展潮流,因此取得成功,故D正确;A项是孝文帝改革的背景, 排除;BC两项不是根本原因,排除。故选:D

10、o19、答案:C解析:国家分裂时期,为保证战争需要,需要重视耕战,故A项错误。由于分裂,北 魏贾思勰不能对南方农业有深入了解,故B项错误。根据材料“北魏贾思磁的齐民 要术南北朝时期的农具和农艺反而几乎没有介绍”,说明南北朝时期农业没有 多少发展,故C项正确。材料没有涉及农业技术的地域间交流问题,故D项错误。故 选:Co20、答案:C解析:C.根据题干可知,唐太宗在位时期,作用贤才,排除仇敌偏见与民族歧视,摒 弃贵贱等级,体现了统治集团治国策略的开放性,故C项正确;A.题干与宗法制的影 响无关,排除;B.题干未体现统治革新魄力,排除;D.题干与科举制的发展无关,排 除。故选:Co21、答案:B解

11、析:22、答案:D解析:根据图表“王位继承情况”可知,存在子弑父、以及继承者年龄、血统等问 题;根据图表“存在时间”可知,政权存在时间普遍较短的现象,表明政局动荡,政 权更迭频繁,故选D项。除后梁、后唐为非法继承外,其他均属正常继位,排除A 项。“非命”,指遭遇祸害而死亡,仅涉及后梁、后唐开国君主,排除B项。“已尽 失”,表述绝对,排除C项。故选:Do23、答案:C解析:依据材料可知,三国时期,曹魏创立九品中正制,一时儒雅并进,吏治澄清, 说明九品中正制重新评价人才,适应了乱世的环境,故C项正确;材料没有体现土族 对这一制度的拥护,A项错误;九品中正制是要按照家世、道德和才能的标准选拔人 才,

12、B项与题意不符;学而优则仕是科举制的特点,D项错误。故选:Co 24、答案:D解析:A.从材料的内容可以看出,中国的这一制度体现了公开化原则,也体现了公平 的特征,这应该是中国古代的科举选官制度,选项反映的是世袭官职。B.选项反映的 是汉朝的察举制。C.选项反映的是魏晋南北朝时期的九品中正制。D.选项反映的是科 举制与材料内容相符合。故选:Do25、答案:B解析:题干体现了宰相集体议事,三省相互制约,避免个别宰相(权臣)专权,相权 较重,一定程度上制约了皇权。“再由中书省审核裁定,送经皇帝画敕”说明皇权对 相权的制约,故B项正确。AC项说法不全面,排除;D项题干没有体现。点睛:本 题涉及到皇权

13、的问题。在秦朝至明朝以前,皇权不是高度专制,而是受到其他官制的 制约,如谏议机构等,明清以后,专门的谏议机构没有了,皇权得到了高度加强。26、答案:B解析:A.材料体现了由于严重的土地兼并而导致赋税的改革,而不是赋税改革缓解土 地兼并,故排除A项;B.根据“土地兼并加剧,均田制急剧崩坏,租庸调制难以维 持。公元780年,唐朝改行两本兑法”可知土地制度的变化影响了赋不兑制度的变化,故 B正确;C.题意中没有体现政府增收的途径,故排除C项;D.是由土地制度变化影响 赋税制度,而不是赋税制度变化影响土地制度变化,故排除D项。故选:Bo 27、答案:C解析:本题考查儒家思想的发展演变。主要考查儒家思想

14、对法制的影响,解题的关键 信息是“八辟”“将表现宗法制度的服制纳入律典”“不同级别的官职抵免相应不同 的刑罚”。C.材料中“八辟” “将表现宗法制度的服制纳入律典”“不同级别的官职 抵免相应不同的刑罚”等信息,体现出儒家的“礼”“等级秩序”等内容纳入法律, 表明魏晋南北朝时期儒家思想影响了法律的制定,故答案为C项;A.材料不能表明当 时社会统治秩序日益稳定,而且魏晋时期国家分裂,社会动荡,排除A项;B.表述虽 然正确,但是与材料信息无关,排除;D.不能反映全面材料信息,排除。故选:Co 28、答案:B解析:从材料中的“按等级分配物资或摊派税收的比例问题”“各种形状体积的计算 方法”“以各种标准

15、计算各地的赋税和分派工役等”等信息可以看出,九章算术 以解决社会实际问题为目的,故B正确。九章算术约成书于东汉,早于魏晋,不 会总结魏晋时期的数学成就,故A错误。C在材料中体现不出来,故排除。材料中体 现的是解决社会实际问题,而不是统治阶层的实际需要,故排除D。故选:Bo29、答案:B解析:30、答案:A解析:31、答案:(1)材料一是文献史料;材料二是实物史料。(2)变化:由土地和心理层面的统一到制度层面的统一;从天下共主到中央集权。原 因:封建经济的发展,各地区经济联系加强;民族融合推动了国家认同感的增强;中 原文化传播的影响;法家思想的影响;中央集权体制建立的推动。(3)措施:政治上实行

16、推恩令,并设刺史监察地方,在中央设立中朝;经济上实行盐 铁官营。意义:增加政府财政收入;加强中央集权,巩固与发展了统一的多民族国 家。解析:(1)类型:根据材料一的来源“史记秦始皇本纪”可知,材料一是文献 史料;材料二“始皇廿六年嵌铜诏版铁权”“里耶秦简(部分)(湖南里耶秦简博物 馆臧)”可知,材料二是实物史料。(2)变化:根据材料“该时期的大一统主要体现在土地、民心层而而秦统一六国 则最终实现了制度层面的天下大一统”可归纳出由土地和心理层面的统一到制度层面 的统一;根据材料“民心也更加凝聚到对共主的认同上向秦朝建立中央集权 体制的飞跃”可归纳出从天下共主到中央集权。原因:结合所学可从政治、经

17、济、思 想文化、民族融合等方面进行分析,即封建经济的发展,各地区经济联系加强;民族 融合推动了国家认同感的增强;中原文化传播的影响;法家思想的影响;中央集权体 制建立的推动。(3)措施:根据材料“汉武帝令各地诸侯王在封地之内分封弟子,由中央政府给予名 号”可归纳出政治上实行推恩令;根据材料“汉武帝划分全国为十三州,每州设刺史 一人,直接代表皇帝监察十三州的高官乃至诸侯王”可分析出并设刺史监察地方;根 据材料“汉武帝采用逐步将外廷权力转移至内廷的方法,使一切文书、奏章、政令一 概由内廷官吏执掌”可归纳出在中央设立中朝;根据材料“中央政府在全国各地设盐 官38处,铁官48处,均统归大司农管辖,直属

18、中央政府”可归纳出经济上实行盐铁 官营。意义:根据材料“由中央政府给予名号直接代表皇帝监察十三州的高官乃 至诸侯王均统归大司农管辖,直属中央政府”等关键信息并结合所学从为增加政 府财政收入;加强中央集权,巩固与发展了统一的多民族国家等角度分析。32、答案:(1)情形:北方少数民族移迁到中原地区;中原汉族南迁到南方地 区。原因:北方地区寒冷出现得更早;北方汉人人口增加,南方土地肥沃。(2)原因:北民南迁带去了先进的生产技术,并补充了劳动力;兵役和徭役负担较 轻;人口增加;社会安定。影响:为经济重心南移奠定了基础。解析:(1)根据材料“在中国北方地区寒冷气候出现得更早由于气候改变的关 系,草原上的

19、民族慢慢地向南移动”概括出一种是北方少数民族迁到中原地区,原因 是北方地区寒冷。材料”核心地区的汉人,也许因为人口增加,也许因为南方土地肥 沃,也慢慢向南移动”概括出另一种是中原汉族迁到南方,原因是北方汉人人口增 加,南方土地肥沃。(2)第一小问,根据材料一内容可知北民南迁带去了先进的生产技术,并补充了劳动 力,根据材料二中“兵车勿用,民不外劳,役宽务简,氓庶(百姓)繁息,至余粮栖 亩,户不夜扃”可知,南朝时江南经济发展的原因有:兵役和徭役负担较轻,人口增 加,社会安定。第二小问,南北朝时期江南经济的开发,为中国经济重心南移奠定了 基础。33、答案:(1)制度:九品中正制。弊端:世家大族把持人

20、才选拔(看重家世)任人唯亲、压制人才。(2)变化:由以门第(家世)为主要标准到以考试成绩(才能)选官。影响:加强了中央集权;提高了官员文化素质;官员选拔更加公开和公平;促进了社 会阶层的流动;扩大官吏人才来源,扩大了统治基础。解析:(1)依据材料“九品访人,唯问中正”可知是九品中正制制。依据材料“故据 上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也。二者苟然,则单门蓬户之俊,安得不有陆 沈者哉”等结合所学知识弊端归纳如下:世家大族把持人才选拔,压制人才,不利于 社会阶层流动。(2)依据材料“唐太宗见新科进士自端门鱼贯而出”“天下英雄入吾毂中矣”等结合 所学知识变化归纳如下:有重视门第到注重才学。影响:选

21、官权力收归中央,考试成 绩为主要标准,选官趋向公平,有利于社会阶层的流动,由于巩固统治。非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。”这表明商鞅变法()A.没得到作者认可B.未建立正常秩序C.提升了秦国国力D.引发了诸侯争霸6、春秋后期,自由讲学蓬勃兴起。在齐国,国君还筑有宏大的稷下学宫,容纳数百千 人,专供各派学者到此“不治而议论”。当时的自由讲学()A.均主张社会变型B.得到了各诸侯国的支持C.否定了传统观念D.推动了文化教育的发展7、荀子的政治思想是在人性恶的认识基础上建立的。他认为:人生而有各种欲望,性 好利,因此人性恶;所以要改造人性,通过自我改造和社会改造,人皆可以为尧舜; 社会改造在于

22、强化礼法。这说明当时()A.荀子在继承儒家思想基础上开创了法家学派B.儒法并用逐渐成为统治者的治国思想C.战国后期出现思想学说相互融合的现象D.儒家学派与法家学派之间结成了利益同盟8、“国家之立也,本大而末小,是以能固理天下者,若身之使臂,臂之使指,则 小大适称而不悖焉。”与材料相符的观点是()A.重农抑商B.君主专制C.中央集权D.削弱相权9、秦始皇为了维护皇帝的尊严,规定:只有皇帝一人称“朕”;皇帝的命令称“制” 或“诏”;皇帝所用的玉印称“玺”。这些规定的原因是:()A.便于发布命令B.体现皇帝独尊、皇权至上C便于控制兵权D.否定周王的权威10、国学大师钱穆认为,中国古代史”前一段落为秦

23、以前的封建政治,后一段落为秦 以后之郡县政治”。对这两大“政治”,下列理解正确的是()A.都是地方制度,加强了中央集权B.前者是贵族政治,后者是官僚政治C.都以血缘为纽带,实现了权力的高度集中D都顺应了历史潮流,维护了封建统治11、史记记载,陈胜、吴广前往戍边,为大雨所阻,按法律应该斩首,情急之 下,两人揭竿而起。但1975年,湖北省云梦县出土秦简,按照竹简记载的法律规定, 陈胜、吴广的戍边任务因为大雨而延期,根本不会导致二人被斩首。由此可见()A.史记的记载都须经过考古证实 B.哪个表述更接近史实需补充史证C.史记中陈涉故意曲解秦律D.史记和秦律的相关记载完全错误12、西汉时期司法审判时,是

24、以儒家思想为断狱的指导思想,要求司法官吏在审判案件的 时候,用儒家经典,特别是春秋作为分析案情、认定犯罪的根据。又称“引经断狱 由此可见()A.法治思想被吸收到儒学体系中B.西汉时期的司法程序已经相当完善C.春秋是司法审判唯一依据D.儒家思想逐渐渗透到司法审判领域13、东汉初期,许多农民成为豪强地主的部曲、佃客,以致国家的户口册在姓名、年 龄与数量等方面都不真实。为此光武帝命各郡县实施“案比”“聚人田中”,根据实际情 况检核户口。光武帝此举()A.瓦解了豪强地主的势力B.提高了均田授田的准确性C.减轻了农民的赋税负担D.利于国家对劳动力的控制14、西汉桑弘羊主持的盐铁官营,在各郡设盐铁官署,严

25、禁私人生产,“敢私铸铁 器,煮盐者,钛左趾,没人其器物”。这反映了汉武帝时期加强中央集权,增加财政 收入的迫切需要。构成这段文字的是()A.历史现象和历史观点B.历史结论和史料实证C.历史事实和历史结论D.历史叙述和历史解释15、寻找历史地图中的关键词是阅读历史地图重要方法。所谓“关键词”就是能够识 别地图的关键信息点。某同学在查阅地图时找出了“匈奴”“北海郡”“胶东国”等 关犍词。他查阅的地图应该是()A.秦朝时期B.西汉初期C.北朝初期D.蒙元帝国16、东晋时期,司马皇族与世家大族(如琅哪王氏)建立起“王与马,共天下”的政 治关系,“共”天下是这一时期的主流,“争”天下只是个别的特殊现象,

26、且为整个 门阀集团所不容。强大的门阀势力,成为支撑这个政权的重要柱石。这表明当时() A.门阀政治削弱了中央集权B.皇权与族权实现了相互制衡C.选官制度影响着政治的发展D.门阀政治的建立具有合理性17、两晋南朝时期,江南地区水稻由原来的直播变成育秧移栽,普遍实行麦稻兼作, 还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等。这表明()A.南方赋轻役稀,社会相对安定B.南方商业活跃,城市经济繁荣C.江南开发加速,农业多种经营D.经济重心南移,租佃关系发展 18、孝文帝推行“改官制、禁胡服、断北语、改姓氏、定族姓”等措施,增强了北魏 实力,推动了历史进步。其改革取得成功的根本原因是()A.北魏实现北方统B.孝文

27、帝改革决心坚定C.改革措施全面易行D.顺应了历史发展潮流19、北魏贾思勰的齐民要术,里面记载的农具和农艺几乎都是两汉时期的,南北 朝时期的农具和农艺反而几乎没有介绍。这反映了南北朝时期()A.重农抑商政策逐渐松动B.先进的耕作方式主要分布在南方C.北方小农经济发展滞缓D.地方割据不利于农业技术的交流20、唐太宗“以天下为家”,“惟贤是与。既用“西北骁武之士”,又用“东南儒 生”;既用秦王府旧人,也用东宫旧仇;既用高祖遗臣,也提拔寒微士人、任用少数 民族精英。材料表明,贞观之治得益于()A.宗法制的深远影响B.统治者的革新魄力C.统治集团的开放性D.科举制的发展完善21、表为不同史籍关于唐初同一

28、事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是()记述出处“往者国家草创,太上皇(唐高祖)以百姓之故,称臣 于突厥,联(唐太宗)未尝不痛心疾首,志灭匈奴,做 不安席,食不甘味。”旧唐书李靖传“高祖昵裴寂之邪,受其宫女而不辞,又称臣于突厥, 倚以为助,何以示后世矣。”范祖禹唐鉴“盖高祖起事之时,依仗突厥,屈礼称臣,乃其实 也。”王鸣盛十七史商 植A.唐高祖为百姓考虑而称臣突厥B.唐高祖曾经称臣于突厥C.唐高祖倚仗突厥支持夺取政权D.唐高祖起事为后世诟病22、下表是关于五代时期各王朝政权状况的部分信息,表中信息反映出五代时期()朝代建立者王位继承情况存在时间后梁朱温次子杀父继承17年后唐李存勖养子杀父

29、继承14年后晋石敬琏死后传位侄子14年后汉刘知远病逝传位幼子4年后周郭威病逝传位养子10年A.王位大都是非法继承B.开国君主皆死于非命C.儒家伦理道德已尽失D.战争多发且政治混乱23、三国时期,曹魏吏部尚书陈群创立九品中正制,选拔“德充才盛” “贤有识鉴” 之人担任中正,按照“家世、道德和才能”标准,选拔“俊秀之士”,一时“儒雅并 进”,吏治澄清。由此可知,该制度在当时()A.按门第选拔人才,得到土族的拥护 B.不拘一格选人才,扩大统治的基础C.重新评价人才,适应了乱世的环境 D.使学而优则仕,推动了文化的发展24、对于古代中国的某一制度创新,美国人史皮尔曾说:“中国人民的竞争使得整个 政府管

30、理的政治原则公开化。听吧!西方国家,它没有世袭等级,它不主张任人 唯亲。”与这一制度直接相关的历史现象是()A.三代用人,世族之弊,贵以袭贵,贱以袭贱B.武帝即位,举贤良文学之士前后百数C.以吏部不能审定核天下人才土庶,故委中正性第等级D. “科举未为暮年计,穷途不忍向人言”25、钱穆在国史新论中说:在唐代,凡遇军国大事,照例先由中书省属官中书舍 人各拟意见,称为“五花判事”。再由中书令即宰相审核裁定;送经皇帝画敕后,再 须送经门下省,由其属官给事中一番覆审,若门下省不同意,还得退回重拟。因此必 得中书、门下两省共同认可,那道诏书才算合法。这反映出唐代()A.相权在一定程度上限制了君权B.皇权

31、与相权都受到了一定的制约C.三省互相牵制避免了丞相专权D.皇帝对军国大事拥有最终决策权26、唐前期,继续推行“均田制”和租庸调制;唐中期以后,土地兼并加剧,均田制 急剧崩坏,租庸调制难以维持。公元78()年,唐朝改行两税法。这一变化表明唐代中 期()A.赋税改革能够有效缓解土地兼并B.土地制度变化影响赋税制度变化C.抑制兼并是政府增收的主要途径D.赋税制度变化影响土地制度变化 27、曹魏以周礼中的“八辟”为原型确立了 “八议”制度;晋代将表现宗法制度 的服制纳入律典以处理宗族内部犯罪;陈朝公然允许不同级别的官职抵免相应不同的 刑罚;北齐在修定律典时把严重危害政权和礼教的犯罪总结为“重罪十条”。

32、这些现 象共同反映出魏晋南北朝()A.社会统治秩序日益稳定B.律令是维护专制的工具C.儒家思想影响法律制定D.宗法血缘成为审判依据28、约成书于公元1世纪中叶的九章算术内容为:第一章“方出”、第二章“粟 米”、第三章“哀分”(按等级分配物资或摊派税收的比例问题)第四章“商功”(各种形状体积的计算方法)第六章“均输”(以各种标准计算各地的赋税和分派工 役等)等。这反映出九章算术()A.系统总结魏晋时期的数学成就B.以解决社会实际问题为目的C.形成中国完整的数学理论体系D.体现了统治阶层的实际需要29、据爱日斋丛抄载:“大概唐末渐有印书,特未能盛行,遂以为始于蜀也。当 五季乱离之际,经籍方有托而流

33、布于四方,天之不绝斯文,信矣! ”这说明()A.唐代雕版印刷术已得到普遍使用B.雕版印刷术的进步促进文化发展C.学术文化的传播仅依靠手抄书籍D.活字印刷的书籍逐渐得到了推广30、中国古代医术亦称“仁术”,如唐朝的孙思邈提出:“人命至重,有贵千金,一 方济之,德逾于此”,“仁者丹心” “悬壶济世”是对医者的极高评价。这反映了古 代中国医术()A.浸润了儒家文化的价值观B.以社会教化为主要追求C.以儒家思想为理论基础D.受到封建伦理道德的约束二、材料题31、阅读材料,回答问题。材料一:分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。一法 度衡石丈尺。史记秦始皇本纪材料二:始皇廿六年嵌铜诏版铁

34、权(中国国家博物馆 里耶秦简(部分)(湖南里耶藏)秦简博物馆藏)铭文:“让六年皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为皇帝,乃诏丞相状、维法度量则不文字:“迁陵洞庭郡”壹歉疑者,皆明壹之。”材料三:由于夏、商、西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的国际政治 行为体并列存在,使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面,而秦统一六国则 最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中,尽管历次朝代更迭都会出现土地及 民心层面的天下分裂,但伴随着民族文化的碰撞与融合,也使得土地范围从中原地区 不断向四方扩展,民心也更加凝聚到对共主的认同上,并在最终经历过春秋战国的重 重洗礼之后实现了制度层面上从统一礼仪向

35、建立秦朝中央集权体制的飞跃。王宣华先秦中原文化区域“大一统”秩序观及当代价值探析材料四:武帝时,令各地诸侯王在封地之内分封弟子,由中央政府给予名号。划 分全国为十三州,每州设刺史一人,直接代表皇帝监察十三州的高官乃至诸侯王。采 用逐步将外廷权力转移至内廷的方法,文书、奏章、政令一概,由内廷官吏执掌。在全 国各地设盐官38处,铁官48处,均统归大司农管辖,直属中央政府。摘编自林永光试论汉武帝的治国为政之道 (1)分别指出材料一和材料二的史料类型。(2)根据材料三,指出中国先秦至秦朝时期“大一统”内涵的变化,并结合所学知识 说明导致此变化的原因。(3)根据材料四概括汉武帝治理国家的主要措施,并结合

36、所学知识分析这些措施的意义。32、阅读下列材料,回答问题。材料一:大概从公元二百年到五百年之间,全球气候发生变化,与以往相比各处 都变得更为寒冷,在中国北方地区寒冷气候出现得更早由于气候改变的关系,草 原上的民族慢慢地向南移动;核心地区的汉人,也许因为人口增加,也许因为南方土 地肥沃,也慢慢向南移动。大量的北方族群侵入南方改变了中国本来的人口 结构,同样,中国北方原来的人口在骨牌效应下,也一波一波地不断南侵,改变了南 方的人口结构。摘编自许倬云大国霸业的兴废材料二:江南自义熙十一年司马休之外奔,至于元嘉末,三十有九载,兵车 勿用,民不外劳,役宽务简,氓庶(百姓)繁息,至余粮栖亩,户不夜扃(门上

37、环 钮),盖东西之极盛也。摘自宋书(1)据材料一,概括古代中国人口南迁的两种基本情形及其原因。(2)据材料一、二,概括南朝时江南经济发展的原因(不得照抄材料)。江南经济的 发展对中国古代经济格局的变化有何影响?33、阅读下列材料,结合所学内容回答问题材料一:九品访人,唯问中正。故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也。 二者苟然,则革门蓬户之俊,安得不有陆沈者哉!摘自晋书段灼传材料二:唐摭言记载:唐太宗见新科进士自端门鱼贯而出,高兴地说:“天 下英雄入吾毂中矣。”材料三:纵观中国古代文官选拔制度的发展趋势,其选拔范围在不断地走向扩大 和开放,逐渐由统治阶级内部选拔发展到向全社会开放。隋唐时期,

38、中国再度实现了 大一统。创立科举制,把平等竞争机制引入选官制度,向社会各阶层人士敞开了入仕 的大门,使封建政府可以从社会各阶层吸纳大量优秀人才进入各个管理部门。摘编自张国安中国古代文官选拔制度及其现代借鉴(1)材料一中说的是哪一种选官制度?其主要弊端是什么?(2)综合材料一、二信息,指出隋唐与魏晋时期相比,选官依据发生的变化。结合所 学知识概括科举制的影响。参考答案1、答案:B解析:AC.两项明显不能反映中国古代农业的起源,排除;D.不能反映材料中“满天 星斗”的特点,排除;B.多处遗址发现人工栽培水稻,能够说明中国农业起源具有“满天星斗”的特点,符合题意,故B正确。故选:Bo2、答案:A解析

39、:本题主要考查西周分封制。根据材料”编织起由中央向四方扩散的控制网 络,打破了夏商时期众邦林立的状态”并结合所学知识可知,西周通过实行分封制 加强了对边疆地区的控制和开发,形成了 “天下共主”的格局,A项正确。“家天 下”的政治局面早在庭朝时就已经形成,B项错误。分封制是中央间接行使对地方 的管理权,C项错误。D项在材料中无法体现,故排除。3、答案:C解析:良渚遗址包括约3()万平方米的宫城、3()0万平方米的内城、63()万平方米的外 城,以及十数座高、低水坝等,规模之宏大前所未见。此外,制作大量珍贵玉、漆、 象牙、陶器等所需的专业人工数量也很庞大,体现了当时强大的社会组织能力,故C 正确;

40、ABD材料未体现,排除。故选:Co4、答案:C解析:材料反映百里奚身份卑微,但秦穆公任用为相,说明血缘政治己开始被打破, C项正确;材料是不同学派的著作都记载同一事件,不能体现诸子百家思想异彩纷 呈,排除A项;材料没有涉及牛耕技术,排除B项;材料中秦穆公是春秋时期的霸 主,排除D项。故选C项。5、答案:C解析:依据材料“坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故”可知, 反映的是商鞅变法中废井田、开阡陌、奖励耕战、重农的措施;依据材料“倾邻国而 雄诸侯”可以看出商鞅变法增强了秦国的实力,故C项正确。材料反映了对商鞅变法 作用的肯定,故ABD项错误。故选:Co6、答案:D解析:D.依据题干材料可知,春秋后期,自由讲学蓬勃兴起,使得政府组织稷下学宫 供各派学者议论,说明自由讲学推动了文化教育的发展,故D项正确;A.题干材料没 有体现自由讲学的内容,因此无法得出其主张,故A项错误;B.题干材料只是体现了

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