《专题12作文-2023年中考语文二轮复习专题训练 （原卷版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题12作文-2023年中考语文二轮复习专题训练 （原卷版）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、作文学校:姓名：班级：考号：1 .阅读下面的文字，按要求作文。翻开语文课本，一个个鲜活的人物向我们走来：热诚严谨的藤野先生，富有正义感 的托尔斯泰，勤劳宽厚的朱德母亲，坚韧执着的居里夫人，乐观顽强的红军战士，恪尽 职守的周亚夫将军他们的优秀品格，滋养着我们的心灵，引导我们求真、向善、尚 美。请从语文课本中选取一位人物，以“他（她）启迪了我”为题，叙写他（她）对你成长的 影响。要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现 与考生相关的真实信息。2.读下面材料，然后作文。耕柱子是墨子的得意门徒，墨子很器重他。一天，墨子授课时，一只鸟在外鸣啼， 弟子们纷纷向外
2、张望，耕柱子跟着望了一眼。事后，墨子严厉地责骂他。耕柱子觉得委 屈，墨子问：“假使要驾驶马和羊上太行山，如果是你，你会选择鞭打马还是鞭打羊？” 耕柱子答：“我当然要鞭打马。“墨子说：“为什么要鞭打马而不是羊？“耕柱子回答：“因 为马儿跑得快，才值得鞭打，而羊却不具备这样的特质。”墨子最后说：“我责骂你正因 为你像马而不像羊，值得批评啊！”读了，上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇 文章。要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。3. “温暖”是一种感觉，这种感觉不仅仅是身体上的，更是一种直达心灵的触动。 每个人都曾经感受过温暖。你的那份温暖可能来自家人的关切、老
3、师的教海、朋友的分 享、甚至陌生人的帮助可能来自特别的经历、难忘的旅行、美好的回忆还可能 来自自然界的一草一木，来自书中的人物、故事温暖有很多种，写下你感受到的那 份温暖吧！请以“让我感受到温暖”为题，写一篇文章。要求：（1）补全题目；（2）文体自选；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名 和校名。4 .请以“还有一种幸福叫”为题目，写一篇文章。要求：把题目补充完整，然后作文；文体自选（诗歌除外）；600字以上；文 中不能出现考生的姓名和所在学校名称。5 .请阅读下面的文字，按要求作文。拥抱自然，锻炼身体，社会实践，家务劳动这些多姿多彩的生活体验能开阔视 野，磨练意志，净化心灵只要你
4、积极投入生活，用心品味，常常会有收获。 请以“这也是收获“为题写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）；500字以上；文中不能出现考生的姓名和所在学 校名称。6 .阅读下面材料，按要求完成写作。2022年5月10日，庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会在北京隆重举行， 习近平出席大会并发表重要讲话，他表示“奋斗，是青春最亮丽的底色；行动，是青年 最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。”习近平总书记深情寄语广大青年，美 好的梦想，要靠奋斗来实现；奋斗需要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一 项职责中见真章；奋斗的道路不会一帆风顺，青年人面对困难和压力要有毫不畏惧、不 断奋起的勇气，做
5、经得起风雨的奋斗者。请以“青春才会闪光”为结尾，写一篇文章。要求：可以写自己的经历、感受，或者讲述身边的故事，也可以发表议论。除诗歌 外，文体不限，文体特征鲜明，不得套作。不少于500字，文中不得出现真实的校名 和姓名。7 .我们每个人在成长中会有快乐，也会有烦恼；有成功，有失败。请以“我的为题，写一篇文章。注意抒发自己的真情实感。要求：讲题目补充完整，字数不少于500字；书写工整，语句通顺，勿写错 别字；有事例，有真情实感。8 .生活中，我们经常碰到各种问题。有学业上的问题，也有学业以外的问题。问 题促使我们去思考，去探究，去发现解决问题的过程往往令我们有新的认知和收获。 请以“有意思的问题
6、”为题，写一篇文章。要求：（1）字数600字左右。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。9 .背影中父亲本不必送“我”的，但踌躇再三后他还是觉得就该亲自送“我”； 愚公移山里智叟认为愚公没有能力移山，不必徒劳，愚公却认为人定胜天，就该移 山有时，我们觉得“不必如此”的，别人看来“就该如此”。甚至，生活中，一时 我们认为“不必如此”的，但经年累月再回首会突然理解当时“就该如此”。请以“不必如此”或“就该如此”为题目，写一篇作文。要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）不少于700字。（3）不出现真实的人名、校名等。10.就你读过的某一部名著或印象最深的一篇文章，自拟题目，写一篇读后感。要求：除诗歌外，文体不限；不少于600个字；文中不得出现真实的地名、校名 和人名；书写要正确、规范、美观。