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1、静安区七年级第一学期期末测试卷第一局部文言文阅读(30分)一、(10 分).默写(1)何当共剪西窗烛，O(2) ，思君不见下渝州。(3)秋风萧瑟，o(4) ：为人谋而不忠乎？(5) , 匹夫不可夺志也。【答案】.却话巴山夜雨时.夜发清溪向三峡.洪波涌起.吾日三省吾身.三军可夺帅也【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出合适的语句；三是答题时不 能写错别字。此题中的易错字词主要有“清” “溪” “涌”等。二、(4 分)阅读下面的元曲，回答以下问题天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1 .这首元曲的作者是代的 o.对这首小
2、令分析不当的一项为哪一项()A. “小桥流水人家” 一句，呈现一派清雅、安恬的景象与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。B. “夕阳西下” 一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更感人。D.这首小令仅28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。【答案】2.元 .马致远 3.C【解析】【2题详解】此题考查文学常识的掌握。这首元曲的作者是马致远。马致远，元代戏曲作家、散曲家、散文家。与关汉 卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。【3题详解】此题考查内容理解。C. “夕阳西下，断肠人在天涯”写夕阳西
3、下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角。是直第三，选材工以“窗外”为题，可以选择学校、家庭、或者其他场所 窗户，“窗外”所观察到的可以是 景、也可以是人。写景时可以使用一些诗句，如“等闲识得东风面，万紫千红总是春”、“接天莲叶无穷 碧，映日荷花别样红”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等。写事件时，可以选择生活中的小事， 如看着窗外父母忙碌的背影，来表达亲情；看着窗外人们热闹的交谈，来说明邻里相处的友善等。注意选 材要贴近生活，防止假大空。接抒情，写出了作者客居异乡，心情如这凄凉的秋景一样悲伤，哀婉。应选C。三、三分）阅读下文，回答以下问题夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以
4、致远。夫学须静也，才须学也，非 学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不 接世，悲守穷庐，将复何及！诫子书（节选）4 .解释以下句中加点的词。（1）非淡泊无以明志（）（2）遂成枯落（） 5 .用现代汉语翻译下面的句子。多不接世，悲守穷庐，将复何及！6 .请谈谈本文对你有何启示？【答案】4.明确志向.枯枝和落叶。此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。5 .大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其实悔恨又怎么来得及！6 .告诉我们应该注重学习和修养，同时淡泊名利，当然要有所成就还应该戒骄戒躁。【解析】【4题详解】此题考查字
5、词含义。（1）非淡泊无以明志：意为“不恬静寡欲无法明确志向”；明志：明确志向；（2）遂成枯落：意为“最终枯败零落”；枯落：此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。【5题详解】此题考查文言翻译注意以下字词的含义即可：接世：接触世事；何及：怎么来得及。【6题详解】此题考查文章主旨的理解。由“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可知我们应该修炼好自己的品德，并且勤俭持家；由“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，我们应该淡泊名利，保持平静的心灵；由“非学无以广才，非志无以成学”可知，我们应该是积极努力地学习；由“淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性”可知，我们学习或者说想要有所成就，我们应该勤奋积极，这样才可
6、以。【点睛】译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排 除外来干扰无法到达远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向 就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而奔驰，意志 随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其实 悔恨又怎么来得及！四、（8分）阅读下文，回答以下问题许衡字仲平，怀之河内人也。尝著中过河阳，渴甚。道有梨，众争取啖之，街独危坐树下自假设。或问 之，曰：“非其有而取之，不可也。”人日：“世乱，此无主。”曰：
7、“梨无主，吾心独无主乎？ ”7 .解释以下句中加点的字。（1）众争取啖之（）（2）或问之（） 8 .用现代汉语翻译下面的句子。非其有而取之，不可也。9 .你从本文中许衡身上学到了什么？【答案】7.吃 .（2）有的人.不是自己的东西而拿来吃，是不可以的。8 .我们应自尊、自爱，保持基本的道德修养，自己管住自己，不做损害他人的事！【解析】【7题详解】此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假 字、词性活用、古今异义等现象。句意：大家都争着摘梨吃 啖：吃。句意：有人问他（为什么不摘梨吃）。或：有的人。【8题详解】此题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确
8、。注意：非，不是；取，拿；之，代词，指物品。【9题详解】此题考查阅读感悟。文中在酷暑天气里大家都争着摘梨吃，唯独许衡在树下正身独坐，还说“梨无主， 吾心独无主乎”表现了他自律、自爱和良好的道德修养，启示我们做人要有自己的原那么，为人处世， 有自己的道德标准，自己管住自己，不能去做损害他人的事；要做一个坚持自己信念的人，做一个品德高 尚的人；等等。【点睛】参考译文: 许衡，字仲平，怀州河内人。曾经在酷暑天路过河阳，渴得很厉害，道旁边有棵梨树，大家都争着摘梨 吃，唯独许衡在树下正身独坐，神情自假设。有人问他为什么不摘梨吃，他回答说：“不是自己的东西而拿 来吃，是不可以的。”那人说：“世道混乱，这棵
9、树是没有主人的。”许衡回答：“梨树无主，我的内心 难道也没有主人吗？ ”第二局部现代文阅读（30分）（一）（16 分）父亲的眼神一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终生悚然汗下。那是在我上高中时，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。在这样 的情况下，自己估计高考肯定无望，因此，高一期末考试后，我彻底失望，决定回家务农。因自觉惭愧，回到家后听说父亲正在田里拨草，我赶紧戴上草帽，赶到田里帮助。学都上不好，再 不勤快一点，会被人骂为混混的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不 如回家种田。我以为父亲会b6 然大怒，因为母亲去世较早，这些年来他
10、节衣缩食，对我寄予了很大的希望，当了一辈子的睁眼瞎,他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听我讲的 话。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拨草。近晌午的太阳很毒，汗水不住地渗出来，衣服贴在身上， 抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来。中午，回家吃饭，父亲仍然没有就我辍学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越 是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这即将燃烧的沉默，真让忐忑不安。这时父亲对我说：走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不今年地瓜就没收成了。我爽快地拿起锄头就 走。我就不信，父亲能干，我就不行！夏日午后的太阳实在太厉害了，汗水把我迷糊得睁
11、不开眼睛。要在学校，正是午睡的时候，而现 在，我早已经呵欠连天了。看看我的老父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧趁着父亲不注意，我 跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有悲 哀、绝望，更有期盼和激励，还有许多我一下子读不出的内容。“娃儿，种庄稼也像做学问，如果你不上心，啥子事情都干不好。你在地头睡觉，庄稼也会在田里 睡觉。”父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。当天晓上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成了一锅 粥。第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又轻轻把我叫
12、醒。一睁眼，除了看见他瘦弱的躯体、苍老的面容外，又是那特有的眼神。想到父亲近70岁了，身体多病，为供我读书，每天仍在田间地头躬亲劳作，毫 无怨言这时，我突然坐起来，大声地喊了一句：我要上学！包垢来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。尽管远离了家乡，远离了父亲，但那熟悉的眼神始终占据了我的记忆。今夜回想起来，仍然抑制不 住自己汹涌的感情。走到院子外，望着深邃的苍穹和满天的繁星，我不由喃喃自语：山一样沉默的父亲 啊，你的期盼，你的鞭策，你的激励，终于成就了我的今天，我永远也忘不了你的眼神！9 .看拼音，写汉字：bo 然大怒结合语境，解释第段中画线词语的含义：
13、睁眼瞎：O“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句话有什么作用？12 .简要概括文段主要记叙了一件什么事情？13 .“你在地头睡觉，庄稼也会在田里睡觉”。“父亲”用朴素的话道出了一个深刻的生活哲理，从中你 感悟到了什么？14 .“我的心乱成了一锅粥” 一句话表现了 “我”复杂的内心情感。请揣摩“我”当时的心理，写一段表 现心理活动的文字。（80字左右）【答案】10.勃.指没读过书、没文化.结构上总领全文；内容上点明题意，说明父亲的眼神对“我”影响之大。11 .记叙了 “我”不想上学，父亲教育“我”，使“我”重新振作，最终学有所成的事。12 .有耕耘就有收获，没
14、有付出就没有回报。13 .田间的劳动真的很辛苦啊，原来父亲就是这样每天早出晚归、不辞劳苦的供我上学读书的。和这样辛苦 的劳动相比，读书简直非常轻松了。我可真是身在福中不知福啊。【解析】【10题详解】此题考查汉字书写及词语解释。bo一勃，勃然大怒：突然变脸大发脾气，形容人大怒 样子。睁眼瞎：字面意思是指一双好好的眼睛瞪得老大，却什么也看不到。用来比喻没文化的人，不识字的人， 缺乏知识的人。此处指父亲没有文化。【11题详解】此题考查句段作用。从内容上看，“一个眼神，让我终身悚然汗下”写出了父亲的眼神对“我”的鞭策、 激励作用，也突出了父亲对“我”的影响之深，点明文章主题。从结构上看，这句话引出下文
15、对父亲的眼 神的具体描写，起到总领全文的作用。12题详解】此题考查故事情节概括。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。本文主要人物是 “我”；起因是“我”因一些科目成绩较差而不想上学；经过是父亲通过田间劳动来教育“我”，使 “我”重新振作；结果是“我”最终学有所成。【13题详解】此题考查句子理解。“你在地头睡觉，庄稼也会在田里睡觉”意思是人不付出劳动来打理庄稼，庄稼也不 会生长，最终便无所收获。告诉我们一分耕耘一分收获，没有付出就不会有回报。【14题详解】此题考查学生的语言表达能力。这句话出现在文章第段，前文写道“我觉得浑身骨头都散了“胳膊上 已经晒脱了皮”，可知一天的劳动让“我
16、”深刻感受到了辛苦。由“我”推及父亲，父亲每日都是这样的 劳作，“我”对父亲的心疼与感激使“我”心乱。与劳动相比，读书学习再轻松不过，“我”的心乱也包 含不想读书的愧疚。据此综合作答即可。例如：仅仅一天的劳动就让我感觉难以承受了，父亲是怎么日复一日坚持下来的呢？面对父亲的辛劳，我 居然还想着放弃读书。我是父亲的期望，我一定要努力学习，不能辜负父亲的辛苦付出。（二）（14 分）如何给地球降温气候学家已发出警告：未来100年，全球气温将升高1.56,海平面将升高154. 5厘米，沙漠 将更干燥，气候将更加恶劣，厄尔尼诺现象更为严重，全球变暖将直接或间接影响人们的生活。如何给地 球降温？科学家提出了
17、许多奇思妙想。美国氢弹之父、物理学家爱德华特勒去世以前曾有过设想：向空中抛洒铝和硫的粉末，给地球降 温。按照他的计算，向空中抛洒100万吨铝硫粉末，可以使日照减少1%,从而起到降温作用。特勒提出的 方法是要模仿大规模的火山爆发。1991年，涉及范围达数百万千米的皮纳图博火山灰使地球气温下降了 0.41,而且持续时间达好几个星期。特勒设想：可以用飞行于13千米高空的飞机和部署于赤道上的美 国海军大炮，向空中抛“火山灰”。但生物化学家们却给这种主张泼冷水，他们认为，散布于空中的这些 硫和铝的微粒，很可能会严重干扰同温层。特勒还与人合作研究过其他使地球降温的方法：在轨道上放置 5万面反射镜：发射一颗
18、巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住局部大阳辐射。除了特勒以外，还有计多科学家也在苦苦思索，希望能找到奇妙的方法给地球降温。美国物理学洛 厄尔伍德有一个同特勒的设想一样离奇的计划：在地球和太阳之间万有引力互相抵消处（即拉格朗日 点），安装一面直径为2000公里的半透明镜子。他认为，这面巨大的滤光镜不但能减少温室效应，而且能 充当地球的空调器：改变滤光镜的倾斜度，以增加或减少透过它的太阳辐射量。但谁来支付超过1000亿 美元的巨额费用呢？此外，这面滤光镜不但会破坏同温层，而且还有可能阻碍紫外线的通过（紫外线具有 清理太空的功效）。有科学家从加强地球对太阳辐射的反射率的角度，探索给地球降温：将数
19、以十亿计的白色聚苯乙烯 高尔夫球投向海洋；将地球上的所有房屋的房顶都涂成白色。美国的一位科学家提出了一项更具有诗意的 方案：将数千平方公里的阴云“染白”。通过向阴云喷一些微粒，使微小的雨滴数至少增加10%。这样， 由于光学作用，层积云就会被照亮变白，就会反射更多的太阳光。还有人提出用深埋二氧化碳的方法给地球降温。英国和欧盟已拨巨款来研究在海洋和地层中埋藏二 氧化碳的方法。从理论上讲，海洋和地层可以贮藏人类在几千年间生产的二氧化碳。研究人员要验证的 是，二氧化碳溶解在海水中，是否会干扰海底生物的生存，因为二氧化碳溶解于海水后，会使海水酸化。 15.文中第段运用了 和 的说明方法，作用是：o.科学
20、家特勒为了给地球降温，提出了哪些奇思妙想？（1）（2）（3） .美国物理学家洛厄尔伍德设想给地球降温的离奇计划是什么？被采用了吗？为什么？16 .文中第段加点词语“按照他的计算”能去掉吗？为什么？17 .在日常生活中，你也许感受到了地球变暖的迹象。请你结合生活经验和了解的科学知识，想出一种给 地球降温的方法。【答案】15.列数字.作比拟.具体、准确地说明全球将变暖，给地球降温，迫在眉睫。16 .（1）在空中抛洒铝和硫的粉末。.（2）在轨道上放置5万面反射镜。 .（3）发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住局部太阳辐射。17 .离奇计划是：在拉格朗日点（或在地球和太阳之间万有引力相互抵消
21、处），安装一面直径为2000公里的 半透明镜子。没被采用。因为无人支付巨额费用；同时，滤光镜会破坏同温层，还有可能阻碍紫外线的通过。 18.不能去掉。因为加点词语说明数据的来源，使文章语言表达更准确，更具有科学性。（只答“不能去掉” 不给分）.例如：（1）鼓励家庭安装太阳能热水器（普及使用太阳能）；（2）加强环境保护，减少大气污染；（3）给 机动车辆安装吸收尾气设备，减少热量的排放。【解析】【15题详解】考查说明方法的判断及作用分析。常见说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比拟、分类别、下定 义、作诠释、摹状貌、引资料、列图表等。根据首段中 “升高L5C6” “升高154.5厘米”可知，此句
22、运用了列数字的说明方法；“未来100 年，全球气温将升高1.5C6,海平面将升高154.5厘米，沙漠将更干燥，气候将更加恶劣，厄尔尼诺 现象将更为严重，全球变暖将直接或间接影响人们的生活”，列举全球气温升高带来危害的事例，运用了 举例子的说明方法；两种说明方法同时使用，具体有力的说明了全球将变暖，给地球降温，迫在眉睫。【16题详解】考查文章内容的理解与概括。根据第段中“向空中抛洒铝和硫的粉末，给地球降温”“在轨道上放置5万面反射镜，发射一颗巨大的 卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住局部太阳辐射”即可提炼科学家特勒为了给地球降温，提出的设想。【17题详解】考查文章内容的理解与概括。根据第段“美国物
23、理学家洛厄尔伍德有一个同特勒的设想一样离奇的计划：在地球和太阳之间的万有引力互相抵消处（即拉格朗日点），安装一面直径为2000公里的半透明镜子”即可提炼美国物理学家洛厄 尔伍德的设想；根据“但谁来支付超过1000亿美元的巨额费用呢？此外，这面滤光镜不但会破坏同温层，而且还有可能 阻碍紫外线的通过（紫外线具有清理太空的功效）”可知，洛厄尔伍德设想未被采用，原因是“无人支 付巨额费用；滤光镜会破坏同温层，阻碍紫外线的通过。”【18题详解】考查对说明文语言特点的理解。联系句中“按照他的计算，向空中抛洒100万吨铝硫粉末，可以使日照减少1%,从而起到降温作用”的 内容可知，“按照他的计算”，点明了计算
24、的主体及后文数据的来源，使说明文语言更准确，更具有科学 性，所以不能删去。【19题详解】考查提建议能力。结合实际想给地球降温的方法即可，如：增加植被，通过吸收二氧化碳，实现降温；节 能减排，减少温室气体排放，工厂废气达标后排放，等等。例如：按国家提倡的度数使用空调，减少热量排放，节约能源；植树造林，调节气候。第三局部写作（40分）19 .题目:窗外要求：不少于600字，不得透露自己的真实信息，不得抄袭。【答案】参考例文窗外我家的窗外是公园的一角，那里有小山、有湖水、有花草、有树木，美丽的景色就像一幅四季清楚的 画卷。春天是充满生机的。在春风的吹拂下，小草又顽强的钻出了地面，那翠绿的颜色，明亮的
25、照耀我们的 眼睛，真是“野火烧不尽，春风吹又生”；各色的小花赶集似的聚拢在山坡下、草地上，红的像火、粉的 像霞、白的像雪，一片片、一簇簇，无处不在；柳树也抽出了嫩绿的枝条，在春风的吹拂下翩翩起舞， “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”这是最好的写照；小鸟站在枝头，“唧唧、渣渣”地叫着，愉快的 心情好像在述说着春的美好。夏天热情似火。虽然很热，但满园的绿色却透出一股股凉爽的气息，树叶一簇堆在另一簇上，不留一 点缝隙；荷叶像一个个大圆盘一样，荷花从这些大圆盘之间冒出来；湖边的仿古凉亭下，人们在那里乘 凉，有的在唱歌、有的在聊天、还有的在打太极拳；到了晚上，月亮高高地挂在天上，星星眨着小眼睛， 仿佛在
26、说同一句话：夏天的夜晚是美丽的。秋天是五彩缤纷的。一片片的枫树红的像火一样，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；一排排的 黄色是银杏树，树叶在风的吹动下，像一把把小扇子在舞动；只有松树更加绿了，像一个个健壮的青年， 自信地屹立着；一行行、一列列金黄色的菊花，在山脚下、湖水边，美丽极了。冬天是银装素裹的。雪花从天空飘落，好像给万物披上了一件白色的外衣，对面的小山上，隐隐看到 一点点的黑色，那是什么？噢！原来是高大的松树，“大雪压青松，青松挺且直”，白雪映衬着点点黑 色，点点黑色点缀在皑皑白雪中，显得雪更加白。小朋友们堆起了一个个雪人，大的、小的、高的、矮的 各式各样，像是雪人的联欢会。我站在窗前
27、，看着外面的黑与白，真的很像一幅美丽的水墨画。难道这不是一幅很美很美的画吗？美得想让我步入画里，美得想让我融入其中。我爱窗外这美丽的风 景。【解析】【详解】此题考查命题作文的写作。第一，立意。要求以“窗外”为题，只是点明了地点，便留下了很大的写作空间，可以写窗外的景物，也 可以写窗外的人及发生的事件。第二，构思。可以将窗户作为一个“取景框”，可以只描写“取景框”内的风景，也可以发挥联想和想 象，将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以选择整体 勾勒，把握全局。情感上，可以是单纯地抒发对景色的喜爱，也可以通过给景物及事件设定一个基调来抒 发自己的情感，如美丽、欢乐、忙碌等，时刻融入自己的情感，做到寓情于景。单纯的写景时，我们可以 按照春夏秋冬四季、及早中晚景色的变化来写，可以选择小标题的形式，从各个时间段来展示景物的特 点。可以调动多种感官，或使用拟人等修辞手法，使景物充满生机活力，例如“小草从地下探出头来，东 瞧瞧，西望望，像个刚出生的小娃娃”。可运用近景远景相结合、动景静景相结合的写法，使景物描写更 加生动，例如“小草以其翠绿的颜色彰显春天的到来，各色的小花争奇斗艳，柳叶在翩翩起舞，小鸟在枝 头唱歌”。