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1、第五单元综合素质评价时间：90分钟满分：100分题号11四五/七八九十总分得分第1部分积累与运用(49分)一、读语段，看拼音写字词。(7分)shuai jiao( )比赛开始了，红队选手 shou ji yan kuai (),一把SuzhiX)蓝队选手的脖子。只见红队选手鼓起sai bang zi()，脸涨得通红，hou16ng()里发出低沉的声音，想要将蓝队选手bandao( )。然而蓝队选手zhang()着身强力壮，并没有挪 动半分。二、给加点字选择正确的解释。(填序号，4分)【单】A.薄弱；B,只有一层的(衣服等)； C.只，仅；D.单子。1小嘎子在家里跟人摔跤，从不单凭力气。().小
2、胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。().严监生把手从被单里拿出来，伸着两个指头。()2 .林黛玉长得标致，但身体很单薄。()三、选择题。(12分)1.下列加点字读音有误的一项是()A.吐痰(色n)蘸料(zh&n)发怔(zhGng)B.挠头(nRo)铸就(zhti)额骨(gu&n)第五单元综合素质评价一、摔跤 手疾眼快 搂住 腮帮子 喉咙 扳倒 仗二、1.C 2. B 3. D 4, A三、1.B 2. C 3. B 4. C 5. C 6. D四、半疑来去缝模贯仰1 .天衣无缝2.一模一样五、1.示例：师傅小心翼翼地打开一个四四方方的包袱。2 .示例：我的爸爸很瘦，头发短短的，鼻梁
3、上架着一副大眼镜。3 .示例：他专心致志地看着书中的内容，只见他时而微笑，时 而眉头紧皱，时而深深地叹着气，时而小声说：“她太过分 了 ！ ”六、1.儒林外史严监生临终时爱财胜过生命2 .徐光耀 小兵张嘎 顽皮、争强好胜、富有心计.老舍骆驼祥子祥子车夫高大健壮充满活力3 .粉刷刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点 七、1.猴儿似的蹦来蹦去.仗着手疾眼快，从不单凭力气，而是不断变换摔跤动作与方式4 .这里的“枪”和“鞭”不是真正的武器枪与鞭.精神抖擞 沉不住气 小嘎子摔了个仰面朝天，输了5 .推拉拽顶，想用脚腕子去钩小胖墩儿的腿争强好胜、富有心计塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽
4、八、1.B 2. D6 .凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。7 刘姥姥的那些表现来得突然，让众人感到惊讶；刘姥姥的动作以及乡野粗俗又略带押韵的话等实在让人忍俊不禁，于是 上上下下都哈哈大笑起来。8 湘云掌不住也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。示例：捧腹大笑前仰后合忍俊不禁 哄堂大笑九、2. 73. 4 5. 4十、思路：要选择自己熟悉的人来写，这样才能写得清楚，写得具 体，写出真实的情感来。首先，我们要弄清人物身上的闪光点 是什么；然后，选择能表现出人物的闪光点的事；同时，注意 把记叙文的“六要素”交代清楚，做到条理清楚、描写具体；最 后，在事件中这个人是怎么说的，怎么做的，一定要进行具体 描
5、写，表现出人物的闪光点，突出文章的中心。 例文略。第一单元综合素质评价时间：90分钟 满分：100分第1部分积累与运用(49分)题号11 四五八七八九总分得分一、读语段，看拼音写词语。(10分)天刚pd xiao( ),爸爸便来到sang shu()旁边的田里gEng ”n( )o我起床后，也来到田里四处xi& gidng(),一会儿 chan tu(),一会儿 bA cao(),一会儿捉 hu die( )、ma zha( )和 piaochong (), 一会儿爬上树去 zhai ying tao()o二、选择题。(12分)L下列加点字的读音有误的一项是(A.旖旎(由)B.无垠(yin)C
6、.拴起(shuOn)D.篝火(gGu)秉性(bing) 澄澈(chCng) 徘徊(hu6i)倭瓜(w6)点缀(zul)玷污(diAn)燕园(ydn)逛街(gu&ng)2 .下列加点的四字词语使用不恰当的一项是()A.古往今来，风光旖旎的西湖打动了无数人的心。B.麦子成熟了，微风拂过，麦浪滚滚，麦田犹如碧波万顷的大海。C.一次次的痛苦和磨难造就了保尔柯察金顶天立地的英雄气概。D.袁隆平、L呦呦等“共和国勋章”获得者在世界上颇负盛名。3 .下列句子中，标点符号使用正确的一项是(精品文档精心整理A. “甘瓜苦蒂，天下物无全美”出自这句名言“墨子”。B.外祖父递给我一块手绢雪白的细亚麻布上绣着血色的
7、梅花。C.我喜欢读的书有呼兰河传唐诗三百首窗边的小寺 oD. “他不肯接见你的，一个女佣站在门槛上为难地说：“他 谁都不肯接见。”.在下列括号里填入合适的关联词语，恰当的一项是（）我有时（）没有把菜种盖上，（）把它踢飞了。祖父 浇菜，我也过来浇，但（）往菜上浇，（）拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。A.因为B.不但C.不但D.因为所以 反而 反而 所以一边 一边 不是 不但一边 一边 而是 而且.对下列句子所使用的修辞手法判断不正确的一项是（）A.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎， 圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。（比喻）B.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（反问）C.黄瓜
8、愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结瓜，就结一 个瓜。（拟人）D.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。（夸张）6.下列句子中，抒情方式与其他三项不同的一项是（）A.我的小月亮，我永远忘不掉你！B.然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑 里的那个平凡的小月亮。C.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。D.月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！三、按查字典的要求，完成练习。（5分）着的一个人，人的下 面是两只大手承” 的本义是“捧着，着的一个人，人的下 面是两只大手承” 的本义是“捧着，“承”按音序查字法应先查大写字母 ,再查音节；按部首查字法应 先查 部，再查 画。结合右图内容
9、判断，下列哪个词语中“承”的意思是本义？A.承认B.承重C.继承D.承担四、按要求完成练习。（8分）.傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽眷恋。（缩句）1 .八月，天多热。鸡热得奇拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，围绕“热闹”一词，用具体的情景写句子） 节日期间，商场里真热闹啊！2 .花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了， 就像在说话似的。（续写句子）.这些年，我品尝过各种各样的美食，但无论是什么样的山珍精品文档精心整理海味，也比不上妈妈做的家常小菜。（先体会句子在表达上的特点，再照样子写一写）五、根据所学内容填空。（14分）.祖父的园子一文选自，
10、作者是 ,通过作者生动的描写，我们感觉到这个园子是的，是 的，是的；月是故乡明中作者通过对童年生 活的回忆，让我们体会到了他对 之情。1 .童年生活是丰富多彩的，读着范成大的，我们感受到了乡村儿童学种瓜的纯朴、可爱；读着杨万里的,，我们体会到了孩子取冰玩耍的快乐；读着雷震的 , 二我们领略了牧童晚归的悠然。2 .母亲节时，典典在给妈妈的贺卡上写道：,。感谢妈妈对我的关心和照顾，祝您节日快乐！ ”（填游子吟中的诗句）精品文档精心整理第2部分阅读与欣赏（23分）六、课内阅读。（11分）外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。 唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也 碰不得
11、。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了 个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他 训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？” 训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈 祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有 什么稀罕的呢？1 .写出下列词语的近义词。（3分）偶尔（）唯独（）训斥（）.选段的前两句通过“不甚在意”和“分外爱惜”的说明了 O（2分）2 .用“”画出选段中描写外祖父动作的句子。（2分）.“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪，“我” 害怕是因为我 “ 奇 怪 是 因 为分）精品文档精心整理3 .“这清白的梅
12、花，是能玷污的吗？ ”这句话的意思是（）（2分） A.外祖父认为这么白的梅花不应该弄脏。B.外祖父认为这幅墨梅图价值连城，不应该弄脏。C.外祖父认为梅花作为中国最有名的花，是有气节的中国人 的象征，是不容玷污的。七、课外拓展阅读。（12分）系在风筝线上的童年时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几 分淡淡的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘在天 际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这两句 诗。此时，正是放风筝的好时光。那长长的轻轻抖动的风筝线, 竟丝丝缕缕牵出了我的童年。我们找来竹蔑，且要绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花 挑线一般仔细。我们把竹簿放到火堆上烤了，
13、再弯成弓似的和 粘辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异 的风筝的骨架。然后几个小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵, 就各自别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它 们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在 风筝上，一头缠在一个线拐子上。好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧！看着 天空中各式各样随风舞动的风筝，我们的心醉了。最让人叫绝的要数晚上。皓月高悬天空，大地一片静谧， 夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝 到村头田边。风筝纸涂了闪金光的东西，还要想法把蜡烛或蘸了油的棉絮系在风筝的尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上 的信号灯。这通
14、常极难做到，因野外有风，蜡烛又不能顶风， 所以总是熄灭。但偶尔有成功的，那风筝放起来就别有情趣。 “信号灯”明灭闪烁，随风筝把一颗颗童心送上神秘的高空，令 人如醉如痴。韶光如流水。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无 的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。(有 删改)L请认真阅读第2自然段，把制作风筝的步骤补充完整。(3分) 找来竹蔑()()().作者回忆童年生活时，围绕“风筝”选取了哪两个具体事例？ 表达了作者怎样的情感？(3分)2 .根据短文内容，判断下列说法的对错，对的打W，错的打 “X，。(3分)(1)作者开头描写仲春景色的作用是触景生情，引出对童年生 活的回忆。()(2
15、)作者喜欢在晚上放风筝，因为点燃“信号灯”，别有一番情 趣。()(3)因为时间过于久远，作者的童年记忆有时清楚，有时模糊, 只能凭借风筝线回忆起童年的点点滴滴。()3 .请你展开想象，具体写一写“我们”白天放风筝的画面。（3分）第3部分表达与交流（28分）八、口语交际。（3分）下面是典典的姑姑发的一条朋友圈，典典看到后对姑姑的 童年很感兴趣，于是对姑姑进行了采访。请你读一读，把他们 的对话补充完整。有一种伙伴，叫发小；有一种游戏，叫老鹰捉小鸡；有一 种歌曲，叫儿歌；有一种节日，叫“六一”儿童节怀念童年 那无忧无虑的时光。典典：姑姑，我看了您的朋友圈， 姑姑：是啊，童年很美好，令我十分怀念。rf
16、firffirmrm/、/、姑姑：我小时候最喜欢的玩具就是你爷爷给我做的高跷。rthr4hrmrm/、/、姑姑：那高跷是用两个小木墩和两条绳子做成的，不是很高。我经常踩着它们走来走去，看到周围的小伙伴都比我“低 一头”，我就特别开心地向他们炫耀：“看，这是我爸爸 给我做的高跷！”C.揪住(ji正)D.揩泪(kOi)C.揪住(ji正)D.揩泪(kOi)扳手(bn) 师傅(fu)剃头国子监。访n).下列解释不正确的一项是()A.哥子：古时对男童的称呼。B.一声不倒一声：一声连着一声。C.监生：学生的统称。D.杀进他的腰：把他的腰勒得细一些。2 .用“然”组成词语填到横线上，正确的一项是()(1)二
17、十来岁，他已经很大很高，肢体还没被年月 铸成一定的格局，可是已经像个成人了一个脸上身上 都带出天真淘气的样子的大人。(2)每一面墙刷完，他搜索一遍，连一个芝麻大小的 粉点也没发现。(3)他不是神仙，往日传说中那如山般的形象 倒去oA.居然虽然轰然B.虽然居然轰然C.轰然居然虽然D.轰然虽然居然.下列句子中破折号的作用是解释说明的一项是()A. “要不摔跤。”“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐 有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧C.脸上永远红扑扑的，特别亮的是额骨与右耳之间一块不小 的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。D.这简直就是说得不客气点一无耻的勾当！3 .下列句
18、子没有运用比喻的修辞手法的一项是()精品文档精心整理典典：姑姑，听您说完，我觉得您的童年真是太有意思了 ！九、习作展示。（25分）童年是一片无边无际的蓝天，包罗了无限的景象；童年是 一颗香浓的奶糖，越嚼越甜，让人回味无穷。你有同感吗？选 择你童年生活中的一件事写一写，注意要把事情的经过写清楚, 表达真情实感。第一单元综合素质评价一、破晓桑树耕耘瞎逛铲土拔草蝴蝶蚂蚱瓢虫摘樱桃二、1. A 2, B 3. B 4. C 5. D 6. C三、C cheng 7 B四、1.梅花寄托着眷恋。2 .示例：化妆品区挤满了爱美的姑娘们，运动休闲区都是喜欢 运动的人们，冷饮柜台前站满了活泼可爱的孩子们。3 .
19、示例：云飘了，就像在散步似的。4 .示例：商场里摆放着各种各样的围巾，但不管它们有多漂亮, 都不如妈妈给我织的这条围巾温暖。五、1.呼兰河传 萧红 充满快乐 充满生机 自由自在 故乡深 深的怀念.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钻牧童归去横牛背短笛无腔信口吹5 .谁言寸草心报得三春晖六、1.示例：有时只有呵斥6 .对比外祖父对墨梅图的珍视与喜爱.训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。7 .“我”弄脏了墨梅图，外祖父很不高兴“我”不知道为什么一向慈祥的外祖父会为了一幅墨梅图大发 脾气C七、1.制作骨架糊纸涂色系缠放线精品文档精心整理2 .作者围绕“风筝”选取了制作
20、风筝和月夜放风筝两个事例。表 达了作者对风筝的喜爱和对童年欢快时光的无比怀念之情。3 . (1)4 (2) (3)x.示例：开始放风筝了，我和小伙伴们一边欢快地跑着，一边 灵活地控制着风筝线。我们一会儿把风筝线放得长一些，让 风筝飞得高高的；一会儿又把线收回来一些，以保证它们飞 得平稳。当风筝在我们的控制下神气地翱翔于天空时，我们 便仰着小脑袋，一动不动地望着。八、示例：您很怀念童年生6D3B吗？您童年时最喜欢的玩具是什么呀？高跷是什么样的呢？给我讲讲它带给您的快乐吧！九、思路：写作之前，要注意回忆自己童年生活中有意思的事情， 选择其中一件记录下来。写的过程中，要把事情的经过写清楚， 要通过对
21、人物动作、语言、神态、外貌、心理活动等的描写将事 情写具体。例文略。A.起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵， 围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛 很占了上风。B.这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方 不挺脱的。C.（刷子李）穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。D.啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面， 真好比平平整整打开一面雪白的屏障。6.下列对句子中人物的描写方法判断有误的一项是（）A.她闭着眼睛，绝美的脸庞显露出一丝痛苦的神情。（神态描 写）B.我想：如果我举手了，老师会叫我吗？同学们会嘲笑我吗？ （心理描写）C.头不很大，圆眼
22、，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃 得发亮。（外貌描写）D.那位大个子叔叔始终面带笑容，看得津津有味。（外貌描 写）四、把下列词语补充完整，并完成练习。（6分）（）信半（）祖K）覆（）天衣无（）一（）一样全神（）注（湎朝天.两位乒乓球运动员配合得, 一直压制 着对手。（1分）1 .他画的马简直和活的 o（1分）五、按要求完成句子练习。（6分）1 .师傅打开包袱。（扩句）.她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽 的眼睛，就像两颗晶莹剔透的葡萄。（照样子，用相同的描写 手法写句子）2 .妹妹跑起来很吃力，她的脸蛋儿通红，微微凸出的前额渗出细小 的汗珠。她一边向前跑，一边小声对自己说
23、：“加油，你是最 棒的！”（照样子，用描写人物的方法，写一写同学看书时的 样子）六、根据所学内容填空。（14分）L严监生是我国古代讽刺小说中的人物。课 文所选片段写的是 的情形，写出7严监生的特点。2 .小嘎子是作家 的作品中的主人公。课文刻画了小嘎子 的形象。3 .他像一棵挺脱的树选自（作者）的作品 ，文中的“他”指的是，他 是一名（职业）。课文中，“他”是一个 的年轻人。4 .刷子李中的刷子李是专干 这一行的，他干活最让人叫绝的是。第2部分阅读与欣赏（28分）七、课内阅读。（11分）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力 气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上
24、， 各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的对起阵来。起初，小嘎子精神 抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦 去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿 也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点 儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了 一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛 劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不 住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小 胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 1.选段中体现小嘎子动作灵活、敏捷的短语是：O （1分）2 .小嘎子与人摔跤的特点是o （
25、2分）.选段中的“枪”和“鞭”加引号说明o （2分）3 .刚开始摔跤时，小嘎子的精神状态是,后来变得,最后摔跤的结局是o （3分）5.根据选段内容，把下面的表格补充完整。（3分）八、课外拓展阅读。（17分）人物揪在一起前的表现揪在一起后的表现人物特点小嘎子精神抖擞，围着小胖 墩儿猴儿似的蹦来蹦 去小胖墩儿别住小嘎子的脚 后，顺势将其推 倒沉稳镇定凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄的 嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我 们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃了，只 坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫 人带着迎春姐妹三人一
26、桌，刘姥姥挨着贾母一桌。贾母素日吃 饭，皆有小丫鬟在旁边拿着漱盂、J尾、巾帕之物，如今鸳鸯 是不当这差的了，今日偏接过J*尾来拂着。丫鬟们知他要捉弄 刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面递眼色。刘姥姥道： “姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，原是 凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给 刘姥姥。刘姥姥见了,说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锹 还沉，那里拿的动他？”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了 一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜, 李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥 姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来
27、，高声说道：“老刘, 老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！ ”说完，却鼓着腮帮 子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下 下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉 笑岔了气，伏着桌子只叫“暧哟宝玉滚到贾母怀里，贾母笑 的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。 薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合 在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子。地 下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上 来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥 姥。【注】掌:用同“撑”,支撑,忍耐。1 .选文写的是（）的场面。（
28、3分）A.元妃省亲B.刘姥姥逗笑C.林黛玉进大观园2 .下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.选文主要通过刘姥姥的语言、动作、神态的描写来表现她是怎样逗众人笑的。B.捉弄刘姥姥是凤姐和鸳鸯商议定了的，从“凤姐一面递眼 色与鸳鸯,，“独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥”等 语句中可以看出。C.凤姐精明机智，善于抓住机会，故意让刘姥姥出丑来逗大 家笑，进而取悦贾母。D.刘姥姥在这场饭局中是个笑料，她却不知道，还以为自己 受到了贾家的热情款待。3 .选文中画线的句子所表述的内容是凤姐等人捉弄刘姥姥的部 分，它与下文哪句话相照应？（2分）.众人为什么“先还发怔”，后来又“上上下下都一齐哈哈大笑起来” ？ （4分）.请你用“”画出选文中具体描写众人笑的句子。读完句子,WWVWVWW你想到了哪些四字词语？（最少写四个，5分）第3部分表达与交流（23分）九、主题探究。（3分）典典乐于助人，下列哪些事例能够体现他的这个特点？用 “一画出来。L运动会上积极表现，为班级争得荣誉。（）.经常帮助值日生打扫教室。（）3 .给生病在家的同学补习功课。4 .遇到不懂的问题向老师请教。5 .扶老爷爷、老奶奶过马路。（）十、习作展示。（20分）题目：夸夸我的要求：（1）把题目补充完整，在横线上填上你要夸的人，比 如：爸爸、老师、邻居等；（2）选取典型的事例，把事情写具体, 表现出人物的特点。