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1、2022年初中英语教学工作总结汇报今年我担任毕业班两个班的英语，感到压力沉重。因为 这两个班的学生素质相对较低，而且英语底子参差不齐，而 九年级是整个初中阶段最重要一年，为使学生在英语这门学 科上取得更大的进步，取得优异的成绩，我在教学中尝试了 一些教学方法，现总结如下：一、备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要 备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积 极性，上课效果就好。二、培养学生良好的英语学习习惯我校的学生来源全是农村的，学生家长以及周围的环境 对学习英语都不是很关注，而且大多是留守学生，学生的学 习自觉性也较差，主要表现在以下几个方面：1、不把背的作业当回事
2、。学过的单词，句型，短文， 老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等， 往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记强记出来的。 等过不了多久又忘了。2、针对性习题跟不上上过的新课，相应的配套练习， 不能自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但仍有部分学 生拖拖拉拉不做。死记硬背的东西多，联系的东西少，因此 表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而5）认真反思，积极思考。在这一学年的工作中，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄 望于下一学年度为提高我校学生的整体水平，营造校园的文 化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力。#4098
3、74且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的 两个班：尖子生只有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，改变这种局面，我从下面几个方面着手:首先，培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45 分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不 能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方， 多向老师或成绩稍好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相 应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。 基础不打好，以后想提高也难。第三，灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一 反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起 来，不容易忘记。
4、要让学生明白，学习英语不是一天两天的 事，是要靠平时慢慢积累起来的。三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学， 所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求 丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就 自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神, 让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。 为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的 问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量 精讲、少讲把时间都留给学生。四、加强课外辅导英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲
5、，多练。为此，在早读时，我坚持认 真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问 题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部 分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好 习惯，提高他们的英语学习能力。以上就是我在本学期的教学工作总结，有成绩也有不 足。今后我将继续努力，取得更好成绩.#3809752022年初中英语教学工作总结汇报本学期我担任初三级（1）班、（2）班的英语教学。由于教 学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究 教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的 教学经验。以下是我在本学期的教学情况。一、备好课，备好学生，上好课教学就是教与
6、学，两者是相互联系，不可分割的，有教 者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学 生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解 学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法 令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前 要了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课 采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（1）班 的同学比较沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少。因 此，讲得太深，就照顾不到整体，而班的同学比较活跃, 上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分， 我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以
7、看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体 分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育 学中提到的“备教法的同时要备学生: 这一理论在我的教 学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学 生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课 堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之 上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦, 但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认 真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为 使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时 就胸有成竹了。相反，我没有
8、认真备课的时候，课堂气氛沉 闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重 要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说 至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同 时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都 会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不 让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态 自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学 生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种 自然气氛。这样，授课就事半功倍。二、激发学生学习兴趣英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样 一种大环境之下，要教好英语，就要
9、让学生喜爱英语，让他 们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不 愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量 多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英 语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达 到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能 力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学 生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严 重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制 定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。三、注重听、说、读、写全面发展英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生 多读，多讲，多
10、练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读 情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解 决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的 同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期 末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重 视。考试前进行有系统的复习，考试行学科总结。在中段考 后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别 是(4)班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够 强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学， 容易掌握。而期考结果证明，适当辅导生对班的整体发展有 很大帮助。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩 高低，都体
11、现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是 最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提 高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力, 多问，多想，多向别人学习，争取进步。#4098762022年初中英语教学工作总结汇报在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学 生的兴趣是搞好2022年小学英语教学的重要一环。下面结 合本学期教学实践总结一下教学情况如下：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，根据学生的实际学习情况和向其 他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识 时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏 知识；在传授学生知识的同时，并对他
12、们进行思想教育，教 育优生帮助生。二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画， 情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游 戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑, 注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极 性。第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并 详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。 针对个别学生的作业还采取面批方法，提高了教学质量。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生 听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背 书。三、教学过程的总体把握1）在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心
13、的 培养。并通过多种激励的方式，激进学生积极参与、大胆实 践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学习就 渴望学习英语。在课程实施上，重环境、重频率。教学中特 别强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教 学内容，活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。2）在教学模式和方法上，重体验、钟时间、重参与、重 创造。要求教学设计贴近生活，符合2022年小学生兴趣的 需求，教学内容通过用中学、学中用，反复实践，学用结合, 功能、结构、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以 功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课 的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等 饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入 量。3）创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，灵活安 排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性 开展两人小组，多人小组等多种形式的活动。使每一位学生 充分的参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现 师生之间和学生之间的互动性。4）努力总结和发现问题，及时调整教学策略。根据学生 身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索，初步形成一些 行之有效的方法和经验。