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1、中小学教师继续教育课程教学设计课程名称：优秀传统文化项目在小学校园的创新性传承实践 （学时：20）课程导学【课程介绍】：本课程主要围绕优秀传统文化项目在小学学校的教育传承，紧密贯彻习近平总 书记对文化的“两创”要求和国家对综合实践活动课程的最新要求，以通草画、粤剧、剪纸、 童谣、讲古等活动为案例深入分析项目开展与实施的具体做法，突出文化项目传承教育的创新 性。丰富综合活动实践课程的实施内容和操作原则与策略，其多元、融合、创新的活动模式给 其他同行以碰撞和思考。【学习目标】：1 .学习国家对优秀传统文化“两创”传承、最新综合实践活动课程实施的文件要求2 .掌握优秀传统文化校园传承的实施要求3 .
2、学习通草画、粤剧、童谣、剪纸、讲古等项目在校园开展创新性传承教育的实践方式4 . 了解综合实践活动课程中，优秀传统文化项目创新性传承的原则和实施策略 【重点难点】：优秀传统项目传承教育活动的策划、实施课程学习第一章:优秀传统文化校园传承的时代要求（学时：2）本章导学【学习目标】：1、传承中华优秀传统文化的时代需求2、国家对综合实践活动课程的实施要求【重点难点】：国家对优秀传统文化“两创”的要求第一节：传承中华优秀传统文化的时代需求（学时：1）课程模块具体内容专家引领1 .传承中华优秀传统文化的时代需求插入视频中华优秀传统文化传承发展座谈会关于实施中华优秀传统 文化传承发展工程的意见2 .小学阶
3、段对优秀传统文化学习的要求案例观摩习近平为传统文化代言视频：中华优秀传统文化传承不息（公益广告）案例点评习近平说：“不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新”拓展阅读1 .深入学习贯彻习近平同志关于中华文化的系列重要讲话精神2 .习近平与中华优秀传统文化3 .【教育部】完善中华优秀传统文化教育指导纲要（2014年）4 .【中共中央办公厅 国务院办公厅】关于实施中华优秀传统文化传承发 展工程的意见（2017年）课间交互性问题将优秀传统文化提升为“中华民族的基因”“民族文化血脉”和“中 华民族的精神命脉”，有力增强（ABC ） _多选题A民族自信心 B民族自豪感 C民族凝聚力D民族战斗力第二节：
4、综合实践活动课程的理解和实施（学时：1）课程模块具体内容专家引领1 .中小学综合实践活动课程指导纲要的实施要求2 .”非一般精彩”综合实践活动的案例分析案例观摩【视频】传承的力量春节篇案例点评该活动课程结合学校发展方向和非遗传承为主题，以中国人过年的习俗一 一春联、剪纸、书法、年画、面塑、秧歌舞、花鼓、龙舞、少数民俗特色 舞蹈卓舞等活动开展为主线，表现出各校园对优秀传统文化传承的持续性 与坚持性，以鼓舞神州，以文化传承中国梦，振兴中华，将持续千年的中 华第一佳节另一番气象在校园学子中呈现出来。互动研讨请谈谈对综合实践活动课程的理解拓展阅读1 .【教育部】关于印发中小学综合实践活动课程指导纲要的
5、通知（2017） 2.通知附件1-6.课间交互性问题综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的（A） （A 必修 B选修）课程，与学科课程（B） （A分列B并列）设置，是基础 教育课程体系的重要组成部分。第二章：优秀传统文化项目创新性传承的实施（学时：16）本章导学【学习目标】：1、“广州明信片”通草画的历史及区域创新性传承2、传统文化项目粤剧、童谣、剪纸的创新性传承3、各项目的融合性实施【重点难点】：传统文化项目创新性及融合性传承第一节：“粤剧”粤做越精彩（学时：2）课程模块具体内容专家引领1、粤剧校园传承的困境2、开展校园粤剧传承的做法3、传承成效插入视频：【粤剧采访】广州新闻 频
6、道 新闻日日睇（15-576） -2分钟 少儿频道金猴献瑞节目（全首曲）文化公园中心台（1572）8分半钟小小红船到校园视频（2:30）粤剧开展情况视频（2:43）云肩视频短片视频（5分钟）2案例观摩金猴-文化公园【广州少儿-同学15. 12.4】少儿频道金猴献瑞节目（全首曲）文化公园中心台（1572）案例点评金猴献瑞是校园原创粤剧小品，一登台献艺就大获好评，获奖累累。 多次参加粤剧节、广府庙会等专场演出，被推荐参加粤剧博物馆开幕的展 演代表节目。作品通过孩子们熟悉的猴子从天宫到人间游历广州的见闻编 写而成，里面既有孙悟空孩子们熟悉的角色扮演，也有仙女飘飘游花市的 热闹，渗透羊城新景等介绍，曲
7、调欢快、易唱有童趣，让小孩在学习中逐 步掌握粤剧唱腔、身段等，融学习于活动中，让粤剧不再沉闷而受到孩子 们喜爱。学校开展粤剧特色教育媒体也多次给予报道。互动研讨粤剧的校园传承，除了课程学习、节目排练、活动渗透外，你还有什么好 的方法可以提升孩子们对传统戏曲的喜爱？拓展阅读1.【信息时报17-6-3】小梅花吴梓恩做粤剧传承有心人2.信息时报2016.1.22 （“猴赛雷”养成记）3 .粤剧博物馆开幕（戏曲频道采访报道）4 .粤彩“南悦红豆”粤剧社课间交互性问题判断题：粤剧，又称“广东大戏”或者“大戏”，广东传统戏曲之一，入 选第一批国家级非物质文化遗产名录及世界非物质文化遗产名录。（J）第二节：
8、“广府童谣”粤唱越精彩（学时：2）课程模块具体内容专家引领1、传统与新时代的广府童谣2、校园原创广府童谣的创编3、不同风格的原创广府童谣推荐插入【少儿频道】童谣节报道16-3【广州少儿-同学】童谣CD发布770625案例观摩童谣采访视频：第二届岭南童谣节展演会童言童趣案例点评童言童趣是越秀区一所学校多首原创广府童谣串编而成的一个表演节 目，学校连续两届以原创童谣参加广东省童谣节获奖并现场展演。本节目 以“剪纸”童谣串联其他原创童谣，包括教导小孩子不要横行霸道的“蜷 蟆仔”和游戏童谣“点虫虫”，配合剪纸风格道具和剪纸特长学生的现场 剪纸展示，最后布景拼成的红棉花，整个节目呈现浓浓的岭南风、童谣风
9、 和剪纸风。童谣歌曲简单易上口，多首歌曲在校内外传唱及媒体播出，引 起良好的社会反响。互动研讨传统童谣相传。但随着社会发展，童谣被很多游戏和娱乐方式所逐步 取代，你有什么好建议，让童谣重新回到孩子们身边？拓展阅读1 .【现代小学生报】童谣报道（16-10）2 .“粤彩”原创广府童谣作品（可扫描文档二维码收听）3 .粤彩“小灵雀”童谣社课间交互性问题案例所介绍的原创童谣出自哪个区的一所学校？ （B）3A荔湾区B越秀区C海珠区D天河区第三节：“通草画”的前世今生（学时：5）苏昕课程模块具体内容专家引领1 ,通草画的前世今生2 .通草画区域性传承3 .通草画传承的创新性开展4 .学校创新性传承活动的
10、开展（大南等学校）5 .社会影响案例观摩（视频）通草纸历史、制作案例点评通草纸的制作有着机器不可替代的特性，也决定其传承开展需要手工传承 及不可机械化产出。纯手工的纸片制作和画法，让其既保存有传统文化的 韵味，可以通过技法、与其他工艺的搭配产生新时代的新感觉。互动研讨通过这节课的学习，你对通草画这一“广州明信片”有了一定的了解，如 果有机会，你会怎么向朋友推荐和介绍？拓展阅读1 .【岭南少年报】非遗专刊-学校通草画（16-2）2 .【广州新闻频道】广府文化节播出版-通草画（1672）（视频）3 .粤彩“剪韵”剪纸社课间交互性问题通草画是（A ）朝代的外销画。A清代B宋代C明代第四节：“剪纸”粤
11、剪越精彩（学时：4）课程模块具体内容专家引领1 .剪纸历史、岭南剪纸特点及传承困境2 .剪纸对孩子成长的作用、新时代新趋势、新想法（做法）3 .学校剪纸传承活动创新性实践4 .粤彩剪纸社的活动开展案例观摩剪纸活动开展案例点评剪纸这一民间工艺已逐步走入社区、校园。在学校开展剪纸传承，需要通 过更丰富的活动和更有创意的设计吸引孩子们的注意和激发其学习的兴 趣。更需要提供平台让孩子们作为技艺小使者，让更多的孩子关注和学习。互动研讨如果你有剪纸专长，你会在学校开展什么活动传承剪纸这一优秀传统文 化？拓展阅读1 .剪纸优秀（创意）作品欣赏2 .粤彩“剪韵”剪纸社3、视频【剪纸】 醉美越秀一草堂，剪出广府
12、情义长课间交互性问题剪纸除了用剪刀剪出图形外，还可以用（ABCD）这几种技法。：A雕 B 镂 C剔 D刻第五节：“讲古”粤讲越精彩（学时：3）课程模块具体内容专家引领1 .粤语讲古的历史及现阶段传承情况2 .学校传承粤语讲古的特色做法3 .“粤彩”讲古社活动开展及对讲古创新性传承的思考4案例观摩大南路小学忆讲古大师（少儿频道-同学16-5-18）讲古豆丁拜会讲古大师林兆明广州少儿同学（15-6-20）案例点评林兆明是广东著名的“讲古大师”，与张悦楷一起演绎多个讲古作品，陪 伴几代人的成长。通过让孩子们近距离接触大师，聆听大师的教诲，感受 老一辈讲古大师的成长和成功之路的艰辛，获得大师的现场点评
13、和点赞。“走近大师”这个活动本来就是一本行走的教科书，让孩子对传统技艺有 更多的了解和感受，有利于加深对讲古这一传统文化的敬意和学习的信 心。互动研讨你有什么好做法可以让孩子们放下手机游戏听讲古仔？拓展阅读1.【南都报17-373】讲古佬里的“潜力股”2.【羊城晚报17-478】少年说书人搅动羊城讲古江湖3.粤彩“精灵小豆丁”讲古社课间交互性问题粤语讲古是艺人用广州方言对小说或民间故事进行再创作和讲演的一种语言艺术形式。“讲古”就是说书、讲故事。（J） 选择：J或X第三章：优秀传统文化校园传承教育的策略、原则与成效（学时：2）本章导学【学习目标】：1、优秀传统文化传承在校园开展的策略与原则2、
14、“粤彩”综合实践活动课开展成效【重点难点】：文化项目传承与学校特色发展的协调、共赢第一节：“粤彩”综合实践活动的创新性开展（学时：1）课程模块具体内容专家引领1 .“粤彩”综合实践活动的跨界融合推进2 . “粤彩”综合实践活动的创新性推广插入视频：【视频】粤彩综合实践活动的开展（7分半钟）案例观摩【少儿频道-同学】大南庙会开学礼17-2案例点评本案例以粤剧为例，阐述了粤剧如何与童谣、剪纸、通草等传统文化项目 进行混合，充分利用社区和社会团体资源，创新传承方式，取得良好的活 动效果和获得社会各界的关注及好评。互动研讨请分享你们学校传统文化的创意性活动或对传统文化传承教育的创新性 想法、做法。拓展
15、阅读1 .【信息时报17-4-15】粤剧传统特色教育学校从云肩入手2 .【活动个案】“非一般”精彩非遗传承系列活动课间交互性问题本案例的粤剧传承系列包括了（ ABCD）多个活动联动开展。A剪纸B童谣 C通草D戏服第二节：优秀传统文化传承教育的成果、策略、原则（学时：1）课程模块具体内容专家引领1 .“粤彩”综合实践活动开展的社会影响 【视频】粤彩活动成果（9分钟）52 .优秀传统文化传承教育的策略3 .优秀传统文化传承教育的实施原则案例观摩【视频】粤彩综合实践活动的开展案例点评通过各项创新性综合实践活动的组织开展，让传统文化在校园得以传承。 关注传承的校园化、儿童化、故事化、融合化、时代性，让
16、孩子在活动中 激发起对传统文化艺术的兴趣，慢慢掌握传统艺术的技艺要求。在此过程 中逐步培养孩子的文化自信与认同。互动研讨对优秀传统文化的传承教育，你觉得还需要关注那些方面？拓展阅读【封面专刊】粤学粤精彩现代16-37 6【南国红豆】大南路小学推广粤剧童谣(17-8)课间交互性问题传统文化项目在校园传承，需要关注活动开展的(ABODE) o A校园化B 儿童化C故事化D融合化 E时代性课程终结考核课程作业请结合本校或者个人情况，谈谈如何建立和开展具有本校特色的传统文化 教育教学活动。教师简介：叶丽诗现任越秀区建设大马路小学校长(原大南路小学校长)，中小学德育高级教师， 教育管理硕士，广州市卓越小
17、学校长培养对象。担任大南路小学校长期间，根据学校 师生实际情况，充分挖掘校内外社区力量，将广府非遗艺术引入校园，广府校园建设 成效显著，提升学生素质，社会影响优异。评为广州市特色学校、越秀区首批特色学 校、广州市首批粤剧传统特色学校、广州市艺术教育重点基地学校、广州市民间文化 传承基地学校。学校特色发展情况在新华网、中央人民广播电台、各大报刊、电视媒 体等都经常有报道。获2015年广州市第四届创新德育成果一等奖，广州市教育局2015 年首届教学成果培育一等培优项目，2017被广东省教育厅评为广东省教学成果(基础 教育)一等奖，2018年8月被教育部评为基础教育第二届国家级教学成果二等奖。将 近二十篇论文在国家省市正规刊物发表，出版粤彩华辉个人专著，主编特色教育 从书大雅南风绽粤彩，担任2018年国家出版基金项目译起唱广府童谣编著等。