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1、课文春教学方案春教学方案设计思想：通过本课的学习，训练学生阅读散文的能力，学习通过反复诵 读品味的蕴味。因而，我的设计重点强调用各种形式的读，引导学生自己提出 问题，自己体味精妙字、词、句，从而领会。教材分析：春是朱自清先生的散文名篇，本文在本册课本第二单元。 本单元的主题是“四季歌”，围绕“大自然”选择了五篇课文，春是第一 课两篇描绘春的散文之一。语文课程标准要求学生七年级学生会“欣赏文学作 品，能有自己的情感体验”，会“品味作品中富于表现力的语言”。通过对本 文的学习，要让学生初步体会散文的写作方法和技巧，提升品味语言的能力， 为后面几篇的学习打下良好的基础。同时，与本课第二篇春风初步比较
2、阅 读，体会对相同题材不同的写法。学情分析：七年级学生已能在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内 容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，并且对课文的内容和表 达有了自己的看法和疑问。本班学生思维较为活跃，有自己的观点，也乐于表 达看法。但受能力所限，在表达上可能欠清晰，思考问题欠深度，自己提出的 问题可能较简单。他们需要与同伴合作共同完成对重难点的把握。教学目标：本课要让学生通过反复诵读，在把握内容的基础上，体会文中 韵味，感受“春”勃勃生机与活力。尝试比较阅读，欣赏优美的散文语言，了 解基本的散文技法，并引发学生对大自然，对生活的热爱。重点难点：重点是对语言的品味，难点是体味字里
3、行间体现出的“春”勃 勃生机与活力。教学策略与手段:本节课主要是提出学习目标，指导学习方法,引导学生自学并当堂训练的教学模式，还课堂于学生。课前准备：学生美术课上画的有关春天的画、投影。教学过程：一、迎春1、投影学生美术课上画的有关春天的画，请学生用语言描绘眼中的春 天Q（对自己的美术作品进行讲解，能迅速学生激起学生兴趣，且参与度高， 调动了气氛。）2、教师：同学们眼中的春天是如此的美好，那么朱自清先生看到的江南的 春天又是怎样的呢？让我们一起去瞧瞧吧。（示题）要求有感情地通读全文，标注段落，对生字词和不明白的或喜欢的段落圈 点勾画，与小组同伴交流后全班交流。出示自学指导一：（1）指出本文描绘了春天的哪五幅特写；春草、春花、春风、春雨、迎 春（2）通过读文，你能感觉朱自清先生笔下的春天有股什么精气神？（此环节的设计强调带着问题读课文，两个问题第一个问得具体，能让学 生迅速了解课文的主要内容，第二个问题设计得抽象但亲切，通过与同伴讨 论，多数学生也能感受到春的勃勃生机与活力，初步领悟作品的内涵。）3、扫清生字词run zhang idn un niang cha朗润涨软绵绵酝酿巢