《2022届福建省泉州永春县联考中考联考语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届福建省泉州永春县联考中考联考语文试卷含解析.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022中考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累与运用1.下列加点词语使用不当的一项是（）别想来日方长，世上最愚不可及的事，莫过于才疏学浅，却又虚掷时光。一生其实不长，有时还没等你活透彻， 青春难觅，垂暮已至，唯留一声嗟叹。岁月难饶，光阴不逮，我们现在过的每一天，都是我们余生中最年轻的一天， 把握不好
2、当下，未来必是一片虚无。我们需要梦想，但要迈开脚，历经跋涉方能抵达。A.愚不可及 B.才疏学浅C. 一声嗟叹D.光阴不逮.下列有关名著的说法，正确的一项是（）A.美国记者埃德加斯诺在红星照耀中国一书中写道：”在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流 动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指国民革命军北伐。B.骆驼祥子中，祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另嫁他人等一次次打击之后，彻底丧失了生 活的梦想，由原来那个老实、坚韧、健壮的样子变成了狡猾、麻木、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。C.散文集朝花夕拾中表现封建教育对儿童天性压制的文章是从百草园到三味书屋和五猖会；借众鬼嘲弄 人生，
3、用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是无常：揭示一些徒有虚名、草菅 人命的“名医”的文章是父亲的病；展现自己走出故乡，希望通过外出求学寻找到救国救民真理这一过程的文章是 有琐记和藤野先生。D.在儒林外史中，严监生是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人的形象出现的、围绕这点，作者记叙 了好几件事情，其中描写最为生动传神的是云片糕事件。2 .下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A.提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。B.历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。C.随着近年来草原自驾
4、的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。D.我原打算介绍土宾向张凯借阅平凡的世界，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。4.找出下面句子中没有语病的一项A.通过中央电视台的推广，让广大的观众认识了石家庄藁城。B.为了防止学校食堂不再出现违规现象，学校领导派专人进行监督检查。C.望着远处重叠朦胧的山峰，听着窗外淅淅沥沥的雨，感受着因为下雨而变得凉爽的天气。(2)画面内容示例：画面的主体由三个人组成，医生、老人、老人的儿子。一位老人患了 “孤独症”，表情痛苦；医 生手拿处方，处方上写着“当归每周两次”的字样；老人的儿子则左手扶着额头，表情愧疚。寓意：只有孝老敬亲，才能家庭
5、和美。【解析】(1)这是一道综合性试题。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将两则材料内容都认真研读，找到两则材料 关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。如可分析材料一 “大尊尊亲，其次弗辱，其 下能养”“老吾老，以及人之老” “父母之年，不可不知也；一则以喜，一则以惧”，材料二”为百位寿星老人举办敬孝心活动”等句，即可归纳出不论在古代还是现代，人们都很重视孝道文化的结论。(2)本题考查学生对漫画的理解。读懂漫画中的对白或说明文字，读懂漫画的构图，读懂漫画中的要素，要素包括: “人” “物,，“对白,，等。仔细观察画作，把画面上的内容分层次或方位用说明性语言描述出
6、来，综合画面内容，把 画作寄寓的感情或深刻含义表达出来。要注意漫画中的文字内容，如“当归每周两次”。这些文字内容往往揭示漫画 的主题。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等。画面由医生、老人、老人的儿 子这三个人组成。老人患了 “孤独症”，医生手上处方写着“当归每周两次”的字样，用以告诫儿子。寄寓着“只有 孝老敬亲，才能家庭和美”的道理。7、(1)化作春泥更护花(2)骈死于槽杨之间(3)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(4)三人行，必有我师焉(5)瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝【解析】 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；
7、三是答题内容要准确，做 到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“槽、焉、瀚、阑、凝”等字词容易写错。8、(1) B (2)朝花夕拾长妈妈【解析】(1) A ”第一辆车是虎妞用私房钱从二强子手中低价买来的”错。第一次，他风里来雨里去，从饭里抠茶里省，攒了 三年，终于买了一辆车。但这车很快就被大兵抢走。C “猪八戒来到天宫求助”说法有误。应该是孙悟空上天界求助。 D应把选项中的“鲁智深”改为“李逵”。(2)朝花夕拾是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集多侧面地反映了 作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭
8、和私塾 中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种 丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及 抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。“长妈妈”是鲁迅儿时的保姆，长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子叫 五九，于1899年去世。阿长作为一个传统女性，在鲁迅笔下多次出现，体现了当时社会对于女性的赞美，也是当时社 会影响下愚昧的揭露。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面, 也歌颂他们身上美好善良的一面。二、阅读9、1. “谩”，空空、徒然
9、；词人慨叹有才无用、怀才不遇；表达对社会现实的不满；含蓄交代自己向往“三山”的 缘由。（答出其中两点，意合即可）2.词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。【解析】.此题考查了学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言 环境中，”学诗谩有惊人句”，这句话的意思是：学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。谩有：空有。流露出对现 实的强烈不满。词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑，怀才不 遇是中国传统文人的命运。才有了想去“三山”的想法。1 .本题考查鉴赏诗歌的思
10、想内容。作者一个有才情，有追求的女性，在封建社会，这种追求是不可能实现了，所以只 能在梦中，结合原文具体分析，关键点是对现实的不满和对自由的追求。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答, 词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只 有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。10、1.乘船。告诉。依靠，依仗，凭借。同“服”，佩服。2 . D.知尤富可诈/既不获/则移于他家耳3 . （1）这件给你拜年用，其他不是急需，自然可以留在这里。（2）伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，被困在山岩下4 .夏翁没有为难将粪倒向自己的人，还主动撕毁他的
11、债券，他的涵养和大度值得我们学习。尤翁忍受邻人的无理取闹, 并无偿还他衣物;从其异常举动中预知潜在的危险，从而避免了灾祸。这种容人的度量和非凡的见识值得我们学习。【解析】.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能 进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“舟” 意思是“乘船”。“伏”是通假字。1 .例句“而”表示修饰。D项用法与例句相同。A.表并列。B.表转折。C.表顺承。2 .本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有
12、 了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这句话的意思是：原来这个人心想尤翁有钱，好做讹头。既然不成，又转 移到别人家的。据此可划分停顿为：知尤富可诈/既不获/则移于他家耳。3 .本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意下列字词的翻译：他：其他。阴：山的北面。卒：突然。4 .本题考查学生把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作 者对人（事）物的评价，文中人物的身份、
13、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：夏翁没有为 难将粪倒向自己的人，还主动撕毁他的债券，他的涵养和大度值得我们学习。根据尤翁忍受邻人的无理取闹，并无偿 还他衣物可知他有着容人的度量。根据他从他人异常举动中预知潜在的危险，从而避免了灾祸，可知他有非凡的智慧。 这些都值得我们学习。【点睛】参考译文【甲】夏翁是江阴县的大族，曾坐船经过市桥，有一个人挑粪倒入他的船，溅到夏翁的衣服，此人还是旧相识。 僮仆很生气，想打他，夏翁说：“这是因为他不知情，如果知道是我，怎会冒犯我呢？”因而用好话把他打发走。回家 后，夏翁翻阅债务帐册查索，原来这个人欠了三十两钱无法偿还，想借此求死。夏翁因此撕毁
14、契券，干脆不要他还。【乙】长洲尤翁开钱庄营生，年末，听到门外有吵闹声，出门一看，原来是邻居。司典者（管理典当的职员）上前对 尤翁诉说：“此人拿衣服来典押借钱，现在却空手前来赎取，而且出口骂人，有这种道理吗？”此人还是一副骡悍不驯 的样子。尤翁慢慢地告诉他说：“我知道你的心意，不过是为新年打算而已，这种小事何必争吵?就命家人检查他原来抵押的物 品，共有四、五件衣服。尤翁指着棉衣道：“这件是御寒不可少的。”又指着长袍道：“这件给你拜年用，其他不是急 需，自然可以留在这里。”这个人拿了两件衣服，默默地离去。但是当夜竟然死在别人家，官司打了一年。原来这个 人负债太多，已经服毒还没有发作，打算自杀讹诈人
15、钱财，心想尤翁有钱，好做讹头。既然不成，又转移到别人家的。 有人问尤翁为什么事先知道而强忍着，尤翁说：“凡是别人同你发生冲突而不合常理，一定有所仗恃。小事不能忍，灾 祸立刻降临。”人人都佩服他的见识。11、 1. D.示例：即是由“艮”和“了”两个部分组成。“艮”在篆文表示装满食物的器皿，“了”在篆文中表示跪坐在器皿 前面的人，“即”本义为靠近食物，就餐，即”字表示靠近，有“就、便”的意思；“既是由 唱”和“无”两个部 分组成。“白”在篆文中表示装满食物的器皿，“无”在篆文中表示吃饱饭后，掉过头，嘴背着面前餐桌的人，“既” 字“既”本义为吃饱打嗝，转身离席，“既”字表示离开，有“已经”的意思。
16、2 .示例：因为见字如来这本书虽然对46个汉字进行了说文解字，但它在对每一个字进行解说前，都有一段引子, 说的是作家生命里与该字相逢的风景、际遇，然后才是对有关于该字的形、音、义与词组的说解延伸。解说过程中， 作者更多倾向于对一个字某些不同寻常的解释或关注一个字诸多不常用的衍生意义，感受文字在不同时期的不同文化 内涵。这种叙述自己生命经历中的故事的方式，比较具有个人情感的独特体验，是属于散文的叙述方式。且该书的文 字解说编排顺序并不按一定的要求，只是按某一期杂志的主题要求进行选字叙写。而工具书的编排无论是内容还是排 序，都有规范性、权威性、科学性的要求，所以，见字如来属于散文集而不是工具书。【
17、解析】.要求学生仔细阅读选项，然后结合文本内容分析。ABC三项正确。D项内容”张大春认为文字学的一半是猜谜”与 文本内容“在我看来文字学接近一半都是猜谜，猜谜很有趣的，不要担心它的对错。”不相符。1 .要求学生结合“掉”字本义的分析方法。根据小贴士的内容按照两个字的构成要素“艮”在篆文表示装满食物的器 皿；“?”在篆文中表示跪坐在器皿前面的人；“无”在篆文中表示吃饱饭后，掉过头，嘴背着面前餐桌的人。分别 写出“即” “既”的本义和引申义即可。2 .要求学生根据对见字如来的介绍“该书收录了四十六篇说文解字，每一篇都有一段得胜头回”，说的是作 家生命里与字相逢的风景、际遇，后文便是关于汉字的形、音
18、、义与词组的说解、甚至延伸变化。”“具体的写作中, 比如要写某一个字，怎么去形成一篇文章？ ”分析见字如来是一本散文集的原因即可。12、 1. BD2. 示例：沉迷于低头刷屏会导致我们的听觉感知降低，甚至失效，可能会出现短暂性失聪，会给我们的安全埋下隐患，严重时可能会危及我们生命。沉迷于低头刷屏还会恶化我们的人际关系。【解析】.本题考查学生对说明内容的理解与辨析能力。仔细阅读文章，注意辨析四个选项，再准确作答。A项 表述太绝对，应表述为“这意味着,沉迷刷屏的人可能会出现短暂性失聪”；C项表述太绝对，应表述 为“是因为他很有可能没听见你在说什么”；D项表述与其绝对，应表述为“的行为并不值得提 倡
19、” o1 .本题考查学生对说明内容的理解与辨析能力。仔细阅读文章，注意辨析四个选项，再准确作答。D项表述错误，应表述为：伦敦大学学院（UCL）的最新研究表明，人们若高度专注于眼前事物,就会听不到原 本能够听到的声音。2 .本题考查学生口语交际的能力。拟写劝说语要点：解答此类题要充分体现交际性和实效性。语言简 洁亮主题。这类试题大多对答案都有字数要求，字数不宜过多；语言委婉有讲究。礼貌用语体现一个人 的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交往时，说话要有礼貌，要得体。13、 1. C学生能“学而时习之”，老师能“温故而知新”。2. 第段使用了道理论证和对比论证，论证了老师过度依赖PPT会影响教
20、学效果。第段使用了举例论证，列举 了麻省理工学院知名的物理学教授沃尔特莱文教授使用手写板书授课方式这一事例，有力地论证了手写是一种重要 的教学模式。【解析】.本题考查学生对文段内容的理解与辨析能力。仔细阅读文章，将选项内容还原到文段中，一一比对，做出选择。A 项表述有误，原文是“不少学生在课堂上用手机拍摄教学内容”；B项表述有误，原文是“大学很多学科的教学完全 不用电脑，仍然坚持传统的教学方式”；C项正确；D项表述有误，原文是“老师过度依赖PT也会影响教学效果”。 故选C。1 .本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、 逐句逐段，找
21、准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。根据第六段的内容来理解可知，“坚持传统的教学方式”， 学生可以体验到“学而时习之”的快乐，老师可以做到“温故而知新”。2 .本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、 对比论证，结合文章内容和论点套用格式即可。仔细阅读段，可以看出，第段将写板书和用PPT的效果进行对 比，属于对比论证，并且还运用了名言警句，属于道理论证；第段列举麻省理工学院知名的物理学教授使用手写板 书授课方式的事例，属于举例论证。根据论证方法及其作用的答题模式作答即可。点睛：对议论文论证方法及作用的分析，首先要对论证方法判断
22、准确，然后用议论文论证方法作用分析的格式进行作 答。答题格式：（1）举例论证：以（事实）作论据，具体有力地论证了论点（或分论点），增强了说服力。（2） 比喻论证：作者将比作，生动形象地证明了本文（段）的论点，便于读者理解。（3）对比论证：作者把 与对比，突出地论证了的观点，给人以深刻的印象。（4）道理论证：引用的名言、谚语，充分有力的论 证观点。使说理更具权威性、科学性，更具说服力。三、语言表述14、 士 先秦演进【解析】提取关键词就是将文段内容最简化，这种记叙性的文段要提取的主要内容为陈述对象、过程、结果。先从论 文简介中概括出主要信息，那就是中国文明进程中具有重要意义的“士”在先秦时期的演
23、进，然后在此基础上按要求 提取3个关键词语：士、先秦（或先秦时期）、演进。四、写作15、母亲的呼唤世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。“但丁“小葵，回家吃饭了！ ”远远地传来妈妈的呼唤声，隐隐约约，在长长的胡同里回荡着。“知道啦！就回！我不耐烦地答道。小时候，我每天放学后都会去胡同另一头的小昕家做作业。与其说是做作业，不如说是以做作业当借口找小昕玩。 每次都是在“小葵，回家吃饭了！ ”的催促声后 从长长的胡同的这头，伴着渐暗的暮色蹿到那头，生怕回去晚了 挨妈妈的骂。每天如是，这边妈妈的呼唤声刚落，只要你从窗户里探出头来，就能看见：我从那边飞奔回家，穿过这条长长的 胡同。偶尔，在我奔跑回
24、家的路上，胡同的上方的空气里会飘来小伙伴的嬉笑声：“小葵，你妈妈喊你回家吃饭！ ”“小 葵，快跑！小心回去晚了要挨揍”我根本不想搭话，总是留给他们沉默奔跑的背影。日子久了，那些话就变得格外刺耳。第二天，我在妈妈的呼唤声还未响起前就提前回到了家。一进家门，我就甩下书包，对着妈妈大声喊嚷：“以后 不要再喊我回家吃饭了，我都已经成为全胡同小伙伴的笑话了。”我记得，妈妈当时没有说一句话，沉默着深深地望了我一眼，然后转身去张罗其他事情。我至今仍清晰地记 得那个眼神，落寞且悲伤。从那以后，妈妈真的没有再喊过我回家吃饭，即使偶尔我贪玩忘记了时间，回去晚了，妈 妈也只是絮叨叮嘱我几句。胡同里的夜晚安静了，那声
25、“小葵，回家吃饭了！ ”从此销声匿迹了，再也听不到了。后来，我们搬家了，离开了那条长长的胡同，离开了儿时的小伙伴。母亲那陌生又熟悉的呼唤声真的再也听不到 了。再后来，我有一次路过曾经住过的那条胡同，遇见了当初在窗边嬉闹我的小伙伴，他问我：“为什么后来再也没 有听到你妈妈喊你回家吃饭？ ”“因为你们老是笑话我，我就不让她再喊我了。”他挠挠头，不好意思地说：“这样 啊，我们当时还以为你妈妈那几天生病了或不在家呢。后来一直听不到，才知道后来听不到你妈妈喊你回家吃饭 的声音，那一阵子我们都还挺不习惯的。不过，现在想起来挺怀念的。”原来，怀念那声“小葵，回家吃饭了！”的不止我。就在告别分开后，眼泪悄悄地
26、淌过脸颊，我终于深深地懂得：原 来，母爱就在你身边，无时无刻，有时候是一句话，有时候是一个眼神，有时候是沉默不语；原来，母亲的那一声声 呼唤，是这世界上最美丽的声音。【解析】(-)本题考查学生的写作能力。该题为半命题作文。半命题作文的关键在补题，补题的过程即确定文章主题的过程。 补题前，要认真阅读所给的提示语，从中可以获取写作的方向和角度，也可以不限于此，根据自身的经历和擅长的文 体另立主题。补题时，可采用常见的补题方法。我们可补上人物、具体事物或抽象事物，也可以将其设置在特定的情 境中。此题目可补题的范围较为广泛，我们可从亲情角度出发，将题目拟为“母亲的呼唤”“爱的呼唤”“故乡的呼 唤”等；
27、从环保的角度出发，可将题目拟为“地球的呼唤” “大海的呼唤”“绿色的呼唤”等；从社会角度出发，可 拟为“诚信的呼唤”“心灵的呼唤”等；从追梦的角度出发，可拟为“梦想的呼唤”等。我们要根据自身的经历和积 累的素材来选择补题角度，选择自己擅长并能容易出彩的角度来写。我们不能将主题定得过大，这样不易落笔成文或 写成的文章空洞无物；也不能写得过于浅显，停留在事物的表面，令文章的立意不深刻，不能引人深思。应从小处着 笔，以小见大。如果补题为“母亲的呼唤”，通过儿时的一件小事，写出自己最后终于懂得了母爱就在身边的点滴小 事中，就是那一声回家的呼唤，抒发对母亲的愧疚之情。（二）本作文的题目是“真的不容易”，
28、关键词语是“不容易”，其是针对的是中学生的学习、生活、情感等现状， 体现的是中学生成长过程中的困难，以及如何迎难而上、解决困难，收获新的成长感悟。当然，也可以自始至终没有 得到化解，但我依旧在努力，依旧没有放弃-无论如何，我始终是积极而乐观地，成长着。用副词“真的”加以限定, 表明随着认知的深入，我的感悟也深刻。产生“真的不容易”的感慨的，一定是写作者“我”。这个“我”，可以是 事件的参与者，也可以是人和事的旁观者。换言之，可以写“我”“真的不容易”，也可以写“我”看到的某人某事, 感慨“真的不容易”。本文适合写作记叙文或记叙散文。选材构思如，比如学习上取得的一些进步，策划、组织、参 与一次难
29、忘的活动，某个领域或项目中的一个新的尝试、挑战与突破，努力克服自身的某些陋习与缺点，主动承担一 份责任或践行一个承诺，努力坚守自己的一个爱好与梦想等。既可以写自己，也可以写他人；既可以写一个人，也可 以写一个集体，甚至大到国家或民族，只要自己有真切的体验，能够驾驭的了，选材可大可小，立意可近可远。D.在转基因技术还不成熟的情况下，消费者应谨慎食用转基因食品。5 .下列句子中没有语病的一项是（）A.你的人生是否有意义，要看你对人生意义的独特领悟和坚守。B.随着国家平抑物价的政策和外地蔬菜的大量调运，最近蔬菜价格有所回落。C.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬敢拼敢搏的精神，终于夺得了冠军。D.为了
30、防止不再出现这样的问题，我们班同学制定出了具体的改进措施。6 .阅读下面材料，按要求答题。材料一孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。礼记老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子父母之年，不可不知也；一则以喜，一则以惧。论语材料二在福州特有的“拗九节”来临前夕，为弘扬尊老爱老的传统美德，福州市妇联、鼓楼区妇联等联合举行了以“福 享拗九粥、孝情暖万家”为主题的拗九节活动。焦作市博爱县在端午节前夕，为百位寿星老人举办“敬孝心”活动。材料三漫画（见右图）请结合材料一和材料二的内容，用一句话概括你从中得出的结论。（30字左右）请介绍材料三漫画的画面内容，并揭示其寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理
31、，70字左右）。7 .根据要求填空落红不是无情物，o （己亥杂诗）祇辱于奴隶人之手，o （马说）登飞来峰中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是：，O论语中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：, O白雪歌送武判 官归京以夸张的笔墨，气势磅礴地勾勒出瑰奇壮丽的边塞雪景的诗句是：，.运用课外阅读积累的知识，完成各题。下列有关名著的表述，正确的一项是（）A.祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的人力车，第一辆车是虎妞用私房钱从二强子手中低价买来的，后来却被大兵抢走。B.钢铁是怎样炼成的主人公保尔在双目失明、全身瘫痪的病痛中，创作小说暴风雨所诞生的，表现了他不向命 运屈服的顽强意志。C.
32、吴承恩的西游记为我们描绘了一个奇幻的神话世界。在宝象国唐僧被黄袍怪变成一只斑斓猛虎，猪八戒来到天 宫求助，妖怪最后被玉帝收回。D.水浒是中国古典四大名著之一，该书成功塑造了一大批“好汉”形象，嫉恶如仇的鲁智深就是其中的代表。他 为了解救刘老汉的女儿而质问宋江，在一气之下砍倒了忠义堂前的旗杆，撕碎了杏黄旗。是鲁迅回忆 童年、少年和青年时代生活的唯一一本散文集，其中出现的人物有（保姆）、藤野先生（恩师）、杨二嫂 （邻居）等。二、阅读.阅读古诗，完成小题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾。星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟
33、吹取三山去。 1.词中的“谩”有多层含意，请结合全词加以分析。2.这首词，花庵词选题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么？10.阅读下面两段文言语段，完成下列小题。夏翁，江阴巨族。尝舟行过市桥，一人担粪，倾入其舟，溅及翁衣。其 人旧识也，僮辈怒，欲殴之。翁曰:“此出不知耳，知我宁肯相犯!”因好语遣之。及归，阅债籍，此人乃负三十金无偿, 欲因以求死。翁为之折券。长洲尤翁开钱典。岁底，闻外哄声，出视，则邻人也。司典者前诉曰:“某将衣质钱，今 空手来取，反出詈语，有是理乎!”其人悍然不逊，翁徐谕之曰:“我知汝意，不过为过新年计耳。此小事，何以争为?” 命检原质，得衣帷四五事，翁指絮衣曰:“此御寒
34、不可少。”又指道袍曰:“与汝为拜年用，他物非所急，自可留也。” 其人得二件，默然而去。是夜竟死于他家，涉讼经年。盖此人因负债多，已服毒,知尤富可诈既不获则移于他家耳。或问 尤翁:“何以预知而忍乏?”翁曰:“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍则祸立至矣。”人伏其识。折券:撕毁债券，不 再索取，即免债的意思。钱典:当铺。詈（H）语:骂人的话。事:量词。件，样。1.解释下列句中加点词的意思。尝舟行过市桥（）翁徐谕之曰（） 其中必有所恃（）人伏其识.（） 2.下列各句与例句中“而”的用法不相同的一项是（.） 例句：其人得二件，默然而去A.日出而林霏开（岳阳楼记）B.可远观而不可亵玩焉（爱莲说） C.其远
35、而无所至极邪（庄子一则）D.朝而往，暮而归（醉翁亭记）3.用/标出下面句子的两处朗读停顿 知尤富可诈既不获则移于他家耳。4 .翻译下列句子。 与汝为拜年用，他物非所急，自可留也。 伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。列子）一则5 .夏翁、尤翁各有哪些方面值得我们学习?请结合其言行分析。11.非文学作品阅读一个字K途减涉来到我们面前.已 经不是它出发时的模样.张大春为 你说文婚字.见字.如见故人来。2019年3月见字如来出版。该书收录了四十六篇说文解字，每一篇都有一段“得胜头回”，说的是作家生 命里与字相逢的风景、际遇，后文便是关于汉字的形、音、义与词组的说解、甚至延伸变化。0金文值见字如来出
36、版，澎湃新闻专访了张大春。澎湃新闻：您找的字大概要具备哪些特点，是否字形字义在演变中有较为明确可辨等特点？张大春：这个没有，单个字出现在这本书里是没有认知顺序或教学阶段的。每一期写什么字，我要先跟杂志主编 商量，比如这一期专题是“魔术师”，那我就会写“魔”字。换言之给我任何一个汉字，我都可以想办法写这个字。澎湃新闻：具体的写作中，比如要写某一个字，怎么去形成一篇文章？张大春：首先你当然要知道怎么查工具书，但是你也要在平常生活中有一些知识积淀，那些积淀应该是来自于你 对这个字非比寻常的解释有些印象。比如说“牙”这个字，它表面上看就是我们嘴里的器官，另外它还有“中介”的 意思，市集交易的经纪人自唐
37、、宋起便称为牙人、牙伶、牙郎，以中介生意为业的商行就是“牙行”，这就牵涉到这 个字的序列。所以我们平常多多少少可以累积一些对一个字不常用的解释，或不常用的意义，我们要有一些好奇心。澎湃新闻：构成你的知识体系是小时候家里教育的耳濡目染还是后来的学习？因为现在我们接受的大多数的教育, 并不会太多关注一个字诸多不常用的衍生意义。张大春：我觉得一代一代人对文字的追求往往是它固定的意义，或者说是大家都使用的意义，一个是从众，一个 是从俗。我年纪越大越会发现，过去以为跟它很熟的字不一定是真的熟悉。有的时候一个字在一千年前是那个解释， 到八百年前是另一个解释，到三五百年以前又换了一个解释，这个中间的流变其实
38、就是文化，就是文化的累积，不论 哪个对哪个错，或者哪个比较早哪个比较晚，都是文化的痕迹。我们说文化，主要内涵就是在这上面。澎湃新闻：今人写作一本“说文解字”应该本着哪一种解读，是更该追溯它产生之初的字形以及在历史中的演变 和准确含义，还是更侧重它易于理解的一种解读？张大春：学术研究或对文章字词意义的解释，有时太重视它的正确性了，但它的广泛性可能更应该重视。许慎非 常重要的一点是最大宗地处理那么多汉字，而且每个汉字都运用了高度的想象力。举个例子，掉东西的“掉”，我们 今天说掉东西就是掉下去了，其实掉是摇的意思。右边的“卓”是旗子的意思，手摇旗子就是“掉”o以前有人给苏 东坡出了个题，要求用最简单
39、的几个字表达这句话：有一头鳄鱼跑到河边把一只老虎拽下河里，淹死之后吃掉了。苏 东坡十个字就解决了： “潜鳞有饥蛟，掉尾取渴虎。”十个字感觉像诗句，而且有声律的美感，掉字就是取“摇摆” 的意思，掉是摇的意思就是许慎猜出来的。澎湃新闻：所以哪怕并不是用严谨的文字学阐释字义，而是加入了很多个人解读与猜测，你觉得也是可以的？张大春：我们接受某一个文字的解释是要有理据的，有时候你没有办法找到那么多材料去验证，所以你只能去解 释，那个解释你也不能说符合了某个字形就是对的，不符合就是错的。在我看来文字学接近一半都是猜谜，猜谜很有 趣的，不要担心它的对错。因为在文字学里，对和错是游动的，有的时候你会觉得这样解
40、释是千古不易的，但两年以 后就有新材料告诉你错了。我倒觉得，利用对字符的好奇所形成的种种想象，开发对世界的认知情趣和好奇心，是一 种好的能力。澎湃新闻：你怎么看现在的很多古装影视剧里的场景设定及台词？张大春：我们现代人写历史小说用比较极端的意义来讲，那就是绝对的虚构。有多少材料都不是历史现场，正因 为如此我觉得在设计古人对白的时候要更谨慎，只要这个语词在那个时代还没有出现我就不会用。讲究字词的来历， 主要的目的是还原一个比较类似的历史场景，比如我看琅娜榜，里面出现一句话“我不过是誉王利用的一颗硅码”， “破码”是西方传输进来的。得胜头回：宋、元说书人的术语。在开讲前，先说一段小故事做引子，谓之
41、“得胜头 回”，取其吉利之意。1.（全景扫瞄）联系选文内容，下列说法不正确的一项是（）A.见字如来46个字的选择主要以每期杂志的专题为主，并不刻意按一定的认知顺序。B.金文“牙”字形像牙齿上下交错之形，“中介”是“牙”字的引申解释。C.见字如来封面设计简洁，正下方的文字是对书名“见字如来”形象地诠释。D.张大春认为文字学的一半是猜谜，但他又认为，设计古人对白需要谨慎，那个时代还没出现的词语就不能在历史 小说或古装影视剧中。2.（显微审视）小文写“即” “既”两字，经常混淆。请你根据张大春先生对“掉”字本义的分析方法，帮助小文区 别“即” “既”两字。宋体篆文即然R装满食物的器皿q跪坐在器皿前面
42、的人既默装满食物的器皿吃饱后，掉头嘴背着面前餐桌的人3.（回眸辨别）根据（见书）和（听言）内容，完成下面对话。12.阅读下面的文章，完成下列小题。刷屏致命刷微信、看视频、搜新闻、拍照片进入信息“大爆炸”时代以后越来越多的人即便是走路、吃饭、坐车， 眼睛也离不开屏幕。然而，伦敦大学学院（UCL）的最新研究表明，人们若高度专注于眼前事物，就会听不到原本能够 听到的声音。这意味着，沉迷刷屏的人可能会出现短暂性失聪。早在2012年3月，伦敦大学学院认知神经学研究所的尼尔利拉唯教授就做过一项实验：要求一百多位参与者在 电脑上完成一些测试项目，包括高难度的填字游戏、图片找茬、数列对比等。在参与者紧盯屏幕的
43、过程中，研究人员 会突然插播一些引人注意的曲调，并在测试结束后询问参与者是否听见了那些曲调，结果有80%的参与者表示自己没 有听到。研究人员插播的曲调音量并不小，参与者是不是没留意，或听到了没记住呢？ 2016年1月，拉唯教授与该学院 耳科研究所的玛利亚柴特博士又进行了更深入的研究。他们将脑磁波描记器连接到13名听力良好的受试者身上，实时 检测其听到声音并产生感知的所需时长（即P3数值）。当受试者们专注于电脑屏幕上的视觉任务时，研究人员再次插 播歌曲，不料受试者们的脑部扫描却显示，其P3数值一直处于抑制状态中。这表明，受试者们不是有意忽略或者选择 过滤掉那些声音，而是确实没有听到。为什么会出现
44、这种失聪现象呢？玛利亚柴特博士解释道：“因为人类的视觉和听觉共享同一块有限的神经资源， 当视觉的负荷加重甚至过高时，听觉所能使用的神经资源就大大减少了。这会导致人的听觉感知降低，甚至失效。” 所以，你要是和一个沉溺于刷屏的人说话，他多半不会理睬你，因为他很有可能没听见你在说什么。短暂性失聪虽然算不上什么大毛病，但是会给人们的安全埋下隐患。试想一下：在驾驶过程中，被路边广告牌 或LED屏幕吸走注意力的司机可能会听不到汽车喇叭声，从而引发交通事故；在行走时，沉迷于手机刷屏的人很容易 陷入失聪状态，听不到周遭的路况提醒，从而给自身带来危险因此，从安全角度考虑，“两耳不闻窗外事，一心只顾刷屏幕”的行为
45、并不值得提倡；从社交角度考虑，少刷屏、 多交流，更有利于人际关系的改善。1.下列说法符合原文意思的一项是（）A.伦敦大学学院（UCL）的最新研究表明，人们若高度专注于眼前事物，就可能会听不到原本能够听到的声音。这意 味着，沉迷刷屏的人会出现短暂性失聪。B.短暂性失聪虽然是小毛病，但是会给人们的安全埋下隐患。C.你要是和一个沉溺于刷屏的人说话，他不理睬你，是因为他没听见你在说什么。D. “两耳不闻窗外事，一心只顾刷屏幕”的行为值得提倡。2 .下列说法有误的一项是（）A.低头刷屏，可能带来的不仅是身体的伤害，还有对人们的精神世界的负面影响。B.低头刷屏，可能导致同事、朋友、亲人之间的话题越来越少，
46、就算是说话也是敷衍了事，人与人之间的感情正在 降温。C.文中提到的两次实验从研究目的来看是步步深入，顺序不可调换。D.伦敦大学学院认知神经学研究所的尼尔利拉唯教授就做过一项实验证明，人们若高度专注于眼前事物，就会过滤 或忽略原本能够听到的声音。3 .利用阅读上文获得的知识，你怎样劝说自己身边的“低头族”？13 .阅读下文，完成下列小题。课堂上禁用手机拍摄自从有了电脑以后，人们用手写的机会就越来越少了。现在不少学生在课堂上用手机拍摄教学内容，不想用笔 记。很多世界知名的大学有明确规定，课堂上禁止用手机拍摄教学内容。斯坦福大学的计算机系雄冠全球，学校位于世界IT行业的心脏硅谷，苹果公司的总部就设立
47、在这里。学校 教室里现代化教学设备应有尽有，然而大学很多学科的教学完全不用电脑，仍然坚持传统的教学方式，就是老师在黑 板上用粉笔板书，学生记笔记。在一些课上，老师明确规定，只能以手写方式记笔记，不能用笔记本电脑记录，更不 允许用手机拍摄。斯坦福的老师为什么要坚守传统？这是由学科的性质决定的。像数学这种课程，要使用大量的抽象符号，而且 内容大都是定理公式的证明推导，如果老师只展示事先准备好的PPT,学生就没有机会领悟推导过程。再加上自己不 动手抄写，上课内容成了过眼云烟，脑子里留下的印象会很浅，结果根本无法掌握好这些知识。老师过度依赖PPT也会影响教学效果。写板书可以强迫老师不偷懒，每次上课前老师都要认真备课，如此才能 “温故而知新”。试想一下，假如老师用PPT,只需准备一次，然后年复一年地用，老师自己是轻松省事了，结果可 能不是熟能生巧，而是与教学内容越来越隔膜、越来越陌生。手写是美国至今仍然非常流行的一种重要教学模式。沃尔特莱文是麻省理工学院知名的物理学教授，他的课 非常受学生的欢迎。在网络上，我系统地看了他三门课的教学实况录像，包括“物理学入门”、“电磁学”、“振动 原理”等，全部是用手写板书。学生要体验“学而时习之”的快乐，必须放弃手机拍摄而用手记笔记；老师要做到“温故而知新”，也要少用PPT而多写板书。现代科技的发达为学习提供了巨大便利，同时也威胁着行之有