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1、2015届福建泉州市惠安第三教研片区九年级上学期 期中考试语文试卷（解析版）1、阅读下面文段，完成后面问题。（8分）泉州是历史文化名城。古越文化口中原文化和海洋文化在这里 汇合，东西方文明兼容并蓄，留下众多的文化遗存。巍然屹立的开元寺东西塔， 已经成为泉州悠久历史的象征；气宇轩昂的府文庙，体现“海滨邹鲁”的风 采；跨海横江的洛阳桥，是古代桥梁建筑史上的一座丰碑。有着“闽海蓬莱第 一山”之称的清源山，宋代道教石刻老君造像，美髯，慈祥可 亲。这吸引着国内外游客慕名而至。【小题1】请用正楷字体把词语“海滨邹鲁”抄写在“田”字格里。（2分）【小题2】在拼音格中写出“轩昂”中“轩”的拼音。（1分）【小题
2、3】正确填写文段口处的标点符号。口 （1分）【小题4】文段中两横线处应该填写的词语是（）。（2分）A.交流飘扬B.交融飘逸C.交叉飘拂【小题5】请把文段中划线句子改成双重否定句。（2分）答案【小题1】（2分）略（书写错误、涂改、错位、字迹潦草、不端正，每处扣1 分，扣完为止）【小题2 （ （1分）xuan【小题3】（1分）、【小题4】（2分）B【小题5】（2分）这不能不吸引着国内外游客慕名而至。【解析】【小题1】试题分析：专项书写题的考查，要求学生书写态度要认真，字体要规范。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【小题2】试题分析：学生识记现代汉语普通话的字音，注意多音字、形
3、声字、形近字的 读音，能够准确辨别和识记。“轩昂”中“轩”不能读成“xuGn”。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【小题3】试题分析：要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特 殊用法，要求学生能正确使用标点符号。这里句中短语间停顿应用“、”。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。【小题4】试题分析：了解词义、词性、词义的轻重、词义范围的大小、词语的感情色彩 老师求情，结果老师也罚我们一起跑。三圈下来，虽然很累，但没有一个人抱 怨。我们看着彼此笑了，那天，大汗淋漓的我们是操场边亮丽的风景线，也是 我这场旅行中不可错过的风景。时光匆匆，转眼
4、两个春秋已经过去了。我们成了初三的学生，同时、我们也分 离了。因为各种各样的原因，我们分班了，曾经那个团结的集体如今也七零八落了。 但我相信，我们的心一一42课纯真的心是紧紧靠在一起的。因为，晚上放学车 棚里有我们相拥的身影，某个同学生日会有的40句“生日快乐”，教师节以前 班主任桌上的署名“想你的我们”的教师节礼物。这一切，都是我们的思念汇 聚起来的。这一切，是我旅途中不可错过的风景这一路走来，我的旅途因为有了你们这些风景而精彩，你们是我心中永远不可 错过的风景。不是我精彩的旅途有你们，而是我的旅途有了你们才变得精彩。【解析】试题分析：这是一篇命题作文。这便要求学生写出较为创新的作品，方可脱
5、颖 而出。第一，立意要新，选出较为新颖的写作角度，作品会更有价值，更有思 想。第二，选材要新，过于陈旧，缺少时代气息的材料忌用。这样，命题写作 才会有深度，才会有生命力。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。和语体色彩等词语知识，准确判断和使用词语。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【小题5】试题分析：句式转换要求不改变句子的原意，这里双否表达语气更加强烈。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。2、古诗文燃写。（10分）野语有之H： 大漠孤烟直，o商女不知亡国恨，o春蚕到死丝方尽，o无可奈何花落去，O O面人有悲欢离合，,此事古难全。但愿人长 久，O【答案】
6、（1）略（2）长河落日圆（3）隔江犹唱后庭花（4）蜡炬成灰泪始干 （5）似曾相识燕归来（6）月有阴晴圆缺千里共婵娟【解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先 是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句 的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写 错另U字O考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。3、根据课文内容填空。（3分）草莓这篇散文由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想，表现 了作者对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒发了对 的感怀。差半车麦 秸小说描写了一个名叫王哑巴、外号叫“差半车麦秸”的农
7、民参加游击队后 成长为一名出色的游击队员的经过。通过这一形象表现了我国广大农民对 的依恋，对 生活的向往，展示了蕴藏在老 一代中国农民身上无穷无尽的反抗侵略者的巨大潜力。清兵卫与葫芦本文 通过记叙清兵卫喜欢葫芦，可是这种爱好被扼杀，后又热衷于绘画的故事，表 现了作者对清兵卫的同情，批判了那种粗暴扼杀青少年个性的做法，呼吁人们 要【答案】（3分）流年似水、青春不再（1分） 乡土 和平（1分） 尊重个性，让个性自由发展（1分）【解析】试题分析：名著填写和选择所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作 品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解 答这类题目，首先要将相关知
8、识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象 细细品味。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。4、综合性学习。（7分）阅读下面材料，按要求答题。【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著 作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀 传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周1课 时。【材料二】目前，全世界已有100多个国家和地区设立了 400多所孔子学院。 有关部门选取弟子规三字经论语孟子等国学文化经典，编写 出版了中华传统文化视听读本，让中国传统文化走向世界。（摘自“新浪 网”）【小题1】在中小学开设国学教育课，有人肯定
9、但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。（3分）【小题2】读了 “材料二”，你有什么感想？ （2分）【小题3】某中学向来访的美国孔子学院的学生赠送国学经典，请你从论涪唐诗三百首西游记等三部作品中任选一部，拟写一句推荐语。（2 分）示例：水浒传一一从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。【答案】【小题1】示例一：赞成。开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚 博大，提高自身品德修养。（3分）示例二：反对，开设国学教育课，会加重我们的学习负担。（3分）观点1分；理由2分。言之有理即可。【小题2】示倒一：中华传统文化走向世界，我们感到无比自豪。（2分）示例二：外国人如此喜爱中国传统文化，
10、我们更应该努力学习和传承民族文 化。（2分）言之有理即可。【小题3示例一：论语一一从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博 大精深。（2分）示例二：唐诗三百首一一走进文学殿堂，欣赏诗歌黄金时代的旷世杰作。（2分）示例三；西游记一一感受作者丰富的想象，聆听一曲降妖伏魔、百折不挠 的赞歌。（2分）扣住本质特征，言之有理即可。【解析】【小题1】试题分析：自主探究、自主设计某个具体任务为中心，要求结合具体任务所需 要的语境，进行符合交际需要的语言表达练习。学生观点明确，有理有据，表 述合理即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 Eo【小题2】试题分析：考查学生发现问题
11、、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的 分析和语言得体、流畅等的指导和落实。学生表述合理即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 Eo【小题3】试题分析：要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是 名著里主要的知识点要记牢。学生要学会根据命题要求推荐文学名著。这里学 生结合事例进行推荐，合理即可。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。5、阅读愚公移山选段，完成后面问题。（12分）河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛， 其如土石何？北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽 我之死，有子存焉；子又生
12、孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无 穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【小题1】愚公移山是一篇 故事，选自。（2分）【小题2】下列句子中没有通假字的一项是（）（2分）A.甚矣，汝之不惠。B.寒暑易节，始一反焉。C.河曲智叟亡以应。D.子子孙孙无穷匮也。【小题3】解释下列句中加点的词。（2分）（2）何苦而不平？（2）何苦而不平？（汝心之固（）【小题4】翻译下面的句子。（4分）甚矣，汝之不惠O （2 分）曾不若孀妻弱子。（2 分）【小题5】这段文字是全文的核心，反映了我国古代人民在人和自然关系问题 上两种对立的观点。智叟从静止的观点出发，认为;而愚公从发展的 观点出发，认
13、为 o全段说明了智叟不智，愚公不愚。（2分）【答案】【小题1】寓言故事列子（2分）【小题2】D（2分）【小题3】顽固（1分） 愁什么（1分）【小题4你太不聪明了。（2分）连孤儿寡妇都比不上。（2分）【小题5曾不能毁山之一毛（1分）何苦而不平（1分）【解析】【小题1】试题分析：学生了解文学常识，识记有关列子中寓言故事。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【小题2】试题分析：A中“惠”通慧B中反通返C中亡”通“无” 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生 不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且
14、还要注意词语在上下文 中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。比如“固”这个词，在这里 是“顽固”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为 主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握， 着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、 删削法等办法进行翻译。注意“甚矣，汝之不惠”为谓语前置。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题5】试题分析：初中阶段文言文阅读考查“筛选文中的信息”，是在读懂文言语段 的基础上对考生的进一步深化了的分析能力的
15、考查。一般侧重于要求根据某一 特定的要求到文中搜寻筛选提取信息，找出原句即可。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。6、阅读孔乙己选段，完成后面问题。（16分）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天地靠着火，也须穿上 棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声 音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向 外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样 子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了 我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠 十九个钱呢！ ”孔乙己很
16、颓唐地仰面答道，这下回还清罢。这一回是现 钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西 了！ ”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！ ”“取笑？要是不 偷，怎么会打断腿？ ”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”他的眼色，很 像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了 酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满 手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声 中，坐着用这手慢慢走去了。【小题1】选段开头的句子是什么描写？（1分）有什么表达效果？（2分）作用是 什么？（2分）【小题2】“摸出四文大钱”
17、和前文“排出九文大钱”形成鲜明对比，你认为 “摸”和“排”对刻画孔乙己的形象有什么作用？（6分）【小题3】孔乙己对自己的事乃至折腿，总是不断地争辩、掩饰，甚至说谎，这表明了他怎样的性格特点？（2分）【小题4】“此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。”以及孔乙己“便又 在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。”品读此处，你认为作者的目的 是什么？（3分）【答案】【小题1】环境描写；（1分）写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增添一种悲凉的 气氛；（2分）渲染气氛，烘托人物。（2分）【小题2】“排出九文大钱”，这个“排”字，生动地表现了孔乙己虚荣与穷 酸相。（2分）后文“摸出四文”中的“摸”字，则形象的
18、表明孔乙己境况的悲 惨。（2分）对比表明孔乙己每况愈下的悲惨境地。（2分）【小题3】死要面子，自欺欺人，至死不悟。【小题4】批判酒客的愚昧麻木，人与人之间的冷酷麻木也是造成孔乙己悲惨命运的社会原因。（3分）【解析】【小题1】试题分析：环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和 自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心 情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。此处渲染气氛， 烘托人物心情。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效 果，再进行分析表达效果，具体
19、解答方法是：（1）词的意思或内容。（2）结 合语境谈表达效果。这里“排”字，生动地表现了孔乙己虚荣与穷酸相。“摸”字，则形象的表明孔乙己境况的悲惨。二者对比表明孔乙己每况愈下的 悲惨境地。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】试题分析：学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析， 学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和 评价。这里争辩、掩饰，甚至说谎从语言，行为上刻画出孔乙己死要面子，自 欺欺人，至死不悟。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：学生能谈出自己对文章内容
20、、主旨的主观感受、领悟或情感的体 验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生说出人与人之 间的冷酷麻木也是造成孔乙己悲惨命运的社会原因即可。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。7、阅读下文，完成后面问题。（25分）丁香赋每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还 是哈尔滨选择了丁香？问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。“忽如一夜春风来，千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒， 丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。 丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的 春天就变得芳香四溢
21、，美伦美奂。春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。几 十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一族族的，紫中带白，白中映粉， 远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创 造的热情，想象的驰骋。丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头，往往是 还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬 芳中梦想自己的未来。丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。古时，有许许多多关于丁香的传说，说丁香是“神树”，它能给人带来幸福。历代的文人墨客，又为丁香
22、留下了许多名篇：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之 心。哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是 对生命价值的一种追求。丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。 这里的丁香外表柔媚，但它的根紧紧地抓住土地，纤细的枝杆，劲健地支撑着 一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了 严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚 小而成大气，抗艰难
23、而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证，丁香，秀美的花色，繁 茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娇。丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。（选自中央电视台电视散文精品作者：张福海）【小题1】阅读全文，说说作者赞美丁香花是为了赞美什么？（5分）【小题2】“忽如一夜春风来，千树万树丁香开。”是根据 写的中的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”改写而成。（2分）【小题3】作者根据什么说丁香“给中国的文化平添了无限秀色”？（可用文 中原句回答）（4分）【小题4】从修辞角度赏析花如云，花如海，花如霞。（4分）就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的
24、花潮。（4分）【小题5】丁香花、太阳岛、冰雪是哈尔滨人心中的挚爱，南京的梅花、栖霞 红枫、雨花石、玄武湖等也是南京人心中的挚爱。请你选择具有你熟悉的某地 方特征的一景或一物，写一段话，抒发自己的喜爱之情。（不得直接套用文中的 原句，不超过60字）（6分）【答案】【小题1赞美哈尔滨人”聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃”的精神。【小题2】岑参；白雪歌送武判官归京【小题3】古时，有许许多多关于丁香的传说。历代的文人墨客，又为丁香留 下了许多名篇。【小题4】采用排比、比喻修辞手法，写出了丁香花的数目之多，花色之 艳。采用拟人、比喻修辞手法，表达出对丁香花富有生机，孕育生命的赞 叹。【
25、小题5】如：南京的雨花石，是出了名的，多少年来，人们到南京旅游，或 多或少要带一些雨花石离去，因为它宁静、明朗、坚定、无我，就像人的一种 精神。【解析】【小题1】试题分析：了解常用的托物言志等写作手法，明确每一种写法的表达效果。学 生作答时能结合具体语境进行分析，合理表述即可。一般用这里运用了写 作手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。这里赞 美哈尔滨人”聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃”的精 神。考点：分析作品抒情手法。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：学生准确了解岑参和白雪歌送武判官归京即可。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【小题3】试
26、题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括 内容的能力。此处能总结概括出照应内容即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点 及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。排比：增强文章 气势，增加感染力、说服力；学生必须结合相关语句分析。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题5】试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充 分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年 中考热点题型之
27、一。从解题方法来看学生选择自己熟悉的景点，进行生动和富 有想象力的描述，合理即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。8、名著阅读。（9分）【小题1】填空。和简爱是 国文学家 写的小说简爱中的两个主人公。简爱是“人生追求的。（2分）【小题2根据下面提供的信息，分析相关的人物。想到骆驼与洋车的关系，他的精神壮了起来，身上好似一向没有什么不舒服的 地方。假若他想到拿这三匹骆驼能买到一百亩地，或是可以换几颗珍珠，他也 不会这样高兴。他极快的立起来，扯起骆驼就走。他不晓得现在骆驼有什么行 市，只听说过在老年间，没有火车的时候，一条骆驼要值一个大宝，因为骆驼 力气大，而吃得比骡马
28、还省。他不希望得三个大宝，只盼望换个百儿八十的， 恰好够买一辆车的。（1）选文中的“他,是 O （1分）（2） “他”前后有什么变化？ （3分）你认为造成这种变化的原因是什么？ （3 分）【答案【小题1】罗切斯特、英、夏洛蒂勃朗特、二重奏。（2分。每个空0. 5分。）【小题2】（1）骆驼祥子（祥子）（1分）祥子开始是“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大 的”，而后来变成了 “堕落的，自私的，不幸的” （3分），这是由封建社会 黑暗腐朽的社会制度造成的（3分）。【解析】【小题1】试题分析：学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材 中文学文体及作家作品主要的知
29、识点要记牢。掌握中外重点名著的相关知识。 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【小题2】试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后 推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知 识点要记牢。这里学生了解老舍和骆驼祥子。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。9、“门前老树长新芽，院里的枯树又开花” 一首时间都去哪儿了唱响 大江南北，它告诉我们不要错过时间。一路行来，生命中不应错过的还有很多 人、事、景、情请以“不盲错过”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。（2）不得出现真实的校 名、人名。【答案】参考例文不应错过
30、面朝大海，海鸥与海的亲昵是不该错过的风景；仰望蓝天，白云与天的幻化是 不该错过的风景。暮然回首，我最不该错过的风景就是你们一一可爱的你们。 开启记忆的闸门十四岁那年，无知的我满怀憧憬的踏入中学的大门。一切都是那么美好。初秋 的微风拂过香樟的树梢，空气中氤氯着白云恬静的味道，还掺杂着几丝清冽。 小道旁紫丁花笑倚朦胧，在缤纷中纵情绽放。走着走着就进了教室。进到教室 的那一刻，我开始了我的旅行。（书村网WWW. mcqyy. com ）在我们这个年龄，友谊是一艘船的桅杆和风帆，是我们航行的动力。在旅途 中，友谊便是第一道风景线。还记得那是一节体育课，我们开学以来的第一节体育课。我们班的一个女生可 能是因为身体不舒服迟到了，老师很生气，罚她跑三圈。我们全班都在帮她向