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1、2015年河北省中考模拟试题(一)本试卷满分120分，考试时间120分钟第一部分(共22分)1 阅读下面文字，按要求答题。(4分)当你细心聆听秋雨敲打着窗梗，那像弦乐奏出的均勺而美妙的声音；当你漫步在山间小*路，流连于春天温馨的“花如绣，草如阴”之中；当记载了一生的风霜雨雪的面孔若隐若现 地流露出笑意；当年轻的妈妈深情地一吻怀中那可爱的小脸蛋似乎生活的每个角落都充 满诗意。或许，人们在无法诠释“诗意”的底蕴和悬机之前，就已经被弥漫着诗意的空间所 包围。(1)根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。(2分)用音序检字法查“弦”：先查音序 耳，再查音节xian(xiqn)。用部首检字法查“弥”：先
2、查部首芝，再查至画。(2)找出并改正语段中的两个错别字。(2分)飒一应改为道整应改为玄2 在下面的横线上填写出相应的句子。(6分)(1)但愿人长久，千里共婵媚。一时先上泪，恨别鸟惊心。(3)长风破浪会有时，直拉衣机济川海。(4)人4自若锋无死，留取丹心照汗青。(5)5月22日，新疆突发暴力事件，为了保护人民的生命财产安全，党中央迅速派出公 安部长郭声琨同志前往新疆指导维稳工作，郭声琨同志可谓是“丝色拄丝联，奉命于电 难之间o (用出师表中的句子回答)3 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(C )(3分)在孩子想象的世界里，没有什么不可能的，没有什么不能实现的，但如此神奇和美丽 的想象力，却如
3、花蕊中的一点露珠一样脆弱，所以轻轻的一点外力，便可能摧残掉它。最重要的原因在于，我们根本不知道孩子天然的想象力有多重要，他们天然的想象力 又是如何表现的。我们很多成年人，似乎不明白这个道理，在生活中，常无心扮演着这个非常可怕的角 色。每一个孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那种天然的想象力了，清澈，晶莹， 有着无限的创造力和无限的可能性。因此，我们常以各种名义轻而易举就把孩子那珍贵的想象力毁灭掉了。A -B .C .D.点拨：这段话先强调孩子还有着天然的想象力，接着指出这种想象力很脆弱，容易被 摧残，然后再指出摧残这种想象力的就是成人，并分析其中的原因，由此得出结论。4运用课外阅读积累的知识
4、，完成(1)(2)题。(4分)我国文学家鲁秀在朝花夕拾中回忆留学生活时，着力写了一位老师和一位朋友， 老师是藤野先4，朋友是范爱农。(2) “人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次”出自原苏联作家尼古拉奥斯特 洛夫斯基的长篇小说辆铁是总小炼鼠的，小说的主人公是保尔轲察金。5 阅读下面的文字，按要求完成(1)(2)题。(5分)昨天，市博物馆馆长在博物馆的贵宾厅召见了来访的法国考古学家H教授，并邀请他 本月16日为市民作关于文物收藏的讲座。由于H教授的专业学养厚实、人生阅历丰富和独 特的研究视角，因此在国际上享有崇高声誉。近年来，他考察了英国的大英博物馆，美国的 波士顿艺术博物馆，中国的故宫博
5、物院，良渚博物馆，对文物及收藏有着深入的研究。H教 授欣然接受了邀请，双方约定讲座时间为该日上午九时，地点在市文化宫报告厅。（1）这段文字在用语得体、语言结构、标点使用上各有一处不当，请加以修改。（3分）“名见”改T “接见” “接稗”詈;“独特的研究视角”改行“研究视角独特”； “故宫博物浣”后的逸号改名顿号。（2）请用一句话将“H教授作讲座”的信息告知他人，不超过40字。（2分）法国考卷卷彖H敖授粉本中月16日上午九时我市攵化次报告厅作关于攵物收藏的避 漆。第二部分（共48分）一、阅读下面这首诗，回答68题。（6分）使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落
6、日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。6这首五言律诗的作者是士强（人名），他是山水田一诗派的代表作家。（1分）7 下列各句中，与“征蓬出汉塞，归雁入胡天”所表达的思想感情相同一项是（B ）（2 分）A 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。B.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。C -我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。D.念此私自愧，尽日不能忘。8简要分析“大漠孤烟直，长河落日圆” 一句的表达作用。（3分）“图”打“直”雁确也描地了牡豕的沙溪原象，鸟也了沙溪里的广袤意境，同时杷自己 的孤寂脩楮巧眇地融入广阔的商技看象中。意境雄奇、巷潦。二、阅读下面的文言文，回答913题。（14分）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚
7、知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客 欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不 畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏； 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏J令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时 而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝 廷。【乙】太祖视事东阁，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯者。参军宋思颜日： “主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。”太祖喜日： “此言甚善。
8、他人能言，或惟及于目前，而不能及于久远，或能及于已然，而不能及于将然。 今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后，信能尽忠于我也。”乃赐之币。9解释下面加着重号的词。（2分）（1）主公躬行节俭（亲身、亲自）（2）此言甚善（很、旅帝） 10下列句子中，加着重号的“者”与例句中的“者”意义、用法不同的一项是 （D ）（3 分）例句：皆经浣濯者A 名之者谁（醉翁亭记）B.二者不可得兼（鱼我所欲也） C-后遂无问津者（桃花源记）D.马之千里者，一食或尽粟一石（马说） 11 把下面句子翻译成现代汉语。（4分）（1）由此观之，王之蔽甚矣。由此看来，大,您受的蒙薮太而害了。（2）臣恐今日如此，而后或不然，愿始终
9、如此。微良捏，0您*是冬天送么做，启可后可会这么做，麻婆您怩坚持做下去。12 -【甲】文实现“虽欲言，无可进者”的成就，都是哪些人的功劳？ （3分）一是邻忌善楝的切劳。二是齐威支勇于佃楝的功劳。三是樨是进楝的功劳。13 【乙】文中宋思颜采用了哪种进谏方式？结果如何？（2分）宋一颜是直俅，直言不祎，脩或意切，得到了飒太祖未完来的赞同与赍拥。三、阅读下面的议论文，回答1417题。（10分）在阳光下看人韩志金任何人都有优点和缺点。如何看待一个人的优缺点，固然有其客观标准，但也与观察 者看人的角度有一定关系。用灰暗心理看人，从人的短处着眼，所看到的缺点自然多于优点， 短处多于长处；在阳光下看人，从人的
10、长处着眼，所看到的优点一定多于缺点，长处多于短 处，而用人的正确态度应该是：用人之所长，避人之所短。唐代柳宗元在梓人传中记述了这样一件事：一个名叫杨潜的“二把刀”木匠，连 自己的床都修不好，却声称能造屋，且所要工钱是一般工人的三倍。柳宗元听了大笑，觉得 这是个贪图钱财、喜欢吹牛的家伙。后来，在一个很大的造屋工地上，柳宗元又看到这位老 兄，只见他发号施令，指挥若定，众多工匠在他的指挥下奋力做事，有条不紊。柳宗元大为 惊叹。这个人应当怎么看？如果把他看成一个“棒槌”弃之不用，无疑埋没了一位出色的工 程组织者。这个故事告诉我们这样一个道理：人各有所长，亦各有所短，只要扬长避短，天 下便没有不可用之人
11、。扬长避短是用人的基本方略，其重点应该在扬长。因为人的长处决定一个人的价值， 扬长不仅可以避短、抑短、补短，而且能够强化人的才干和能力，使人的才干和能力不断地 成长和发展。舍长以求短，智者难为谋。这里需要区分两种情况：一种是“优势”与“劣势” 分明的人。受主观和客观因素的影响，人在知识和技能方面的特长具有明显的领域性，一旦 离开所适应的领域，这些特长可能变得没有意义。正所谓：骏马能历险，犁田不如牛；坚车 能载重，渡河不如舟。一名职业作家能写出灵动激越的文字，但对图书销售可能却一窍不通。 同样，一位营销高手能在图书市场上叱咤风云，但点灯熬夜写出的文字却可能不值几何。用 人就要根据人的特长领域区别
12、任用，使其长处得到发展，短处得到弥补或规避。另一种是“优 点”与“缺点”并存的人。古人说，有高世之才，必有遗俗之累。一个有着明显长处和强项 的人，也常有明显的短处和弱点。有才干的人往往恃才自傲；有魄力的人容易不守常规；意 志坚定的人容易固执己见；为人谦和的人又多胆小怕事人的优点越突出，缺点往往越明 显。用人就要破除“任人唯全”的束缚，用其所长，避其所短。给“虎” 一座山，给“鲨” 一片洋，让其长处和优势得到充分发挥。而不能把无伤大雅的毛病看重，无关痛痒的问题看 大，无足轻重的缺点看死，更不能削足适履。日本松下电器创始人松下幸之助说，能看出部属长处的人是非常幸福的。光自己一个 人能干，能做的事情
13、毕竟是有限的。即使是个卓越超群的人，也无法胜任所有的事情。唯有 知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。在用人所长的同时，还要容其所短，特 别是人的某些失误或过错。，接受任务者在完成任务的过程中，由于种种意想不到的原因，任 务完成得不够好，或偶尔出现失误在所难免。对于一些方法上的过失，要用宽容心来包容， 帮助其总结经验教训，避免再犯同类错误。一出现失误就任意指责，简单处罚，接受任务者 就会变得谨小慎微。畏蕙不前，甚至会激化矛盾，影响工作。尺有所短，寸有所长。在阳光下看人，从人的长处着眼，才能用好更多的人。谁要是 指望找到没有缺点的人才任用，那恐怕就得永远孤军奋战了。14 本文的中心论点是
14、什么？（2分）用人用正确态看是：从人的3处落眼，用人之所执，避人之所短。15 本文第段采用了什么论证方法？有何作用？ （3分）一证方法：卷例裕证（事实不证）。作用：用典型的事例具体嗡力也证明了9要扬衣避短， 天干便没嗡系可用之人的道理。16 请写出本文第段中画线句子的含义。（2分）含义;嗡/类械率的才犍的人，必勉会遇到国格合时宜而招致的出境。或“一个由寿阚 重机处和强项的人，也有市明重的短处打麴点。”17 -结合本文所讲道理，谈谈如何看待自己或他人的长处和短处。（3分）言之感理即可。可从正确利用他人和自己的衣处，避开短处的角虑作答。也可乂对自己 和他人的表处我短处龙谖小面、衣逐也看的角凌作卷。
15、四、阅读下面的记叙文，回答1822题。（18分）天使的声音当我第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，她好奇地问我：“为什么要这么说？ ” “因为这是一种礼节。”“什么是礼节？ ”“礼节就是各种惯用形式。”我用字典上的解释来敷 衍她，然后很快岔开了话题。“大人们的事情，我老是想不明白女儿叹了口气，没有再问 下去。不过，从那以后，她还是很乖地在各种场合说着“谢谢二一天下午，过马路的时候，她突然问：“是不是所有帮助过我们的人，我们都应该说声 谢谢？ ”“那当然！”穿过斑马线，她拉住我的手，让我在路边站住，问道：“那我们是 不是也应该谢谢警察叔叔为我们指挥交通？ ”“是的J可是，他每天指挥这么多人，为
16、什 么却没有一个人去谢他呢？ ”“因为没有人认为有这个必要，我真想这么说，然而想了想， 还是笑道：“因为他要工作，要是每个人都跑去谢他，他还怎么工作呢？ ”“可是，好多天好 多天，我都没有看见一个人去谢他呀！”女儿郑重地说。“妈妈，我想谢谢他J 其实，我们 没有必要去谢他J我小心地斟酌词语，“要是这么说，我们要感谢的人就太多了。纺织工人 为我们织衣料，我们应当感谢；老师教我们知识，我们也应当感谢；医生为我们看病，我们 也要感谢。这一辈子要谢的人，谢都谢不完了 J我又好笑，又担心，又充满了不耐烦，可 是我又能怎么对她讲，告诉她“这是个功利世界，你谁都没有必要去感谢，我不能。“妈妈，其实我一直想谢
17、谢您。”女儿突然说。望着她小小的面容，我突然意识到了自 己对“谢谢”这个词的理解和使用得一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已经不懂得“感 谢”的核心意义了。我所谓的感谢不过是一个单纯的社交词语。它是一蓬覆盖在实惠和利益 上的轻飘的茅草，微风一吹，就会全裸出冰冷的钢筋骨架。谢谢，为什么要感谢？你为我做了什么呢？你给我多少好处？你能帮我什么忙？你为了 我，还是为了你自己？紧张而繁华的生活渐渐让我们淡漠了一切、怀疑一切、利用一切，也 玷污了一切。我们不知感恩，没有激情，机械地随波逐流。我们常常感叹找不到真实的东西， 却不明白是我们心中的噪音，掩盖了耳边天使的歌声。“妈妈，我可以向他说声谢谢吗？ ”女
18、儿又问，“可以，不过要等他换过岗J我认真地 答应她，她高兴地点了点头。我们站在路边的柳树下等了半个小时 哪位警察终于下岗了，我领着女儿走到他的面前。 “什么事？ ”他问。“我要谢谢你，你指挥交通太辛苦了J女儿说警察愣愣地看着我们， 许久，他“噢” 了一声，笑道：“你看，你看，这有什么，这有什么，天天这样的，天天这 样的J我们默默地走在街上，我忍不住对女儿说：“妈妈也想谢谢你。”“为什么？ ”“不为什么， 不为什么也可以谢的J我说。是的，不为什么也可以感谢的。或者说为了爱，为了感觉，为了彼此存在的需要，为了 一些简单而朴素的事情，甚至仅仅为了活着本身，我们就可以有无数感谢的理由。而我之所 以感谢
19、女儿，也许仅仅是因为她的话语，像是出自天使的声音。18 标题“天使的声音”，在文中有哪些含义？（4分）一女儿说“谢谢”的声音，又指来自南2深处亳无磨人的列能的声音。19“我”第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，用字典上的解释来敷衍她;女儿 要向警察叔叔说声“谢谢”的时候，“我”却认真地答应了她。“我”的态度为什么变化如 此之大？ （3分）一方面，女儿的言行，使我对“谢谢”的理解和使用微用了功利；另一方面，我要呵护 女儿天奠花中的爱芯，所，态或嗨了变化。20 ,女儿是怎样理解和使用“谢谢”这个词的？由此可以看出她是一个怎样的孩子？ （4 分）女儿认% “所有帮助过我们的人，我们都应谖锐声谢谢。
20、也是一个大小足洁（泥 女无邪），充满爱乐的可爱的小比跟。21 阅读本文，联系生活，请你说说对“谢谢”的核心意义的理解。（3分）“谢谢”木仇系是个礼节和词语，不仇系出孑功利的需要，它是它孑对女活、对他人的 感恩或感激，是心孑用芯笈筱的爱。22 文中画线句子很有表现力，请联系具体内容做一点分析。（4分）它是一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，就会全裸出冰冷的钢筋骨架。这句话杷草包的社改词语的“感谢”比作“茅草”杷我上人的功利泠谟比作“施筋膏 架”,这个叱喻形象祸东心：戚斗人系是出于感息和爱，而是也孑实惠多利盍（也孑社次加 礼节）去理解使用“谢谢”，一里没嗡实衣的功利需要，用芯就冷谟起床。第三部分（50分）23 .阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，睿智哲思是 佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重沧桑是历史的味道只要你细细咀嚼，用心感 悟，人间真味尽在其中。请以“味道”为话题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文中不 得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。（4）字数在600字左右。