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1、高中新学期教学工作计划5篇高中新学期教学工作计划1一、使用教材人教版必修一、必修二二、教材分析新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感 与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体 性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。三、教学目标本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训， 从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断 提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成 良好的语文学习习惯。积极
2、倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础, 强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，开展个 性，形成健全人格。四、方法和措施1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励 学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方 式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的
3、基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相 关知识和使用方法。6、作业做到一课一练，及时反应。7、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社 会生活，注重开发现实生活中的作文资源。高中新学期教学工作计划2一、制定完善的教学计划为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前教师应制定详细的教学计划，确定选择 的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品，哪些需要提前购买或准备、需要多 少课时、在学校还是在家庭中完成、具体的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效 果等。为确保计划的可行性，这些难度较高的实验，教师提前进行预实验把握时间。二、深入研究教材各个课题中，课题
4、背景说明了生物技术与生产生活的联系，基础知识介绍了基本方法 与原理，研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，实验设计提供了试验流程示意图和 参考资料，操作提示那么从操作层面给出了指导性建议。由于这局部内容为新加内容，教师在进行每个课题的研究时，有必要自己先深入研究 教材内容，甚至进行预实验。然后才有可能引导学生分析教材提供的资料，明确知识背景， 理清研究思路，然后设计实验方案，动手探究，帮助学生解决遇到的问题，掌握生物技术， 形成实践能力。三、观看视频、录像，用“讲授一演示”法进行教学“讲授一演示”给了我们很好的策略，教师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲 自在课堂上做实验演示给同学们看。
5、这样学生也有收获，配合讲授，学生就能有一个较为清 晰的框架。四、建立实验活动小组本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上，在教师的指导卜自己设计并完成实 验，然后和整理资料，写出报告，进行口头交流，相互讨论。为落实好知识、情感态度 价值观和能力的三维目标，保证实验的顺利进行，教师可以将全班同学按照三人或五人一组 进行分组。这样既在活动中实现智慧共享，提供创新精神的土壤，在遇到挫折时相互激励， 还能培养交流与合作的能力。五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发，结合具体教学内容的学习， 引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。比方到制作果酱的车间去
6、参观，豆瓣酱的制作也 可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有经验的人的帮助。在具 体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的相互关系，增加学习生物学科的兴趣。六、设计好教学评价体系教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发现学生在动手实践中存在的问题，遇到的 困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中，最后的实验 评价能起到激发学生成功欲望、调动学生学习积极性、使学生勇于克服困难的效果。可以利 用检核表评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等，用这些辅助手段保证本模块教学活 动的顺利实施，保证达成教学目标。高中新学期教学工作计划3一、营建高考气氛，
7、让学生尽早进入状态1、透过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响, 强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。2、透过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感， 让学生零距离地感悟高考。3、透过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的.和对高考的亲近感。4、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍, 全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。5、强化科代表的职能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的 贴心人。6、树立典范和典型，
8、激励学生发奋向上。二、学习生活中，让学生持续昂扬向上的心态1、密切关注学生思想动向人有智力低潮时，情绪也同样，因此作为班主任要密切关注学生的思想动向。对班级中出现消极悲观思想的学生，要及时做工作，让学生始终持续乐观进取的心态;对班级整体 出现思想波动现象时，要及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学 生到达心理健康的水平。2、引进竞争机制针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习状况。同时让学生确立下 次的目标，透过实现目标，完成目标状况与未完成状况的比拟，找差距、找原因、以求得在 下一次考试中实现突破。三、日常生活中，帮助学生解决实际困难1、生活有节奏，有规律催促
9、学生做好计划，合理安排学习时刻，处理好闲暇时刻，并且构成生活规律，跟上 节奏，不好过快，也不好过慢，在一张一弛中调整状态，以的身心投入学习生活。2、落实家访，了解学生生活实际高三学生大都是住宿生，班主任要到学生的宿舍，真实了解他们的生活实际，学习环 境好坏，有无生活困难，适时帮助学生解除后顾之忧，以使学生全心投入到学习生活中。一年的时刻说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，坚 信我们付出汗水定能浇灌出明天成功的花朵。高中新学期教学工作计划4】、理论学习抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教 学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学
10、化的教育思想。2、做好各时期的计划为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学教学任 务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元的进度情况进行详细计划。3、备好每堂课认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备 好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生 的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联 系紧密的数学
11、问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生 爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。5、批改作业精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作 业订正和掌握情况都尽力做到及时反应，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。6、做好课外辅导全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生 在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能及 时扫除学习障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩 大他们的知识视野，开展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。总之通过做
12、好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教 学质量。高中新学期教学工作计划5为了更好地开展本学期的教学工作，本人从下面三个方面制定本学期的教学计划，一、学生分析我担任高一班语文老师，同学们刚刚踏入高中门槛，大多数学生语文学习的主动性 不够、积极性不高。相当多学生基础知识漏洞较多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高， 作文思路偏窄、语言平淡。二、准确定位针对学生基础薄弱情况，我们就不应强求每位学生能在短期内都有上佳表现，只要能 够拉近和别的学生差距就是进步。根据考纲的要求和各个学生的实际，实施教学，不强求整 齐划一。三、具体措施（一）夯实基础语文是一门积累的学问，靠短期强化往
13、往毫无效果，学生的各科学业难度逐渐加深， 学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生高一刚入学 时就抓紧其语文的学习。高一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和.占诗词名句名篇摘录的材料，让学 生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这局部内容定为每学期开学摸底测验的必考内容, 让学生在反复不断的复习中加强记忆。在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在而一一开始就让学生 彻底弄清楚文言语法规那么，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样 做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文卜.来老师就再不必进行文言语法方面的教学， 学生的文言文学
14、习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。（二）立足教材，以本”为本针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划 地提高学生的能力。读本上的文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快 的原那么，有变化有侧重地实施教学。课内现代文中的必读篇FI我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身 理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课 外文章的阅读中去。泛读课文那么是选择某侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读 文本。（三）广泛拓展1、扩展阅读课外文言语段。这是我们非常重视的一个方
15、面; 仅初一阶段，我们就补充 了一百段课外小语段，为了调动学生的积极性，我们尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文 章，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。2、印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导 学生课外自读。3、坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。4、坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全班。（四）分步前进，学写作文在作文教学上，我们没有i蹴而就，而是从话题作文开始，逐步训练论点型议论文、 论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。 每一篇作文都认真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提初起来。（五）针对个性，因材施教对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的辅导。另 外，对于基础较好的学生，适当地布置一些提高能力的作业。对情绪波动大的学生，还要做 适当的心理辅导。局部学生基础较扎实，复习态度也主动枳极，希望这局部学生，能在这一 阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生，我们更要在这一轮复习中加强训 练，让其养成良好的审题、答题习惯。