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1、普罗米修斯教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。2、通过抓住细节、展开想象来感悟人物形象，领略正义和大爱的力量。3、感受希腊神话的魅力，激发学生读故事的兴趣。教学重难点：1、感悟普罗米修斯的形象。2、激发学生读故事的兴趣。教学方法：朗读、讨论交流等。教学准备：教学课件，对媒体设备，小组共学单。教学过程：一、谈话师：上课前做一个游戏活跃你们的思维，好吗？根据提示来猜神话故事，看谁 的眼睛最亮，反映最快，猜的最准？你们来看这是？生：女娟补天。师：中国人认为是女婿创造了人类，所以我们把这位美丽善良的女神喻为“人 类之母二师：再来看！你来猜。生：这是夸父追日。师：对！你看夸父为了
2、追上天上的太阳，竟然喝干了江河中的水，轰然倒地变 成了一座山。师：神话的故事情节多离奇啊！接下来给大家猜的这个故事，猜到的请举手回 答。生：后羿射日。师：看图片很容易，增加难度，你能接受挑战吗？根据给出的关键词来猜。生：盘古开天辟地。师：古人眼中的宇宙就是这样被盘古开造出来的，人们的想象多么丰富啊师：中国的神话故事看来大家早已耳熟能详，难不倒大家了，我想在增加难度, 青请看一段外国神话故事选段，你还敢猜吗？试一试。二、导入新课（一）出示 PPTo师：他是谁？生：普罗米修斯。师：这节课我们就提前来学习四年级下册第八组课文，一个关于普罗米修斯的 神话故事。一起伸手出来板书课题，写下这位人类之父的名
3、字。（二）检查预习情况出示ppt1、正字音。2、辨字形。三、梳理内容师：普罗米修斯这个故事中人物众多，通过课前阅读，你知道课文主要讲了哪 两位神的较量啊？板书：普罗米修斯一一宙斯师：一个普通天神和众神领袖展开较量，实力悬殊真是太大了，面对强大的对 手，普罗米修斯能赢吗？故事开头作者就提笔讲“很久很久以前” 一下子就把 我们带到了远古时代，神奇的古希腊神话故事一点一点的在我们眼前展开，谁 愿意把这个故事正确流利读给大家听？生：请生读12自然段，边读边想象，我们眼前闪过了哪些画面？师：随着作者的讲述，你先看到了什么？生：地面上没有火。师：你又看到了什么？生：普罗米修斯拿取火种。师：拿到火种后，随着
4、作者的讲述你又看到了什么？生：从此人类过上了幸福的生活。师：读神话故事就要放飞想象跟作者在天马行空中遨游，才能感受神话的魅力。 你们知道前两段主要讲什么吗？用简洁的话概括。板书：拿去火种师：这一拿可就彻底引发了普罗米修斯和宙斯间的矛盾，故事会怎样发展呢？ 请快速浏览3-8自然段，边读边想，主要讲了什么？用简洁的话概括主要内 容。板书：受到惩罚师：宙斯严厉的惩罚可普罗米修斯就是不屈服，故事的结果会怎样呢？读最后 一自然段，想想主要讲了什么？板书：获得自由。师：借助板书提示，说说课文主要内容。（连接段意法）师：一个好的故事总会引发读者的无限思考。同学们有疑问嘛？分组交流课前 的提问。师：主动阅读，主动思考，是非常好的阅读习惯，养成这样的习惯能使我们受 益匪浅。解决问题。ppt出示共同问题。三、课外延伸师：本节课我们再来阅读两篇关于中国课外的神话故事，并完成阅读任务单。1 阅读思考。2、订正答案四、小结五、作业布置出示ppto