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1、家乡变了样课堂导入设计县（市、区）学校姓名学科美术能力维度学情分析 口教学设计 区学法指导 口学业评价所属环境回多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入实践问题课堂导入环节可用哪些技术方式或资源创设教学情境？在导入环节如何利用信息技术激 发学生的学习兴趣？哪些技术有助于建立所学内容与学生已有知识间的关联？材料要求针对选定的主题，提交一份信息技术支持的课堂任务导入设计，并清晰地说明导入目的 和使用的媒体资源或工具。教学环境口多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境教学主题家乡变了样教学对象二年级学生教学内容在观察比拟中，了解家乡的过去，发现家乡的变化，感
2、受家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情教学目标开展学生观察、记忆的形象思维能力与绘画造型能力，能够用绘画或拼贴方法表现家乡的变化。 培养学生热爱祖国热爱家乡的思想情操，了解家乡的开展变化。教学重点发现家乡的变化，感受家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。学习难点如何表现出家乡的变化导入目的通过频导入让学生体验家乡现在真实样貌，感受家乡的美及变化，从而引出本 课的主题。导入目的是到达真实体验，直接切入本课内容，起到一个承上启下 的作用。媒体资源课件、照片技术工具1、希沃白板2、家乡新貌视频3、家乡旧貌相关图片资料导入设计教学过程与方法：课前热身：播放歌曲谁不说俺家乡好，情感铺垫。一、激趣导入1
3、.今天老师邀请一位特别嘉宾来到我们的美术课堂，看看她要同我 们一起提供什么？2 .田田自我介绍，引问：“同学们，你能说说家乡是什么含义？ ”3 .看家乡，播放视频，展示莆田新貌。4 .同学们，看完视频，谁来说说你的感受？美5 .夸家乡，你能用合适的词汇夸一夸我们的家乡吗？（高楼林立，山清水秀，车水马龙，四通八达.）6 .揭题：家乡变了样过去，我们的家乡可不像今天这般美。听爷爷奶奶们说，几十年前，他 们的日子穷得叮当响，吃不饱穿不暖，连生存都是问题。过去到底是怎样的 呢？二、新知授课，探讨交流（一）、说家乡。1.穿越过去，了解历史。说说我们的家乡这些年到底发生了哪些变化（板 书）？评价标准优秀合格给学生以止面积极的引导；导入目的明确清晰，阐释充分，契合教学主题和学习需要； 口导入环节设计科学合理，媒体资源的应用符合学科特点和 学生认知规律，能够很好引入教学内容，有效支持导入目标 达成；媒体资源/工具的应用方式具有一定的创新性，有学习与 借鉴价值。 给学生以止面积极的引导；口导入目的明确清晰，契合教学主题和学习需要； 导入环节设计较为合理，恰当应用了媒体资源，能够很好引入教学内容； 媒体资源/工具选用合理、应用方式可操作性强。自评等级口优秀口合格口不合格校评等级口优秀口合格口不合格是否推优口校优口县优评审签名：