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1、浙教版八年级下册科学期末专项复习-精选实验探究题1 .从事科学实验的重要环节是进行科学实验的设计。科学实验的正确步骤应为：明确实验目的收集有关资料设计合理方案进行科学实验。请你按照以上四步，完成以下实验设计，(所用装置图用序号表示)实验设计，(所用装置图用序号表示)c b在实验室中，常用加热固体NH1和Ca(0H)2混合物的方法制取氨气，反响生成CaCL上0和NH3。在标准状况下，氨气的密度为0.771g/L,空气的密度为L 293g/L,且在 常温常压下，1体积水能溶解700体积的氨气。 明确实验目的：实验室制取NL收集有关资料：实验反响条件加热；氨气的密度 于空气密度，且易溶于水。NH.C
2、1和Ca(0H)2混合制取氨气的化学方程式为3,设计合理方案：发生装置选用,收集装置选用 进行科学实验。2 .为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如下图的装置。请你和 小刚一起探究以下问题。(2)经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水(1)实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了 (选填左移、右移或、不动)o(3)揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是.为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料, 该植物叶片的绿色局部和非绿色局部界线清晰。他的实验装置如下图，请分析回答:(1)本实验的原理是； 在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的目的是请你设计一个简
3、单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：(4)将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B,利用进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。(2)6；(3)没有积累，植物呼吸作用强度大于光合作用强度；(4)适当延长光照时间(或夜间适当降低大棚内温度，白天适当提高大棚内温度)。13. (1)将氧气全部耗尽，防止氧气在镁条燃烧时造成干扰；(2)待整个装置完全冷却后，翻开铁夹；(3)进入集气瓶内的水的体积远远大于步骤的数值；3Mg+N2占燃Mg3N2o(1)灵敏电流计的指针偏转；有；(3)导体切割磁感线的速度越大，产生的感应电流越大；(4) Bo(1)胸廓 (2)吸气；收缩；减小(3)呼吸
4、运动 (4)肺14. (1) B(2)金鱼藻光合作用消耗了水 (3)在丙量筒内仅加入碳酸水至满刻度，放在光照条件下进行实验。(4)被子(1)葡萄糖+氧气匕二氧化碳+水+能量(2) B (3) 6点和18点(4) 1815. (1)线圈匝数(2)减小 (3) N (北)(1)检查装置气密性(2)澄清石灰水变浑浊(3)翻开K1,关闭电，往甲中加入适量双氧水(4) P4+502B2P205(1)防止水分蒸发干扰实验；(2)相同时间后硅胶干燥胶片质量的增加值；(3)少于；(4)锥形瓶内剩余的水的质量。23 . (l)b；(2)减小；(3)22. 25%o.(1)电流大小；右；大；(2)滑动变阻器滑片P
5、；线圈匝数多少；当电流大小不变时，电磁铁线圈匝数越多，磁 性越强。26. (1)AE (2)2KMn0i=K2Mn04+Mn02+02 t 10. 1%K2M1A或 MnO?在加热条件下分解产 生氧气(3) be(1)换用滴管向烧杯内注水(2)气泡(3) 土壤有空气(4)给根提供足够的氧气进行呼吸作用(1)光合(2)左移(3)澄清石灰水变浑浊。a b29. (1)如图（2）线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁磁性越强（3）移动滑动变阻器保持线圈中的电流不变30. （1）甲；（2）磁能产生电；（3）已经；将电流表等器材置于同一房间（其他合理答 案均可。(5)叶片A绿色局部和非绿色局部的结果比拟，说明
6、;叶片A绿色局部和叶片B绿色局部的结果比拟，说明 o.某研究性学习小组在学习了双氧水分解制氧气的实验后，知道催化剂(MnOj能改变化学 反响速率。到底还有哪些因素与化学反响速率有关呢？【小组讨论】：甲同学观点：化学反响速率与反响物的质量分数有关；乙同学观点：化学 反响速率与反响温度有关；丙同学观点：化学反响速率与有无催化剂有关【设计实验】：他们设计并进行了以下4次实验实验次数HO溶液 质量分数%H6容液 用量/毫升催化剂(MnO,) 用量庾反响温度 rc收集气体 体积/毫升所需时间/秒30508523.81520.12022.8520.12027.4305055210.5请你写出第次实验中所发
7、生的化学反响方程式;和实验证明 的观点是正确的；实验证明乙的观点是正确的(填字母)；A.和8.和 C.和4 .小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关。现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外 形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入如下右图的电路中。闭合开关S后，用电 磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P。重复了屡次实验，记录如下：50匝的电磁铁100匝的电磁铁实险次数123456电流表示数(A)0.81.21.50.81.22.0吸引大头针枚数(枚)5810101625(1)实验中小丽是通过电磁铁 来判定其磁性强弱的。分析第1、2、3次的实验记录，可得到的结论是 o分析第 次的实验记录，
8、会发现电磁铁的磁性还与线圈匝数有关。5 .为了探究氢氧化钠的性质，甲乙两组同学向相同体积的石灰水和氢氧化钠溶液(烧碱) 中分别通人C02气体。观察到前者变浑浊.后者无明显现象。甲组同学认为C02能与石灰 水反响，但不能与氢氧化钠溶液反响。而乙组同学认为C02也能与氢氧化钠溶液发生反 应。为证明自己的现点，乙组同学又设计并做了以下实验:用石灰石和稀盐酸制取C02气体。写出该反响的化学方程式 O并从甲图中选出正确的制取装置 o （填“A”或B” ）收集一烧瓶C02气体.注入烧碱溶液后立即塞上带有导管和气球的橡皮塞（如乙图所 示），振荡后观察到瓶内气球膨大。由此乙组同学认为自己的观点是正确的。甲组同
9、学提出反驳：因为C02会溶于水，所以还必须设置对照实验，即用代替烧碱溶液进行实验，如果观察到气球膨大程度（填“增大”或“减小”）， 才能最终证明乙组的观点是正确的。6 .二氧化碳能溶于水，实验室制取二氧化碳通常采用向上排空气法进行收集。用排水集气 法能否收集到二氧化碳气体呢？小明利用如图甲装置进行实验装水（1）利用石灰石与稀盐酸来制取二氧化碳，气体发生装置应选择图乙中的 装置（2）当集气瓶中收集到半瓶二氧化碳时，关闭止水夹，静置一段时间后发现集气瓶中液面 升高试解释其原因：O（3）气体收集过程中，能观察到集气瓶中液面逐渐下降。小红认为二氧化碳能溶于水会减 慢提供的速度。为了检验她的猜测，那么应
10、增设的一组实验为.为研究通电导体在磁场中受力大小的影响因素，小明利用弹簧测力计、粗细和材料相同 的不同导体在同一磁场中进行相关实验，得到实验数据如表：实首次数导体长度（来）通过导体的电流（安）导体殳到域场的作用力（牛）10.10.22一020.2430.20.48（1）实验中除了弹簧测力计外，还需用到的测量仪器有（2）本实验基于的猜测是（3）分析表中数据，假设保持导体的材料、粗细与所处磁场不变，当导体长度为03米、通过的电流为0.3安时，导体受到磁场的作用力为 牛。9.小明发现某公园在阴雨天时会用红光和蓝光对植物进行照射，他认 为阴雨天分别用这两种单色光照射植物都会促进光合作用。于是他利 用亮
11、度相同的红光灯和蓝光灯作为光源进行相应的探究，请你帮助小 明完成以下实验设计：设计步骤设计要求取三个洁净的500毫升烧杯，分别标为A、B、C,各装入400毫升清水和 10克新鲜的金鱼藻，将三个相同的漏斗倒扣在金鱼藻上，取三只量筒装满 水，到口在漏斗管口（如图）。选择合适的实 验器材将ABC三套装置防止在温度适宜且相同的环境中。控制实验条件甲组不做处理，乙、丙两组o设置对照试验半小时后观察并记录，并进行分析比拟。观察和记录10.某兴趣小组在进行植物光合作用的相关实验时，选用了盆栽的天竺葵，其实验步骤如图 所示：:用黑纸片将叶片的一局部上下两面盖住，放到阳光下照射4h；去掉黑纸片，摘下叶片，放在图
12、示的装置中加热，直到叶片由绿色变为黄白色；取出叶片，用清水漂洗干净，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，几分钟后，用 清水冲洗碘液，观察叶片的颜色变化。回答以下问题：（D写出实验步骤：o叶片一局部用黑纸片盖住，其余局部未盖，此处的变量是。步骤中的大、小烧杯中的液体分别是、O步骤滴加碘液后，叶片的见光局部和遮光局部都变蓝，其可能的原因是11.小滨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化钵还可用氧化铜等物质作催化剂，于 是他对氧化铜产生了探究兴趣。【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锦催化效果更好？ 【设计实验】他以生成等体积的氧气为标准，设计了以下三组实验（其它可能影
13、响实验的因 素均忽略）。实验序号KC1O,质 量其他物质质量待测数据1.2g/1.2gCuO0.5g1.2gMnO20.5g上述实验应测量的“待测数据是 O假设实验比实验的“待测数据”更（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快 氯酸钾的分解速率。将实验反响后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，称量仍得到o.5g氧化铜，假设要 验证氧化铜是该反响的催化剂，还需验证氧化铜的 不变。【预期结论】氧化铜也能作氯酸钾的催化剂。【评价设计】你认为小雨设计实验和实验比照的目的是 O.小滨从资料上获悉：镁带在空气中燃烧时不但能与氧气反响生成氧化镁，还能跟氮气反 应生成氯化镁（氮元素的化合价为-3价），欲验证“镁能
14、在氮气中燃烧”，小科利用“测定 空气中氧气体积分数的实验装置”（如图一）进行实验，步骤如下：检查装置的气密性；闭合铁夹，将点燃的红磷伸入集气瓶内至完全反响；,观察到倒流至集气瓶的水约占集气瓶容积的20%； 拔出瓶塞，将点燃的镁条伸入集气瓶内，观察到镁条在瓶内剧烈燃烧，发出耀眼的白 光，生成白色粉末（如图二）。回答以下问题：（1）步骤的实验目的是 o将步骤的操作补充完整 o小敏认为可利用镁带直接在集气瓶内燃烧（如图三）来验证实验结果，装置冷却，翻开铁 夹，当观察到 现象时，也可确定镁能与氮气反响。请写出镁跟氮气反响的化学方程式 O13 .在研究“感应电流的大小与哪些因素有关”的活动中，同学们采用
15、了如图1所示的实验装置：ab是一根导体，通过导线连接在灵敏电流计的两接线柱上。A.扬声器B.麦克风C.电动机图1图2本实验中，如果观察到，我们就认为有感应电流产生。闭合开关后，假设导体不动，磁铁左右水平运动，电路中是否有感应电流？ o改变导体在磁场中的运动速度，测出每次实验时电流表偏转示数的最大值，实验结果记 录如表，分析表中数据可以得出的结论：在相同条件下，o实验次数123456（4）图2三种设备中，应用电磁感应原理工作的是速度(cm/ s)123456电流（mA）2.04.05.98. 110.211.8（填字母）16.坤坤同学用生长正常的某种植物进行光合作用实验，选一叶片如图一处理，然后
16、放在黑暗处一昼夜后，移至光下数小时。将叶片取下，用酒精脱去叶片中的叶绿素，漂洗后放入培养皿中，滴加碘液，观察叶片变色情况。请分析回答下 列问题：假设实验成功，图一叶片不变蓝的部位是（填字 母）。小辰同学对这个实验提出了质疑，认为实验不严谨，因为主叶 脉切断后，分支叶脉也可以提供水分。于是利用水生植物金鱼 藻设计如下实验： 取两只量筒编号甲、乙分别放入等量金鱼藻，然后加入碳酸水（用于补充二氧化碳）至满刻 度，并在筒口覆盖透气不透水的薄膜，将甲放在光照下，乙放在黑暗中，12小时后观察量 筒水位变化（实验环境温度相同）。对照甲、乙组量筒水位变化，由甲量筒水位下降的现象，可确定 o为了进一步确定甲量筒
17、水位下降只和金鱼藻有关，那么增加丙量筒与甲进行对照，丙量 筒的处理方法是：O（4）金鱼藻是多年生的水生草本植物，茎细柔，花小，种子经休眠后才能萌发。从植物分类 的角度分析，金鱼藻属于 植物。19.某兴趣小组利用如图装置进行了 “可燃物燃烧的条件”的探究实验。将所需仪器按照装置图连接起来；在K3处夹紧止水夹，翻开风和跖，向上拉动任意一支注射器的活塞；将实验所需药品加入对应的仪器；将装有适量白磷的具支试管放入冷水中，翻开L处止水夹；翻开关闭心，往装置甲中加入适量的双氧水，氧气进入具支试管中；关闭,翻开降，往装置乙中加入适量的盐酸，二氧化碳进入具支试管中;将装有适量白磷的具支试管放入80c的热水中；
18、，生成气体进入具支试管中；关闭翻开降，往装置乙中加入适量的盐酸。(1)实验步骤的目的是;在实验步骤中，具支试管中氧气已经排尽的实验现象是;步骤中处应进行的操作是，才能看到白磷燃烧起来的实验现象；(4)白磷的化学式为P写出白磷燃烧的化学方程式。 结论：可燃物燃烧必须与氧气接触：温度到达其着火点。26.实验室常用高锌酸钾制氧气，可能用到的装置如下图。ABCDE(1)本实验可选用的发生和收集装置为(填字母)。(2)写出高锌酸钾分解制取氧气的化学方程式：o上述反响的理论产氧率为产氧率二切氧气加高镒酸钾义100%,结果精确到0. 1% O取一定量的高镒酸钾固体,充分加热,发现实际产氧率远高于上述数值，那
19、么可能的原因有 (测定过程中产生的误差可忽略)。(3)某同学进行该实验并用排水法收集氧气,以下操作中正确的选项是(填字 母)。a.未检查装置气密性即向大试管中加入高镒酸钾固体b.当导管口有连续、均匀的气泡冒出时，开始收集氧气c.集气瓶中氧气收集满后,先用玻璃片盖住集气瓶口，再将其移出水面d.气体收集完毕后,先熄灭酒精灯,再将导管移出水面.小杰为研究土壤中的非生命物质，做了一个小实验，请你与他一同完成实验。取长、 宽、高分别是5厘米的铁块和土壤，分别放入2只大烧杯中。分别沿烧杯壁缓慢地注 水，当快要浸没土壤或铁块时，直到水把土壤和铁块刚好浸没为止。请 回答：(1)补全实验步骤 o(2)当向盛有土
20、壤的烧杯内加水时，会看到土壤快外表产生了许多 同样体积、同样性质的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？ o(3)在适宜植物生长的土壤中，空气占土壤的体积分数大约在15%35%之间。土壤空气 对于植物的作用是 o27 .为了研究植物的呼吸作用，小科设计了如下图的装置，请你和小科一起探究以下问 题。(1)实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是防止瓶内的植物进行 作用，对实验产生干扰。(2)经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水将 (填“左移”“右移” 或“不动” )o(3)揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是 o.为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小金做了如下的实验。步骤1：在
21、水平桌面上放置一小车，小车上固定一块条形磁铁(如图)。步骤2：当闭合开关时，小车会沿水平方向向右运动，记录小车在水平桌面上运动的距 离。步骤3：断开开关，把小车重新放在起始位置，依次向右移动变阻器滑片，闭合开关，记 录小车在水平桌面上运动的距离。4次的实验数据如下：实验次数123二电流的大小1.21.41.64.8小车运动的距离(厘米)15192430(1)请你在图中用一根导线(用笔画线代替)完成实验电路的连接。(2)通过本实验可得出的结论是： o(3)电磁铁的磁性不仅跟电流的大小有关，而且还与线圈的匝数有关，假设要研究电磁铁磁 性与线圈匝数的关系，线圈的电阻不能忽略，那么将滑动变阻器的连接线
22、从a处移 动到b处后，闭合开关后下一步的操作是,然后再记录小车 运动的距离。28 .材料一：1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了通电导体周围存在磁场。材料二：1825年，瑞士物理学家科拉顿做了如下实验：他将一个能反映微小变化的电流 表，通过导线与螺旋线圈串联成闭合电路，并将螺旋线圈和电流表分别放置在两个相连的 房间，如图。他将一个条形磁铁插入螺旋线圈内，同时跑到另一个房间里，观察电流表的 指针是否偏转。进行屡次实验，他都没有发现电流表指针发生偏转。材料三：1831年，英国物理学家法拉第用闭合电路的一局部导体，在磁场里切割磁感线的 时候，发现导体中产生电流，从而实现了利用磁场获得电流的愿望。导线
23、与指计XS 糙指向乙(1)进行奥斯特实验时，在静止的小磁针上方，分别用图甲和乙两种方式放置一根导线。当导线通电时，小磁针发生明显偏转的是(填“甲”或“乙”)。(2)科拉顿、法拉第等物理学家相继进行如材料所说的实验研究，是基于 的科学猜测。(3)科拉顿的实验中， (填“已经”或“没有”)满足产生感应电流的条件。 要使他能观察到电流表指针偏转，你提出的一种改进方法是参考答案1. 小；2NHl+Ca(0H)2=CaC12+2NH3+2H20； B； F(1)排除光合作用对实验的干扰(2)左移(3)澄清石灰水变浑浊2. (1)光合作用能制造淀粉；淀粉遇碘变蓝色(2)吸收叶片B周围的二氧化碳，使叶片B与
24、叶片A形成对照(3)暗处理24小时 (4)酒精(5)光合作用需要叶绿 体；光合作用需要二氧化碳3. (1)方程式略(2)甲(3) C(1)吸引大头针数目的多少(2)电磁铁的线圈匝数一定时，线圈中的电流越大，电磁铁的磁性越强(3) 1、4或2、5(1)方程式略；A (2)水(或蒸储水)；减小4. (1) B(2)二氧化碳溶于水，使瓶内气压变小，小于大气压，量筒中的水被压入瓶中(3)集气瓶的水面盖有油层作为对照组(或装满油的集气瓶作对照组)重复上述实验(1)刻度尺、电流表(2)通电导体在磁场中受力的大小可能与导体长度、电流大小有关(3) 9.阴暗(黑暗或光线弱)；分别用红光灯和蓝光灯等距离照射；量筒中收集到气体的体 积(量筒中排出水的体积)9 .(1)将盆栽的植物置于黑暗处24小时；(2)光照;(3)水、酒精；(4)暗处理的时间过短，还留有淀粉。10 . (1)生成等体积的氧气需要的时间；小;(3)化学性质；(4)比拟二氧化锌和氧化铜的催化效果。11 . (1)二氧化碳+水 光 有机物+氧气; 叶绿体