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1、小学语文公开课一去二三里教学设计和反思教材分析一去二三里这篇识字课文奇妙地把一至十数的数字镶嵌其中。学情分析第一次正式接触识字课，心中肯定有着异样的新颖感，或许有 的同学早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到老师的确定; 也有大部分同学在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”、“花”等简洁的汉字，跃跃欲试之心可想而知。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2 .复习巩固汉语拼音，会认12个生字，熟悉“横”笔画， 会写，一，二，“三”这3个字。3 .知道诗歌大意，能想像出山村美丽的画面。教学重点和难点教学重点认字、写字。难点：了解这首诗表达的意境.体会山村 的美丽和生活的欢乐
2、.。（一）激趣导入1 数数拍手嬉戏。2、师：110是十个好玩的数字，古代有位诗人把它们写进了一首诗，咱们一起去读一读吧！（二）学习古诗1、请小伴侣自由读古诗，借助拼音读准字音，边读边想：读音 的时候你有什么新发觉？2、指名读课文，集体正音，随机提示“一”的变调。3、图文对比：再读课文，然后在图上找一找烟村、亭台、花朵， 指给你的学习伙伴看一看，还可以和他一块儿沟通一下。4、假如你就是画中的孩子，你想怎样告知大家自己所看到的景 象？（读古诗或着简述诗的大意）5、老师范读（配乐朗诵）：小伴侣闭着眼睛体会一下，你仿佛 看到了什么？6、沟通感受7、课间操8、与学习伙伴合作，一位读古诗，一位指图中的内容
3、，轮换合 作，边读边想：这是一个怎样的小山村？9、小节过渡，配乐齐读古诗体会意境。（三）学习拓展，嬉戏巩固嬉戏：（1）分发篮球：把篮球送给小伴侣，使他们球衣号码与篮球上 的数字相符。（同学移动鼠标在计算机中完成）（2）找伴侣：带着数字头饰的小伴侣站在台上问：“我的伴侣 在哪里？ ”拿着相应生字卡片的小伴侣应答着跑上台：“你的伴 侣在这里J然后大家齐读。（3）用攀高峰：认读由本课生字组成的词语。你还会说一（二、三、四。）什么？（四）指导写字1、出示田字格，熟悉横中线、竖中线和小格的说法，再拍手配 儿歌记一记。2、请小伴侣把三个生字在书中描一描，边描变想：这三个字都 有怎样的笔画，长短一样吗？3、熟悉笔画“一”，老师范写，同学在田字格中练习。4、练写“一”字，老师巡察指导，评议典型作业。