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1、从奥运冠军当思政课教师说起东京奥运会首金得主杨倩又有新身份了。据某高校微信公众 号消息，杨倩受聘为该校思政导师。第一堂思政课，杨倩寄语青 年学子们：“当一个人可以为了梦想去坚持，这坚持二字就 有了非同寻常的力量。”由杨倩来上这堂思政课是有说服力的。在东京奥运会射击女 子10米气步枪决赛中，杨倩以251. 8环摘得金牌，创造了新的 奥运会纪录；3天后，在10米气步枪混合团体比赛中，杨倩又 与杨皓然以17： 13的比分战胜美国队再获金牌。金牌来之不易，杨倩的时间几乎被训练填满一一在同龄人寻 找美食、四处游乐的时候，她在训练场奋战；在同龄人享受家庭 温暖的时候，她在训练场奋战；甚至在东京奥运会勇夺两
2、金后， 她仍在认真学习，补上因比赛落下的功课。“十环的（直径）大 小只有0. 5毫米，为了让自己每一发射击更接近十环，一年下来, 训练时间近2000小时，打掉约5万发子弹，练习一个动作约8 万次。”杨倩如是说。这样的榜样成为思政老师，无疑是合适的。杨倩出生于2000 年，她在东京奥运会的精彩亮相，曾让人感叹中国的00后长大 T,青春可爱的他们正在用自己的方式登上历史舞台；她在东京 奥运会的完美表现，也让人明白这一代年轻人不仅能守护中国， 而且能为国争光。一个以拼搏、坚持获得成功的奥运冠军成为思 政教师，能给学生带来的启示远胜于书本的教条。这种启示的意 义在于，在物质丰裕时代成长的一代年轻人，也
3、能成长为值得信 赖的新的中坚力量。杨倩可以，你我也可以，中国青年未来可期!这样的榜样成为思政老师，无疑也是可推广的。有专家曾指 出，刻意为之、脱离现实的思政课，一定程度上是存在的。其消 极作用显而易见，就是打动不了学生，让思政课越上越没劲，让 思政教育离学生越来越远。温暖鲜活、可亲可信是思政课应该有 的样子，知、情、意、行四个环节中的任一环节都可能成为思政 教育的突破口。打动学生的不仅可能是认知上的启迪，也有可能 是情感上的共鸣。案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动 式教学、专题式教学、分众式教学等，都应该成为思政课创新形 式的有益探索。“有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。”思政课的 本质是讲道理。既然是讲道理，就要有理可讲、以理服人、以理 育人。今天的青年群体，作为互联网的原住民，有着不同以往的 特点。他们通过互联网获取信息，对网络功能的认知更为多元， 因而视野更为开阔，有着充分的自信与独立。唯有真情最动人， 对于这样一代青年，只有打动他们，才能更好地引导他们，只有 启发他们，才能更好地带动他们，从而达到情理交融、真学真懂、 真信真用的效果。从这个意义上说，期盼让更多的“杨倩”出现 在思政课的课堂上，让思政课真正成为热门课。（作者：章清，系媒体评论员）（2022 年）