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1、师德师风演讲稿（40篇）小学教师师德师风演讲稿尊敬的领导、老师们：大家好!今天我演讲的题目是捧着一颗心来，不带半根草去。初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子 王”。后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真 心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并 且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来,不带半根草去当作自己的座右 铭。弹指一挥间，十几年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样 的“老教师”。用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书 的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。如果是赞扬，也许是经过多年为 人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇
2、尚知识、甘为人梯的内在 气质；如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少 了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺，我却铭记 着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高 高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。现在的学校里有优美的环境、和谐的氛围，是我们青年教师勤学我的青春在这里奉献。8三寸粉笔写人生三尺讲台铸辉煌尊敬的各位领导、老师大家好：老师最幸福的日子是桃李飘香的季节，人生最大的价值是在逆境 中崛起，今天我演讲的题目是三寸粉笔写人生，三尺讲台铸辉煌。首先，让我用最诚挚的祝福，祝愿普天之下为人师表的园丁们， 教师节快乐！老师，是孩子心中
3、神秘、广袤的偶像，是培养孩子写出未来金戈 铁马、气吞万里英雄史诗的奠基人，老师既可以让学生领略“天苍苍， 野茫茫，风吹草低见牛羊”的美景，又可让孩童在朗诵着“黄河之水天 上来，奔腾到海不复回”的诗句中畅游在1+1的境界中。三寸粉笔画出人间冷暖、天地方圆，我爱这三寸粉笔，尽情挥洒 化做皑皑细沫，是它磊落的写照，孜孜以求传递信息文明是它一生的追 求。三尺讲台是他驰骋沙场的沃野，一块黑板是他对镜梳妆的镜鉴。手 拿三寸粉笔站在这三尺讲台上，我们自豪，我们荣幸。因为现代教学改 革给了我们实施素质教育广阔的天空，尝试着奉献出爱心一片，让我们 的学生感受到沁人心脾的一股股暖流带领孩子们攀登着一座座科学的 高
4、峰，透视着科学领域的广阔视野，我们手拿三寸粉笔，百舸争流，我是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽 略这，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚 至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。当然，爱这样的“差生，需要付出一定的代价，牺牲一些时间， 花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必 一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热,使人不再陷入消沉痛 苦，从而产生积极的效果。这我是有着多么深刻的体会啊！我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天， 我
5、是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭,有了一大群学 生。听说做教师最重要的就是“威严”。于是，为了拉开我年龄上与 学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真。幼稚，弥补初登教坛在教 学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起 了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服 服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕 我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音,87挤出一句“老师好”，随即变低下头去，一溜烟地不见了。有时， 他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，变吓的鸡飞鼠跳，最后钉 在座位上，大气不
6、出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与 不安，但终究制服了学生，并因而获得了纪律优胜流动红旗，期末，还 被评为先进班级，我也获得了优秀教师的称号。这些胜利，一下子便将 那些阴影一扫而光,我陶醉在自豪于得意之中。然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位男孩，他 学习基础差，经常不完成作业，而我对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白， 就对他下了 “逐客令：“回家补。他鼓起勇气，怯生生地说“老师， 我在学校补吧”。我冷笑一声，幸灾乐祸地说：“怎么，怕挨打?还是回 去好，挨打不要紧，只要记住疼，以后就会写作业了。”他走了，我的 心也“宽” 了然
7、而他下午没有来，我的心不安了。我的良心牵着我走到 了他家，他并没有回家补作业，只是对妈妈说：“妈妈，我不念书我 形容不出当时听到这句话时自己的感受 只觉得像有一只巨手紧紧地揪 住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。他渴望谅解，渴 望温暖，渴望关怀，我，作为一名人民教师，孩子的班主任，对他是什 么态度?羞愧啊、羞愧，教师这一神圣的职责，被我亵渎了！记得有一位乡村女教师，她没有值得炫耀的文凭，没有一点先进 的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、 彩色的笑、博大的胸怀，温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩 子，取得了惊人的成绩。88我醒悟了：我虽有着她所没有的，
8、但她所具备的则正是我所缺乏 的。我若还一味地保住自己的所谓“威严能保证不会出现第二、第三 个吗?严峻的教训催我自省，教我悔悟。于是，我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩子们的心融汇 到了一起。孩子们变的笑了，活跃了，不再怕我了，爱上我了。我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大 的热情，因为一切二零一四年九月九日89师德师风演讲稿各位领导，各位老师：大家好！有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木， 教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际 上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比
9、园丁的工作也复杂的多，尽 管他们拥有着共同或共通的规律。当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的 思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。 但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中 最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇一一 我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的 事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的 事业是平凡而谦逊的。当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪， 因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断 膨胀的物
10、欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚,物质和精神 的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我 为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单 纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师 们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的 圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我 们这些后来人，90这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这 个工作。因为，生命的意义远不止于功利。路在脚下延伸，而我刚刚起 步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满 沼泽，我都一如既往，
11、绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者 的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职 业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我； 现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于粉笔生涯的献身 精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。 我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工 作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十 年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命 是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新 选择，
12、你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师一一这个阳光底 下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清 贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心 中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精 神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向 光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！让爱在教育事业中闪光91世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东 西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢?我将毫不退疑的 回答您：“那就是爱!爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给 予，是自我牺牲。为了报
13、答老师对我的爱，更为了所有需要爱的孩子。 一九九四年我依然地站在“人民教师的伟大行列。当我第一次站在孩 子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头， 多像一枚枚营蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快 乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望 之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起 了我对教育事业深深的爱我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快 乐。还记得那是一九九七年的夏天，当时我担任学前班的班主任工作。 一天我们班上来了一个智力有缺陷的男孩。说实话，当时我这不想收， 全班六十多个孩子
14、还教不过来呢，哪能为他再分一颗心呢。可是当我看 到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”还有那 双白胖的小手握着我的手时，一股无形的爱的温泉涌上心头，从那天 起，他成了我们班一名特殊的学生。我开始细心地观察他，发现他不愿 意和小朋友接触，却喜欢和我说话。于是,我有空就同他聊天，有意识 地锻炼他的语言能力，教他正确的咬字、发音。同时，我还让孩子们多关心他、多亲近他、多和他说话、陪他到 操场上玩耍、锻炼身体。渐渐地他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多， 走起路来也稳当了，还能高抬腿跑步了，上课也能安心听讲了，教的生 字也能读92出来了。每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏,享受着
15、 他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。我真切地感受到，我的 爱并没有白白付出，换来的是孩子可喜的进步。时间过得真快，如今的 我在教育战线上摸爬滚打近十个春秋了 0那个孩子已经是我校一名六 年级的学生了。现在，我担任六年级的音乐课教学。开学的第一节课， 我早早地来到了班级，我的目光在教室里搜寻着，终于我又看到了他， 我急忙走过去问：“你还认识我吗？”他抬起头微笑着望着我。看到他有 些迷茫的眼神，我感觉到他似乎已经不记得六年前的事情了，也不记得 六年前那个疼他、爱他、为他付出了很多心血的李老师了。上课的铃声， 打断了我的思绪。课上，我们学习了歌曲祖国像妈妈一样。歌曲学 会之后，我说：“谁愿意
16、到前面来演唱这首歌呢？当时，有很多孩子踊跃地举起了手。这时，在我的眼前又出现了那只白胖的小手。于是，我把他叫到前面来，看着他很认真、很投入地用不太清晰 的声音和有些走调的旋律唱歌时，我的内心有一种莫名的感动。心想， 这一定是唱给他妈妈的，因为他很爱他的妈妈。有一次他妈妈生病了， 他在病床前哭着对妈妈说：“妈妈，你不能生病，你快点好起来吧，你 要是病倒了，就没有人疼我了！”想着这些，我的眼睛湿润了。歌唱完了，我问：“你为什么要唱这首歌呢？当我听到他含糊不 清，而又非常肯定的回答时，我的心灵被震撼了。他的回答只有三个字 “我一一爱一一国”止匕时，我的泪水再也控制不住地滚淌下来。伴着孩 子们雷鸣般的
17、掌声，他笑了，笑得那样灿烂，那样自豪。“我一一爱一一 国”这充满爱的语言竟然能从一个弱智儿童的口里说出来。这爱是从他 内心深处迸93发出来的，那又是谁给予他博爱的胸怀呢？当然，是塑造人类灵 魂的工程师;是孩子踏上人生旅途起点的领路者;是孩子构筑人生大厦 的奠基人一一教师。人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。 有一首歌中唱到：”啊，只要人人都献出一点点爱，世界将变成美好的 人间。是的，歌声道出了社会的呼唤，只要有奉献精神，人与人之间 将会达到和谐圆满，师生之间将会达到互敬互爱。朋友们，就让我们在教育事业中尽最大力量，多献一份爱,多发一 份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光！添一
18、片绚丽的春 色！年9月9日94师德师风演讲稿时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了7个春秋。回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，这三尺见方的讲台上，凝 结着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与我可爱的学生们在一起， 就是最大的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行 为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。讲 台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。 这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。 不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。我
19、们每天都进行着大量 平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着无数教 师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教师乐 于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢？我想那一定是教师对教育事业的满 腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，更 是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让他们为 了中华民族的明天贡献自己的力量。我们学校的许多老师都在自己的岗位上默默奉献，教学上,精益求 精，用广博的知识、丰富的语言给学生以知识世界的洗礼;科研上，勇 于创新，用富有价值的学术为我国的科教事业作出贡献。学高为师，德 高为范。师德是为师之本，更是立国之基。鲁
20、迅先生曾热情地称赞过奉 献者的泥土精神：”譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土;没有土， 便没有花木;所以土实在较花木还重要。”古人云：“士不可以不弘毅。” 而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道?没有 高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？们稳站三尺讲台，千帆勇进，“三个代表”重要思想为我们“走进新课 程”搭建出璀璨的实践舞台。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，在事业默默的耕耘中，在对 “新课改”的挑战中，我们昂首阔步，一路高歌，体验着人生的莫大幸 福，是我们对为人师表，无尚光荣的骄傲，每个教师节都是党中央对我 们教师的激励，都是社会对我们教师的认可与期望，站在这三尺讲台 上，
21、我们体验到了在家中无法体验到的纯真、真诚、高雅与幸福。我在 心中默默发誓，不为名、不为利，只为这些天真无邪的学生，我也要把 这阵地守好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实，不求涓滴相报，但求人 生无悔。三寸粉笔是我们手中的钢枪，三尺讲台是我们坚守的阵地,伟大的 教育家陶行知先生曾经说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿， 你的饥笑中有爱迪生”。为了祖国未来无数身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀 的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言?是广博的知识?还是丰富 的教学经验?实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有 优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验 最重要的是要
22、有爱心。 师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃 学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾 叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。“每个 人都需要爱”在从事多年的教育工作之后，我深深地体会到这句话中所 蕴涵的道理。在爱的世界里，一切都充满了阳光。在平日的教学工作中， 我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知 道，每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都 是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程，是知 识的构建与生成的过程，是师生为了未来
23、而共同奋斗的过程，是托起 希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我所知的全部教给我的孩 子们，因为我要对得起那些渴望知识的眼睛，那些对我如此信任的心 灵。是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发 芽;爱是神奇，可以点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的 最好动力。教师这个职业不仅仅是光荣的，同时也是一种责任。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心 协力;我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通;我们可以感染学生，积 极进取、勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。我们的生命在一批又一批的学生身上延续，我们的青春在一代又 一代的青年身上96
24、闪光。这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生机吗？ 让我们身在校园，心怀天下吧！年9月9日97用爱浇灌每一位学生师德师风演讲稿各位领导、各位老师：大家好！今天我演讲的题目是用爱浇灌每一位学生。在这三尺讲台上来来回回走过了二十多个春秋了，每每看到孩子们一双双明亮的双眼，像会说话的精灵一样忽闪、忽闪，我就深深地感觉到肩 上的责任，同时，从心里喜欢这一个个充满个性，充满活力的孩子，正 是这一个个性格迥异的孩子，促使我在教学岗位上和他们一起成长，让 我认识到每个生命都有闪烁的光芒照亮我们前行的道路。今年如同往年一样，我又接了一个新班，有这么一个聪明又淘气 的小男孩让我在教育中有了新的感悟。杨X
25、X活泼聪明，可是他的自控力又特差，上课不是在玩他的小纸 牌，就是在涂画，再不就是捣捣左邻碰碰右舍，在课堂上从来没有安静 地听完一节课，你看到他的时候，不是低头就是转身，是个坐不住的孩 子。更有甚者，下课后喜欢冒险，总喜欢玩一些危险的游戏。不知被老 师教育训导了多少次，但都收效甚微，虽承认错误，但屡教不改，老师 们伤透了脑筋。一天课间学生们又来报告，说他到处乱攀，居然爬到了操场篮球 架上，我一听头发都竖起来了！赶紧奔往操场，他已被老师安全接下来 了。在他们上课期间我陷入了沉思：为什么我们的教育不凑效呢？能不 能改变一下简单地说教和训诫？放学后，我把他留下来。一改过去满脸严肃的神态，把他拉近身 旁
26、，握着他的手，抚摸着他的小脑袋，微笑着轻声地问他：“你知道吗？老师很喜欢你？ ”他看了看我，迟疑了一下，轻轻地点点 头。我和颜悦色地接着说：“那你知不知道如果你到处乱爬，万一把漂 亮的脸蛋摔破了，或者把腿摔断了，老师会很心疼、很难过的？ ”这一 次他不再退疑，默默地点点头。眼睛看着我，我知道他在观察我，想找 到他心中的答案。我接着又问：“那你喜不喜欢老师？ ”他一边点头一 边说：“喜欢！” “那你想不想让老师难过？ ”“不想！ ”“那好！你 答应老师不再到处乱爬，不要让老师担心，好吗？ ”他很快地点点头， 并清爽地回答：“好！ ”“老师相信你！你是个好孩子！聪明的孩子是 不会老犯同一个错误的！
27、最后，当他临走的时候，是带着愉快、轻松 的心情、用响亮的声音和我道别的。为了趁热打铁，我在班上好好表扬 了他，告诉同学们杨xx是个勇敢的孩子，知错就改。在同学们赞扬的 目光中，我看到他脸上荡漾着灿烂的笑容。经过这次心与心的“握手”， 虽然他有时还有点儿调皮，但是他的进步我看在心里。这次谈话打开人性化的窗口，在那扇窗户里彼此愉快地沟通，分享，用心交流，让生命感动。只有这样，才能让生命绽放活力，让心灵 感受关怀，让心和心靠得更近。我们经常教育孩子说到口干舌燥也无法打动他们，那何不换一种 方法，俯下身来，与孩子促膝谈心，做一次心灵与心灵的沟通，灵魂与 灵魂的交融，人格与人格的对话。惟有教师高尚的人格
28、，才可能有学生 心灵的纯洁。班主任工作使我们增长阅历，而他们长大成人。虽然也经常为了 学生的事情生气添堵，但是，更多的时候，学生们带给我的那些触动， 却是让99我终生受用无穷的。这就我们教师的师德，就是对学生充满责任的爱，就是对工作的 执着，就是在平凡的日子里日复一日的坚持！谢谢大家！100师德师风演讲稿各位领导、老师：大家好!我要演讲的题目是我甘心平凡，平静，平常！大家都知道一个道理：没有小处的精彩，就不会有大处的壮美。 由此，我们会想到宏大的教育事业，必须经过无数教育者代代相传的不懈努力，才能不断地向前推进。犹如接力赛，每一代人都有自己的一段 路程要跑。又如一部机器，每一部分、每一个人都有
29、自己的一份责任。但是，小处的平凡不等于就是平庸，小处的平静不等于就是平淡， 小处的平常不等于就是可有可无。在“三平，精神渐渐被人间忽略，甚至遗忘的今天，面对伟大的 教育事业，我却想极力地倡导我们坚持“三平精神、实践“三平精神， 以小处的精彩成就大处的壮美!平凡之中要有伟大追求，平静之中要有 满腔热血，平常之中要有强烈的责任感。看看我们身边那些默默无闻的“三平”教师，他们是那样平凡、 平静、平常而让人感动;他们敬业，他们上进，他们虚心，他们博爱，他 们身上有使不完的劲他们很平凡，他们做的事也很平常，但却几十年如一日地平静地坚守，这何尝不是一种伟大 呢？今天，面对选择。钟南山选择了直面非典;杨利伟
30、选择了遨游太空; 刘翔选择了一百米的跑道。而我，一个原本不甘于平庸的人选择了平 凡。因为我懂得只要和历史共脉搏，和祖国同呼吸平凡亦能托起伟大。101我喜欢这里的学生，喜欢他们那调皮纯真的模样； 喜欢看着他们在课堂偷偷地做些小动作，然后被我发现时很可爱地冲我笑着；喜欢看着学生那一双双明亮的眼睛，充满对知识的渴望；喜欢看到有些学生在课堂上跑神时被我发现后惶恐和惊讶的表 情；回想到此，扪心自问：我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜 不倦地追求？我很平静，但平静之中是否饱含满腔的热情呢？我很平 常，但作为教师，我是否对学生具有强烈的责任感？面对伟大的教育事业，作为一名小学教师，我甘心平凡，平静， 平常
31、！年9月9日102我爱我的教师职业尊敬的各位领导各位老师大家好，今天我演讲的题目是我爱我 的教师职业。以前上学的时候，有人问我：“长大以后你想做什么样的工作？ ” 我会毫不犹豫地说：“我要当一名老师因为在我的心里，老师是“传 道、授业、解惑”的人，是孩子们美好心灵的 缔造者，是智慧和知识的传播者，是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。因为我对教师这个职业有着特殊的感情，于是我读的是师范院 校，毕业以后我光荣地加入教师这个大家庭，成为一名平凡的老师。岗 位平凡，但是我的工作并不平凡，每天，我站在这个三尺讲台上，向孩 子们传授知识，播撒希望，我无比的自豪；我是他们的老师，我要用母 亲一样的爱
32、去关怀这些孩子，呵护他们，爱戴他们。天凉了，我会提醒 他们多穿点衣服，别感冒；放学了，我会看着一个个孩子让家长都接走 我才放心；上课时，我会观察每一个孩子的学习情况，有谁不开心了、 有谁没来上课等等。听起来这都是一些琐碎的事情，有时候，我也迷茫、也苦恼，但 是我看着我身边的那些同事默默无闻、无怨无悔地做着一样琐碎的工 作，像春蚕，象蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个神圣的职业时，我感动了，我要为我这个神圣的职业奉献终生。每年的教师节，当我收到学生们送给我的一支花，一张贺卡，我就不会羡慕建筑师，因为即使再出色的建筑师也永远不能从他的 作品里得到爱的回音。我希望我是心灵的雕刻家，永远也展不出作品，
33、却可以把爱存起来，收获数也数不完的利息。而今，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃地在这条路上已走了 十多年，我被自己周围的人感动着：我喜欢走在路上，听孩子们远远地 叫我“老师好”；我喜欢坐在案前，拆启一个个装满祝愿的信封；我喜 欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年 轻的航船导航我可以改造人群，帮他们开启智慧之门，帮他们点燃理想 之灯，而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人 生古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之 计，莫如树人”，我庆幸命运赐给了我教师这个职业，作为一名教师， 我一定以身作则，为人师表，把教师这个无上光荣的职业做的更好
34、，更 精彩！年9月9日104教师师德师风演讲稿有人说儿童是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要 成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木 教师是园丁，园丁悉心照料着花木 但需要尊重它们自然地成长。 实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的 多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的 思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。 但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中 最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇一一 我爱我平凡的事业，我愿青
35、春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的 事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的 事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪， 因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断 膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚,物质和精神 的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我 为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单 纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师 们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的 圣洁时，的瓦特、
36、牛顿、爱迪生，我们将满腔的爱心情赋予了我们的学生，学 生们产生厌学情绪，我们动之以情，学生犯了错误，我们晓之以理， 多少个夜晚，当家人被精彩的电视节目吸引的时候，我们还在灯下认 真的备课、批改，当启明星还眨着眼睛流连于清晨时，我们已经走出 家门，奔向我们的阵地，因为我们当老师的都相信，每个孩子的心灵 都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下，长成参天大树，每一 双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正 因为如此，我们吃苦受累，甘受其乐。有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是 老师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那 就是粉笔；有一种平台
37、最为神圣，那就是讲台。不要说我们一无所有， 我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片 天空下，我们用爱播撒出希望。三雨粉笔写出人生风流，三尺讲台化做千顷苗圃。我们既然选择 了老师这一高尚的职业，那就应该忘掉老板和经理，我们既然选择育 人这一忘我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们 这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地 热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着， 但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永 恒。路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布 满沼泽，我都一如既往，绝
38、不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师 者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个 职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着 我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯的 献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信 念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这 个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷： 十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使 命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新 选择，
39、你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师一一这个阳光底 下最光辉的职业。因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收 的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何 乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师!106教师师德师风演讲稿教师肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能 不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培 养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问 题。从教多年，我深感要做个好教师并非易事。我认为，好教师首先 必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业
40、。要做到这一点，就应充分 认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。“师者，所以传道、授业、解惑也。教师的具体工作在于“传道、 授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践 给学生传授知识， 培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师“学而不 厌，悔人不倦，既开拓学生的知识视野，又丰富学生的知识储备，并 在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师 要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并 用它们对学生进行潜移默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要 的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。必须热爱自己的教育对象一一学生。教师应该是一
41、位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。第二、一个好教师还必须十分重视“言传身教”，要以自身的行 为去影响学生，真正成为学生的表率，让学生从教师身上懂得什么应为 之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行 都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。 教师还应107和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生 谈自己从人生中取得的宝贵经验，使学生真正感受到你不仅是他的教 师，而且是他的挚友，他们能感受到你对他的友谊和信任。第三、教师要经常自省和学习先进的教学理念为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责
42、。如 果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是 否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人， 贵在自知之明，这需要有自省作为手段。著名的教育家陶行知先生曾说 过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有 广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？ 正如有人说的那样“要人敬必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。在教育人方面多一点博爱之心；创 新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进， 学习先进的教学理念。第四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。作为教师深
43、感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能 认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生 关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学 生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法， 尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这 样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有 启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样 的学108生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提 高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，
44、用爱心为学生撑起 一片广阔的天空。年9月9日年教师节师德师风演讲稿教师是“人类灵魂的工程师”，是人之师表。教师肩负着为祖国 的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师 这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个 教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。在师范求学时，老师告诉我，作为未来的一名老师需要终生铭记 的一句话学高为师，身正为范！这是我第一次接受师德的训诫。懵懂中 似乎明了老师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界。后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的 三尺讲坛，开始了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的 诠释和教诲，我便也从中
45、获得了更多的认识和理解：领导告诉我，师德 就是工作兢兢业业，恪尽职守；同事告诉我，师德就是融洽和睦，互帮 互助；一届一届的亲若朋友，宛若亲人的学生用他们的一言一行，用他 们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感 中也在告诉我，师德就是真诚相待，公平视之，用爱心、细心、耐心拉 近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。我认为，好教 师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就 应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。“师者，所以传道、授业、解惑也。教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践 给学生传授知识，
46、培养学生的实践能力，使学生懂得各种事理。这就要求教师应具有“学 而不厌，诲人不倦的耐心来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储 备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时， 教师要有崇高的理想完善的道德情操，坚定的信念顽强的意志品质， 并用110它们对学生进行潜移默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的、全面发展的、能适应竞争形势的有用之才。现在，经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中 诸般人的交往；阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关 师德的报刊杂志、论述著作；又思索了太多太多关于学科教学、学科教 育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多
47、的经历、太多太 多的阅读、太多太多的思索中，让我对教师、对师德也有了更深入的、 更进一层的体会和理解。师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣 喜中款款走来，带着疲劳却一袭芳香，醉人！师德，她从课堂上指点江 山、激扬文字的洒脱中款款走来痴迷于课堂的高效教学的追寻快意！ 师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中 款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，诱人！说不完，道不尽的感怀； 举不尽列不完的方方面面。师德她融进了教育教学的点点滴滴之中， 她体现于为师之人的方方面面。师德，她宛若诗经中情感的追寻， 体现的是一种纯洁的神圣！师德，她宛若离骚中屈原的一声长叹， 指引的是一种理想的情
48、怀！师德，她宛若史记中司马迁的坚守，告 诉我拉的是一种担当与承受！其实，她更像标点中的省略号，需要我们 用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈 的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑；来演绎、诠释这 场自我的、为师的角逐！一9一9111宽容的爱让我们的教育更有价值各位朋友，作为教师，你将会遇到各种各样的学生，有的品学兼 优，有的顽劣成性，有的能力太差。你是否有这样的感觉：爱品学兼优 的“尖子学生容易这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。在教学中，你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好 的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若 无其人地被忽略这，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的学生更需要人 们的爱，因为他们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理 解的东西。当然，爱这样的“差生，需要付出一定的代价，牺牲一些时间， 花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。我们在平常的教学 中既要教书又要育人，更重要的是学会育人。这种育人的这种爱，未必 一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛 苦，从而产生积极的效果。再我刚踏入教学岗位时，认为做教师最重要的就是“威严。于是，为了拉