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1、中考语文阅读备考全攻略整体感知篇（一）有言在先传说有几个盲人摸 头大家，摸到象腿的说大象似根柱子，摸到身子的说大家像堵墙。摸到尾巴的说大家如一条蛇，大家争论不休，谁也说服不了谁。在我们的同学中，也会有不少类似的“盲人”。他们在阅读的时候，往往错把局部当成整体，因而闹出了不少笑话。整体感知文章可以避免我们成为这样的“盲人”，掌握了整体感知的方法，我们就可以比较快捷地提取文章的信息，把握全文的主旨了。提醒你，闯关开始啦！第一关睡美人清丽、优美的芭蕾舞剧（睡美人）序曲奏响了，可是扮演公主奥罗拉的女A脚 却“失J o“噬”，化妆间的小门开了，名女演员朝回过头看的导演耸肩：“找遍了，哪儿也没有！”导演阴
2、沉着脸，心中紧扣着的线希望也随着这声响绷断了。突然，他的手指向了坐在一边的女B角：“你上！”女 B 角色激动地站直身，双手抚摸着短裙，眼里闪着倔强和自信的光。只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈地提着舞裙，飘然来到台上导演余怒未息。女 A用有丰富的舞台经验，和扮演王子菲利浦的男A角又是老搭档,今天的汇报演出正是胜败定局的关键，万一女B角 腿 软 他不禁打了个冷战。女 B 角在追光中独舞。多么雍容的舞步，多么潇洒翩翩的舞姿，她巧妙地把音乐的颤动和光融会在一整套芭蕾舞的语言里了英俊的王子出现了，两人在目光如水的舞台上跳起了双人舞。导演紧张地眯起了眼。这是最令人担心的，女 B角和男A角是第一次同台
3、演出。奇怪，导演的眼前，女 B角分明已被爱情簇拥而起，漂浮在浪花之上，乘着白色双翼：手臂的舞姿犹如玫瑰花瓣的开放；她的双脚和着音乐在踩踏，犹如树叶飘然落地。她和男A角的搭配真是天衣无缝！导演的拳头松开了，他暗暗惊讶，我以前怎么没有发现呢？是由于她的倔强和顶撞？是由于她的执著、自信大于技巧？是由于我对女A角的偏爱所形成的偏见？还是女B角弯曲着双腿，柔软的身子在向地面上倾倒。哀怨、激昂的主题乐如泣如诉地轻叩观众的心扉。一个个音符，飘坠在导演的心湖上,泛起圈圈涟漪。女 B角不是曾经要求和男A有搭档吗？而我却用“A”“B”角这道坚固的厚 墙 将 对“情人”隔开，导接了 出“悲剧”。唉！醒了，奥罗拉醒了
4、！安睡了一百年后，由于菲利浦纯真的爱情。她，死而复生了！而女 B角，这位现实生活中的“睡美人”，恰似许多沉睡着的美，她，春花怒放了！（1 1）“哗”忽然，剧场里响起了热烈的掌声。女 B角噫着泪，微笑着向观众躬身回礼；可是，她的目光在某一观众席上凝滞了（1 2）士 A角正微笑着坐在那儿鼓掌1 .文章以“睡美人”为题，具有哪两层含义？2 .第段中“这道坚固的厚墙”在文中具体是指哪些因素？3.第段中“将 一 对“情人”隔开，导演了一出 悲剧”这个句子在文中的意思是什么？4.女 A 角具有哪些可贵的品质？5.这篇文章的主人公是谁？为什么？6.本文最突出的艺术手法是什么？试用简洁的语言说明。闯关提醒第一
5、关中的6 道题，除第2 题可从局部找到答案外，要正确地完成其他5 题必须对全文进 行“整体感知”：第 I、3 两题若不通观全文，就无从知道文题和句子隐含的深意；第 4、5 两题只有当你读完全文才会豁然开朗，哦，原来真正的主人公就在此处！她是那样高尚！文中运用了多种艺术手法，但哪一种是最有特色的呢？聪明的你，可不要被那些零碎的语言片段迷惑往哟。参考答案.整体感知1.“睡美人”这个角色，暗指女B 角的艺术才华曾经“沉睡”而没有机会展现。2.女 B 角的倔强和顶撞，执著、自信大于技巧，导演对女A 角的偏爱等。3.导演使一对具有较高艺术修养、本可配合得十分默契的青年长期得不到合作机会，致使女B 角的艺
6、术才华差一点儿被埋没。（意思对即可）4.心胸宽广、用人有方一创造条件成人之美。（意思对即可）5.主人公是女A 角。她用特殊的、机智的行为促成了女B 角的人生转折，小说虽然对其着墨不变,但情节的突变却使其精神境界得到强烈彰显。（意思对即可）6.最大的艺术特色是侧面烘托；女 B 角只起侧面烘托作用，她在舞台上表演得愈出色，就愈能衬托出女A 角形象的高大。第二关海今变色龙丁剑玲说起变色龙，谁都知道那是描述避役（爬行动物，体长约30厘米，能改变皮肤颜色）。可是许多人并不知道，海里也有变色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。章鱼挺着个圈圈的大肚子，长在头上的8 条腕足在水中随波摇曳，翩翩起舞，远远看去，像条花在海
7、里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软体动物。章鱼和避役一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周四环境的颜色保持一致。章鱼遇上敌人，会先施展“变色林”，一会儿变成白色，一会儿变成红色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己肚子里的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成片漆黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。当章鱼见到猎物的时候，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。有些海洋公园
8、利用章鱼给游客表演。只见它忽而萎缩成一团，忽而伸展开来，8 条腕足不断摆动，摆出各种姿势，同时还不停地变换体色，让人们欣赏它那绝妙的变色术。章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻轻摇动。：县有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢牢缠住对方，把它缠死或毒死。雌章鱼可以称得上是海洋动物中的慈母，一产卵后，便不吃不喝，精心孵化小宝宝。在此期间，它不准其他任何动物靠近，即使章鱼爸爸不小心进入，也会被毫不留情地咬死。平时，章鱼妈妈会用腕足轻轻翻动孵粒，并从肚子里的“口袋”中喷出水来逐个给孵冲洗，使它们获得充足的氧气，井保持清洁。当小宝宝出世后，章鱼妈妈一般会因饥
9、饿和劳累，辛苦地死在子女身旁。章鱼中的“巨人”大王章鱼，其腕足可长达18米，是异常凶猛且好战的动物，在海中称王称霸。它不仅四处追逐鱼虾，而且经常自相残杀，甚至时常偷袭渔船，或将船拦腰斩断，或用大大的腕足冲上渔船抓住人，吞入口中，然后迅速消失。因而.渔民们称它为“海底恶魔”。7.为什么把章鱼称为“海中变色龙”？8.第段画线句的表达作用是什么？9.请你用简洁的文字概括第段的内容。（不超过10个字）10.文中哪句话最能体现雌章鱼“慈母”的特点？11.文中第段加点的词语“有什么情况”指的是什么？12.这篇短文的说明顺序是什么？请作简要说明。【闯关提醒】在这一关中，我们看到了一篇饶有趣味的说明文。第7、
10、12两题均属于整体感知题型。第7题容易一些。只需将最后3段去除，综合前面5段的信息即可；第12小题稍难一点，可能你读完全文后，还看不出究竟。不要急，尝试下面这个方法：认真提取每一段的主要信息，再将这些信息加以集中，你一定会发现隐臧在其中的奥秘！一味地在局部寻找是徒劳的，因为这篇短文没有我们所熟知的表示时间或空间的标志语句，做题可不要受思维定式的影响哟！参考答案.整体感知7.因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色。8.形象地说明了章鱼的外形特点，表现了它“软”创特性。9.章鱼变色的生理机制.（意思对即可）10.“当小宝玉出世后，章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁。1 1.
11、遇到敌人来袭击1 2.先写章鱼的名称、形态；再写章鱼有变色的特征及不同的变色条件；接着写章鱼非常警觉；最后介绍了雄雌章鱼及大王章鱼。整合上述信息，我们发现作者是按从一般到特殊的逻辑顺序来进行说明的。第三关说“霸”阎 旺 对“霸”字从来没有过好卬象。在我的记忆里，“霸”字的字义仅限于指那些蛮横无理、依仗权势压迫人民的人或阶层，诸如霸权、霸道、霸占、霸持、恶霸等等。除此之外，记忆最深的就是那个刚愎自用、有勇无谋、力拔山兮气盖世的楚霸王。因他太爱面子，打了败仗无颜见江东父老，在乌江别姬自刎了。尽管事迹很悲壮，但也没能改变我对“霸”字的看法。近年来，“霸”字似乎得以平反昭雪，一些 人 对“霸”字开始情
12、有独钟。“霸”字不但运用频繁，而且与“霸”字组合的新词常常令人耳目一新，“霸”字几乎渗透到了社会生活的方方面面。在商品交易中，有商家制定不容更改的霸王条款；在生活用品中，有用“霸”字冠名的快餐食品，如面霸、味霸、巨无霸等；在体育娱乐上，超霸、争霸、霸王等各种杯赛此起彼伏，带“霸”字品牌的运动服装也争相上市；在科技领域。以“霸”字命名的电器、游戏机如雨后为笋，声霸、图霸、解霸、毒霸等软件磁盘各领风骚。因笔者对市场一无所知，这 些 打“霸”字品牌的商家是否因霸得福、因霸得利，但据我所知，全 球 资 产 排 名 第、真正成就了霸、也的，却是一个用“微软”这两个瘦弱的字眼冠名的企、也。最近，日本丰田汽
13、车公司生产的一款叫“霸道”的新车。惹了麻烦。在该车的广告宣传画面上，“霸道”越野车飞速行驶在公路上，蹲在路旁的两只石狮子，一只伸出右手向“霸，道”车敬礼，另一只则低头作揖。配图的广告语写道：“霸道，你不得不尊敬。”许多网友认为，石狮子在我国代表着权力和尊严，这则广告严重伤害了国人感情。我赞成这种看法。一个横行霸道、伤害国人感情的品牌，难免让人反感。当然，沾染上霸气的不仅仅是商界，个别从政者也不甘示弱。有的霸权独裁，凌驾于组织之上，听不进别人的意见，喜欢自己说了算。有的霸财独享，中饱私囊，动辄百万、千力.。有的飞扬跋扈、欺男霸女，不知廉耻。以 不吹牛不是好干部”为用人标准的原湖北省天 门 市 的
14、“五毒书记”张二江就是个典型。西方有句谚语：“上帝欲让谁灭亡，必先使其病狂。”这话很有些道理。现实生活中，因霸气太足而撑破皮囊泄了气的例子实在太多了。看来，无论是做人还是做事，都应孩多一些和气，少一些霸气！13.本文的中心论点是什么？14.第段中列举了若干反面的事例和一个正面的例子，说明了什么道理？”15.第段中的画线句能去掉吗？16.第段中说“现实生活中。因霸气太足而撑破皮囊泄了气的例子实在太多了”，请你用简洁的语言再举两个这样的例子。17、霸 字几乎渗透到了社会生活的方方面面”中 的“几乎”能否去掉？为什么？18.从文中找出两个不含“霸”字但具有霸字意味的四字词语：（闯关提醒）解答第三关的
15、检测题最难的恐怕就是找中心论点了，因为中心论点是“纲”，其他的都是“目”，纲举目张，就是说，抓住了主要矛盾，其他的就轻而易举了。怎样又快又准地抓住它，这就需要“整体感知”。通过阅读。我们一定要明确作者要论述的是什么，他阐述了什么观点，只有整体地去看去理解，才能辨别出来，如果机械地寻找警句（当然有的警句就是文章的中心论点），就难免会犯错误。参考答案一.整体感知1 3.无论是做人还是做事，都应该多一些热气.少一些霸气、14成就霸业与“霸”字无关。1 5.不能去掉；因为该句是过渡句，在文中起承上启下的作用1 6.略。1 7.不能去掉；因为去掉之后“霸”字就渗透到社会生活的方对面面中去了，这与实际情况
16、不符。1 8.刚愎自用、飞扬跋扈 攻关启示录为什么我们把“整体感知篇”放在中考阅读全攻略的第一篇呢？”教 育 部 关于初中毕业、升学考试改革的指导意见明确指出：语文的现代文阅读应注重考查学生的整体感知能力这是为了矫正前些年“肢解式阅读”而采取的必要举措。受这个意见的影响，近儿年“整体感知”能力的考查明显得到了强化，即使是个单独的知识点，命题者也多从整体着眼去拟题。纵观近几年的中考，考生最大的失误也经常在这个方面，他们常常一叶障目，不见泰山”。因此，提高整体感知能力，实在是迫在眉嚏的事。如何去攻下整体感知这座堡垒呢？大体有以下三个步骤：(1)阅读全文，知其大意，这就是整体感知的基础。须扫清文中的
17、语言障碍，并作适当的勾画圈点，必要时还应将各个段落的主要信息提取出来，加以整合。(2)抓住文脉，理清思路，这是整体感知的重点。细察作者的思维轨迹，弄清文章的思想脉络，将结构框架准确地描画出来，这是了解作者观点和思想的前提。(3)把握主旨，领悟情感，这是整体感知的关键。须由表及里，去粗取精，去伪存真，经过归纳、分析和综合，把文章所要表达的主要观点从纷繁的文字中剥离出来，这是衡量我们是否真正读懂文章的一个显著标志。掌握了上述整体感知的方法，我们就不会陷入“只见树木，不见森林”的误区，从而有效提高中考语文成绩。分析思路篇(二)梁吾芬 有言在先叶圣陶先生曾说过，练就了理清文章思路的基本功，会一辈子受用
18、不尽。正因为如此，中 高 考 一 直将分析思路作为阅读题的个重要考查点。一股说来，命题者常常从这些方面出题:通过考查关键词语来考查对文章思路的理解:通过划分文段的层次来考查对思路的把握；通过概括文段段意来检测是否把握了文章的思路；通过补充或删减词句来考查是否理解了作者的思路；等等。因此。我们可以通过品析关键词、分析层次、概括段意、揣摩表现手法等手段，来找到隐藏其间的作者的思想脉络o【第一关】红 薯 VS对手方冠睛早些年，黄梅县城有两家布庄，一家老板姓廖，一家老板姓李，两人都想独占黄梅市场。这一年，两家老板都去浙江进货，回来的路上，正巧遇上了。哪知在离黄梅百余里的路匕 商队碰到了土匪。货物被抢，
19、伙计们也全被杀了。幸亏廖老板和李老板跑得快，才捡回性命。两个人在山上一口气跑了个通宵，也没有跑出山林。正准备歇下来吃点东西.廖老板这才发现自J 的干粮袋不见了。他偷眼看李老板，李老板也只剩下两个烤红薯。廖老板知道，没有吃的，绝对走不出这片山林。要想活命，只有将李老板的烤红薯弄到手。讨？两个人一向是对头，人家肯定不会给。买？谁会卖自己的救命根。只有抢！廖老板将行李放在地上，自言自语地说：“我去找找，看有没有什么野果子。”他在周围转了个圈儿，悄无声息地绕到了李老板的背后。这时，李老板正将最后一个红薯递到嘴边，再不抢就来不及了。廖老板几步冲上去，一把夺过红薯，提起行李就跑回到家里，廖老板暗自庆幸：如
20、果当时自己没抢李老板的红薯，只怕永远走不出山林;这就叫无毒不大夫啊！他打开行李，却意外地发现包袱中竟躺着 个烤红薯！原来，就在他去找野果子时，李老板将一个烤红薯塞进了他的包袱。廖老板愣住了，继而是无尽的羞愧第二天晚上，李老板奇迹般地回到县城。廖老板不敢去问李老板是怎么挺过来的。他连夜将店铺搬到了邻县，没脸再见人。他老婆对他的举动十分不解，一直追问其中的原因。廖老板叹着气说道；“你不知道，就凭那个红薯，我早已经不是他的对手了！”1 .速读：将自己的理解填在下面横线上。这篇文章以 为顺序，以 为线索来叙说故事、展开情节、表现人物。2 .浏览：选文的高潮部分是第 段。3 .品读：“我去找找，看有没有
21、什么野果子”这句话在文中的作用是什么？4 .研读：（1）文章描写了廖老板的语言、行动、心理，表现了他 的性格特点。（2）文章对李老板，采用了 描写，表现了他 的性格。5 .赏 析：说 说“却意外地发现包袱中竟躺着一个烤红薯”这一细节的作用。6 .体 味：用简洁的语言说说作者的写作意图。（闯关提醒）通过第一关的练习，我们可以得到如下启示：1 .出题者常通过考查写作顺序来考查我们对文章思路的把握能力，要能根据记叙文中的时间推移、地点转换、情感变化、事件的发生发展等顺序来把握文章思路。2 .文章线索和写作思路密切相关，因此捕捉文章钱索也是“分析思路”的常见考查点之一。常见文章线索有中心事件、感情、具
22、体事物、时空变化等。3 .关键句子对塑造人物性格和情节发展有着重要作甲，因此出题者常通过考查关键句子的含义来考查我们对文章思路的理解。4 .写人叙事类文章中评说人物形象是考查重点之一。5 .要具备一定的鉴赏能力，能够从特定的角度对文章进行赏析。参考答案.分析思路1.时 间 烤 红 薯2.3.从情节的发展来看，这句话为下文写李老扳赠红薯埋下伏笔；从人物形象塑造的角度来看，这句话表现了廖老板的狡猾和阴险。4.（1）自私、狡猾、残忍.但良知未完全泯灭（2）侧 面 善 良、大度、自 信5.在故事的结局安排这一出人意料的细节，有异峰突起之效；从人物塑造的角度来看，这一细节还是表现李老板善良、大度的人格之
23、美的关键一笔。6.作者通过两个对手对待一个烤红薯的不同态度，表现了对善良、宽容多美好人性的赞美，对自私、卑劣、阴险等人类劣性的批判（意思对即可）第二关对手是一座山吴勇辉在你的成长之路上，你的对手是始终存在的。对手是个重要的参照物，对手的存在证明你本人存在的价值。多年来，可口可乐和百事可乐，麦当劳和肯德基，柯达和富士，微软和 Sun,这些世界著名的公司，似乎一刻也没有停止过争斗。争斗的客观效果之一，就是把全世界的眼球都吸引到他们那里去了。不管快餐业还有多少个麦肯基、基肯麦、肯麦基，都只能持在角落里，在开台的中央，永远只有两个主角，那就是麦当劳和肯德基，只有他们才配互为对手。古人搏杀时，若英雄相遇
24、，常常不忍加害，虽然各为其主，场面上打得热闹，其实内心是相互喜欢、相互敬仰的，这样的人我们视为真英雄。因为他们在对手身上看到了自己的影子，同是英雄，也就有了相互尊重的前提，相互理解的基础。珍惜对手就是珍惜自己，宽容对手就是自尊的表现。真正相配的对手，是种难得的资源。从某种意义上说，它与自己相辅相成。斗争最激烈的时候，也就是双方最辉煌的时候，一旦一方消亡，另一方也会走向衰退，或者去找寻新的对手。那种对竞争对手动辄咬牙切齿、不惜背后使绊的行为，只是一种街头混混的做法，那样做的人不可能有大出息。苦大仇深是被压迫阶级的形象，咬牙切齿也是失败者的姿态，如何对待你的敌人，不仅是心胸的表现，也会暴露你的处境
25、。竞争，就是把我们和对手起放在天平的两端，互相衡量对方生命的价值，旦失去了对手，天平就会失衡，而我们自身的价值也就失去了凭据。所以，不要把你的对手当作芒刺，当作和你争夺奶酪的敌人。而应该想想，对手若没有一定的分量，又怎能成为你的对手。针锋相对，只能走向狭隘；放开胸襟，拥抱对手，才是自信、自尊的风度！7.整体感知：本文的中论点是：8.局部研读：你认为应该如何划分第段的层次？9.分析比较：请你说说第段和第段的关系。10.联想体验：请另举一例说明“斗争最激烈的时候，也就是双方最辉煌的时候”。11.揣摩品味；结合全文来看，标题 对手是一座山”的含义是什么？12.拓展运用：结合本文所讲道理，请你说说“第
26、一关”中廖老板说“就凭那个红薯,我早已经不是他的对手了”这句话的原因是什么。（闯关提醒）通过第二关的练习，我们要学会积累和掌握议论文阅读理解中的以卜 常见考查点：1.把握文章的中心论点。2.分析议论文段落的内部结构（即句子与句子间的关系），把握段落大意。3.理解议论文中正反对比论证相结合的论证思路。4.理解形象而又深刻的句子的含义。5.能够运用所学的知识去分析问题、解决问题。其中第2 点和第3 点直接考查分析文章思路的能力。参考答案,分析思路7.要尊重对手、珍 惜 对 手8.第段段可以分为两层：第一、二句是总说，点明本段中心论点；其他句子是分说，举实例来证明段落中心。9.第段是从正面论证要珍惜
27、对手 第段从反面来论证要珍惜对手。这两段形成了一种对比关系 1 0.示例：当刘翔在奥运赛场110米栏的跑道上和特拉梅尔等飞驰的时侯，也正是他们正辉煌的时候。11.“对手是一座山”意思是说.对手像山一样高大，见证着你自己的高大和存在的价值；对手像山一样难以翻越，锻炼着你的能力。1 2.因为从廖老板抢红薯的的举动来看，他自私、阴险、狭隘；而李老板省下自己仅存的一个烤红薯赠给他，表现得无私而大度，这既是一种善良，又是一种自信。从本文所讲的道理来看待两人的行为，廖老板背后使绊儿，既显示了他人格的低下，又表明他已经处于劣势；而李老板出手相助是珍惜对手的表现，这种自信必将使他在商场上也占领先机。（提示：注
28、意结合本文道理分析）【第三关】冰之国、火之国冰岛冰岛是世界上火山活动最活跃的地区。全国有2 0 0 多座火山，其中有些还是活火山。在冰岛大山地形地貌比比皆是，随处可见黑红相间的凝固的火山岩浆，令人仿佛置身于月球目前，冰岛平均每五年就有一次火山爆发。频繁的地质活动使冰岛人民的生活变得非常困难。位于冰岛南部的海克拉大山在中世纪时就被视为“地狱之门”自从岛上有了居住者，共喷发1 1 0 4 次，共 有 1 0 4 0 平方公里的土地被岩浆覆盖（占全岛面积的1%）。最近一次喷发是在2 0 0 0 年。破坏力最强的一块是 1 7 8 3 年 1 7 8 5 年的拉基火山爆发，空气被有毒气体污染，导 致
29、2 2%的居民和7 0%的牲口死亡；整个北半球的温度下降了 I C-2。1 8 7 5 年阿斯信火山的喷发使冰岛1 万平方公里的领土被火山灰淹埋，迫使许多冰岛人离开祖国前往北美。到了 2 0 世纪，火山依然不平静。1 9 7 3 再韦斯特曼纳群岛的火山爆发导致了新火山的出现，人们被迫疏散，4 0%的房屋被毁。人们顽强的抵抗让整个港湾避免了终结的毁灭一在压力下把海水注入到滚滚而来的岩浆中，岩 浆 从 1 1 0 0 C 降 到 1 0 0 0 C,终于停滞不前了。还有洪水灾难。冰岛的许多火山活跃在冰川下，从底下融化了冰川，导致冰凌脱落，放出几百万吨的水和冰，把路上的一切都冲刷掉。1 9 9 6
30、年斯卡夫塔菲德冰川发生过类似的灾变，脱落的冰川把桥都冲走了火山喷发、洪水泛滥似乎要把人们抛进大海，用火山灰埋没他们，用滚烫的岩浆浇注他们，但冰岛人民用尽所有的力气坚守住了自己的土地，并想方设法在这里建造了自己的天堂。（选文有删节）1 3 .请你概括：文章说明的主要内容是1 4 .请你发现：第段中“到了 2 0 世纪”点明作者是按 顺序对火山活动进行介绍的；同时，作者还遵循了由主到次的说明顺序，可以从 这句话知道。1 5 .请你解说：第段是怎样说明“频繁的地质活动使冰岛人民的生活变得非常困难”的？1 6 .请你揣摩：文中画线句子的作用是：1 7 .请你探究：选文主要介绍冰岛是“火之国”，第段中为
31、什么写到了“洪水？1 8 .请你推断：选文因为受到字数限制。进行了删改，请你根据第段推断被删除的第段的内容。闯关提醒通过第三关的练习，我们要锻炼以下能力。1.根据文章中的语言标志把握文章大意。选文第段中“还有洪水灾难”一 句 中“还有”一词点明本文是从“火山爆发”和“洪水灾难”两个方面进行说明的，掌握了这一点，就能快速把握文意。2.根据文章的语言标志分析作者的行文思路，文章中“到了 20世纪”点明了时间顺序，“还有洪水灾难”点明了说明内容的主次关系。3.能分析段落中中心句和支撑句的关系。4.能理解说明方法的作用。5.能分析段落在文中的作用。具备了以上五个方面的能力，也就具备了较强的分析文章思路
32、的能力。参考答案.分析思路1 3.冰岛活跃的火山活动及其引起的其他灾难给冰岛人民的生活带来了很当困难。1 4.时间“还有洪水灾难”1 5.作者是从“火山爆发的次数多”和“火山爆发的危害大”两方面来说明的，在具体说明时都适用了举例子和列数字的说明方法。1 6.运用举例子的方法来说明洪水给人们带来的灾难 1 7.写洪水也是围绕“火之国”这一中心，因为从“冰岛的许多火山活跃在冰川下，从底下融化了冰川，导致冰凌脱落，放出几百万吨的水和冰”运句话可知、洪水是由火山引起的，和“火”相关，从作者思路来看，此段写洪水是进一步写火山给人们生活带采的灾难。1 8.由第段中“并想方设法在这里建造了自己的天堂”一句可
33、知，删除的第段可能会介绍冰岛人民是怎活在岛上生活的。（意思对即可）攻关启示录“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、悬念等写作技巧的运用中。因此，要理清思路，可以从以下几方面入手：1.从划分层次入手来理清思路。文体不同，划分层次的方法也有不同。记叙文可以根据事件的发生发展、情感的变化。地点的转换等来划分；议论文则可以根据文章的结构体式，如并列式、层进式、对比式、总公式等划分；分析说明文时应该抓住时间顺序、空间顺序。逻辑顺序等要点。2.从捕捉“线索”入手来理清思路。有的文章靠划分层次还不能理清思路。由于内容复杂，头绪众多，单知道先写什么，后写什么，还不能抓住复杂内容有机组合的内在机理和症结，因此，
34、有必要在分析内容层次的基础上，捕捉串连复杂内容的“线索”。通常所讲的“线索”有这样几种：以中心事件为线索；以感情为线索；以具体事物为线索；以时空变化为线索。3.从分析表达技巧的作用入手来理清思路。在写作中，运用什么样的表达技巧既受文体制约，也要内容制约，同时也由写作思路决定。比如写记叙文，思路是先写结果，再写过程，那么就必然用到倒叙的叙述技巧。阅读作品时，先一一找出这些表达技巧，分析其表达作用，然后综合起来考察，也能帮助我们理清文章的思路。此外，还要关注标志性的词语及段落。通过这三关的练习，重点要突破以下考查点：1.根据文章的线索分析文章的思路，把握文章的内容。2.根据标志性词语来分析文章的思
35、路。3.根据文章的思路分析段落和段落的内部结构及语句的作用。4 .根据文章的思路分析关键词句的含义。5 .根据文章思路对文章进行简单的赏析。6 .根据文章的思路体会文章的写作意图。7 .根据文章的思路对文段进行创造性改写。概括要点（三）杨晓梅 有言在先1在现代文阅读中，“概括要点”是一项重要的阅读能力，是中考阅读题每年都要涉及的考查内容，也是同学们备战中考时的大重点。中考现代文阅读对“概括要点”能力的考查，不受文体限制，且出题角度多样，考查范围广泛，所以关注“概括要点”常见的考查题型和知识点，尤为重要。希望通过本篇的专题演练，同学们能掌握攻破“概括要点”堡垒的策略,助大家复习备战中考阅读一臂之
36、力。第一关穷人的风骨马 德一天，我正要去上课。突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭头看过去，是一个农民模样的人.但我并不认识他。他说：马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。噢，原来他是我们班一个女生的家长：他随即从上衣口角里掏出一沓钱，当时我并没太在意，只是想着让他尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是 10 0 元，里边有两张2 0 元，还有一张10 元，剩下便是厚厚的一沓两元的零钞了。他又翻来覆去地数了儿遍，嘴里念叨，怎么会少了 张呢。我问：少了多少呢？5 元。家长有些难过，嘴里不停地说，走的时
37、候，我明明凑够了，怎么会少了呢？这位父亲显然有些着急了。我说不要紧，就这样先给我吧。家长有些迟疑，但最终还是给了我。后来，家长走了，一边走一边不断地摸自己的衣兜，寻找他那不知道遗失在何处的5 元钱。在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。学生点了点头便走了。我深知那一堆零钞的重:量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，那位家长又找到我，局促不安地从兜里掏出了5元钱还给我，并说：闺女前些日子写信给我。说我这次给她悄来的钱有
38、些不一样，因为她从来没有收到这家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且总觉到你肯定垫进去了 5 元钱，所以我今天给你送来了。（1 1）我百般推辞。我说5 元钱，就算了吧，但家长执意要还钱。推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里，简单的几句客气话之后，便一扭头走进了深秋的风里。（1 2）我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道贫穷的风骨是什么。（13）这个世界上穷人不少，但能够高擎自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然
39、跌倒。1.请你概括文章的中心内容。2.试划分文章层次，并说明划分的理由。3.请用简要的语言概括文中故事的起因、经过和结果。4.文中的叙事，哪些是详写，哪些是略写？5.第段中“我把所有的零钱都换成了整钞”的原因是什么？6.请用一句简洁的话概括文中父亲的形象。闯关提醒通过这一关我们可以感受到记叙文阅读中有关“概括要点”的主要考点有：分析或概括文章、文段的内容、中 心（如 第1、5题）；理清文章、文段的思路或层次（如 第2题）；把握文章的情节内容，简述情节要素（如第3题）；把握文章的叙事内容，分析概括叙事的详 略（如第4题）：理解人物形理解人物形象，概括人物的性格特征（如第6题）第二关为人处世话方圆
40、周利华总样处世才好，是“方”还 是“圆”？有的人说是“方”一一方方正正、坚持原则，有的人说是“圆”圆滑乖巧、八面玲珑。其实，偏重“方”和偏重“圆”都是不恰当的，“方”和“圆”乃是与人交往中不可或缺、不可偏废的两大策略。历史上，忠心耿耿的屈原、刚直无私的包拯、清正廉洁的海瑞、正气凛然的文天祥及隐居深山不会周粟的伯夷、叔齐等等，都不失为“行方”的典型，他们因此也流芳百世。一个人刚直不阿、坚持原则且恰到好处，就会受到人们的钦佩、信任。有位护士在一家医院实习，实习期间若能得到院方认可，便可获得一份正式工作，否则就得离开。一天，有位因车祸而生命垂危的病人需要手术，这位实习护士被安排做外科手术专家、院长亨
41、利教授的助手。手术将完，即将缝合患者伤口，这住护士突然严肃地对院长说：“亨利教授，我们用了 12块纱布，可是您只取出了 11块。”院长不屑顾地回答道：“我已经全部取出了，不要多说，立即缝合。”“不！”护士高声抗议，“我们确实用了 12块纱布。”院长不加理睬，命令道：“听我的，准备缝合。”“不！”这位实习护士几乎大叫起来：“您是医生，您不能这样做！”直到这对，院长冷漠的脸上才浮出一丝微笑，他举起手心里握着的第12块纱布，高声宣布达道“她是我最合格的助手。”恰如好处地“行圆”，就是指在重要时候讲究变通灵活，如此，人际交往的I回旋余地就大，在各方面成功的可能性就大。火车上，个小伙子流在座位上。有位母
42、亲牵着儿子上车了，儿子接着小伙子说“叔叔，我要坐，我要坐！”小伙子装睡不加理睬。母亲婉转地对儿子说：“别吵叔叔，叔叔累了，他躺一会儿，会让给你坐的。”小伙子听罢，忙起身红着脸说：“你们坐吧！”在这个事例上.“行圆”起着润滑剂和转滑剂的作用。为人处世，如果内外却很方正，俨然一君子，其品德固然可赞，但会多通坎坷，多遭风霜。后期著名文学 家 柳 宗 元，严正刚直，不畏权贵，抨击官场丑恶，锋芒毕露，以致遭到种种打击，最后被逐出京城长安，贬到南方。柳宗元经历了严重挫析后。开始认识到：自己虽然内心方正，但缺少变通。因而，不能进退自如，常使自己陷入被动的境地。7.请你为选文补写一个结论句，使全文构成总分总式
43、结构。8.请概述文中两个生动的故事。9.用句话点明文中护士的结局。10.文中运用的事例论证有何特点？请至少归纳两点。I I.作者从哪两个方面论“圆”？请分别概括要说明。【闯关提醒】通过这一关我们可以感受到议论文阅读中有关“概括要点”的主要考点有：整体理解文章内容，咐文章内容进行综合式的概括，归纳论点、结论或提取中心论点、分论点、结论句（如第7题）：理解论据的基本内容，概括事实论据（如第8、9题）。分析论据类型，求其共同点，归纳、提炼写法规律（如 第10题）：归纳与概括文段内容要点（如 第11题）：分析文段、文章的论证过程或论证思路（如 第12题）。第三关动 物 的“隐身术”玉 敏游戏中的躲藏，
44、仅仅代表着胜负，而在动物世界里，“躲藏”则决定了动物自身的生死存亡。为了在生物圈中更好地生存，各种动物都有一套行之有效的“隐身术”。变色龙可称得上是动物中的隐身高手，它变化多端的肤色令许多大的捕食者和小的被食深受蒙骗。其实像变色龙一样具有高超“隐身技术”的动物还有许多。竹节虫卵那干 柴般的身躯，就为它在枯竹中藏身提供了极有利的条件。枯叶蝶有着酷似枯叶的翅膀，若是成群地栖息在枯黄的叶子中间，恐怕人们很难数清它们到底有多少只。陆地上这样的“隐身高手”还有不少，有在绿竹叶中等待食物自己送上门儿来的竹叶青蛇.还有貌似石头的非洲蜥蝎等等。水中世界的景观和陆地上一样变化万千，这样的环境给水中生物提供了许多
45、理想的藏身之处。一般来说。鱼类对于人类所创造的东西大多怀着高度的戒备心理，而虾虎鱼却很好地利用了它们：它正躲在只瓶子里面等待毫无戒备的猎物自投罗网。“水中变色龙”比目鱼通过眼睛来感受外界环境的颜色变化，同时性腺也受到刺激，由此改变皮肤细胞所含色素微粒的组合，从而改变肤色适应环境。世上的妈妈都爱自己的孩子，水里的鱼妈妈也不例外，像罗非鱼、黄纹吴郭鱼的幼鱼都在妈妈的身边活动，以便遇到危险时可躲进妈妈的嘴里。像隆头鱼之类的小鱼，必须经常离开藏身的地方到外面觅食，它们会随时随地提高警觉，只要一有危险就立刻钻进泥沙里或岩缝里。皮剥此背鳍的第一根刺上布满了小小的锯齿，就像铿刀一样，它们的鳞上也有许多细刺，
46、所以身体表面看起来相当粗糙。它们遇到危险的时候会躲进岩缝中，把背锁直，紧紧嵌在岩缝里，在外窥伺的敌人想要把它们施出来，几乎是不可能的事情。生活在加勒比海的花园鳗喜欢成群地栖息在浅水的热带海域中，它们的洞穴，整齐有序地排列在海床鼠它们的尾部“根植”在洞穴深处，上半身伸出来捕捉漂浮在它们身边的植物和动物。花园鳗的鳍非常小，身体却能以惊人的速度前后游动，使猎物措手不及。一大群在海中游动的花园鳗看起来就像一丛丛在花园里随风摇曳的花草，当它们受到惊吓时，会立到缩回洞穴里，整座海 底“范围”就在一瞬间消失得无形无踪。13.适用一种直观的形式，将文中列举的动物名称、隐身方式加以整理。14.文 中 起“总说”
47、作用的句子是：15.如果要迅速把握文章说明的思路，可抓住的段落是：16.文中主要运用了什么说明方法？17.文章在构思上，根据读者对动物“隐身术”的熟悉程度和兴趣，详略得当地处理了说明对象，其中，简略说明的是，详细说明的是。18.请用简要的语言介绍另外一种动物的“隐身术”。闯关提醒通过这一关，我们可以感受到中考说明文阅读中有关“概括要点”的主要考点有：把握说明信息，分析概括说明的对象及其特征（如 第13题）；筛选并提取文章、文段的总说句、总结句（如 第14题）；理解划分文或段的结构、分析说明思路如（第15题）；辨析、归纳说明方法（如 第16题）：理解说明对象，分析概括说明对象的评略（如 第17题
48、）。攻关启示录所 谓“概括要点”，是在阅读、理解文章内容之后，经过提炼概括，用简明扼要的语言准确转述文章内容的一种形式。其中，提炼概括的过程就是理解的过程；提炼概括的结果标志着理解的准确和深入程度；而提炼概括的形式，包括或直接摘引原句，或拈词组句，或自行组织语言等。“概括要点”题在各种文体中的考查角度与范围大体有以下几点：1.对文章、文段思路、层次或层意的分析与理解。2.对文意、段意或文章主旨、文段的中心的概括。3.对文中情节、事件及事件的成因、过程的概括。4.归纳内容要点，拟写内容提要、文章标题。5.筛选并提取总说句、中心句、主旨句、过渡句、结论句。6.对文章线索的提炼，对文中某种表达规律的
49、概括。7.概括人物的性格特点、人物事迹的各个方面，概括说明对象的主要特征。8.对作者思想观点、情感态度的理解、分析与概括。在中考阅读题中“概括要点”题 属“大众化”题，其身影几乎无卷不在，复习时要善于总结规律，在整体把握文意。初步理清思路、弄清作者写作意图的前提卜，掌握一定的方法,如善于寻找发现文中标志性的语句，包括文章标题中心句、主旨句、过渡句、总说句和结论句；采用归并法，将若干内容要点归纳合并等等，这样，面 对“概括要点”题，就会从容应答。3 参考答案,概括要点1.文写一位贫穷的父亲执意“归 还 我”为他女垫的5 元钱。赞扬他人穷志不穷的高贵品质。（意思对即可）2.第一（11）段为第一层，
50、其他段落为第二层。理由；先叙后议。3.起因：一位贫穷的父亲为女儿送钱，却发现少了一张5 元的钞票；经过：“我”搭上自己的5 元钱，并将零钱换成整钞交给他女儿；结果：父亲”从女儿那儿得知实情，执意还给“我 5 元钱。4.详 写：“父亲”送钱和还钱；略写：“我”垫钱、给 钱.5.“我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。”（意思对即可）6.“父亲”是一个善良、自尊、人穷志不穷（或有着穷人风骨、气节）的 人 7.做人，不能只看到“行方”的意义而忽视了“行圆”，也不能只看到“行圆”的重要性而忽视了“行方”。（意思对即可）8.实习护士不怕得罪权威，坚持真理，最终赢得了院长的赞许；小孩