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1、2022年温州市永嘉县事业单位招聘考试综合应用能力（中小学教师D类）精选精练题库含答案解析本题库收集历年考试真题和经典模拟题，对每位考生考试复习有很好的整理归纳备考公考之用。严格按照考试大纲中考试题型进行编辑。得此题库，一举成公！一、案例分析题1、“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。”这句话在中学阶段流传甚广。不少家长抱怨，自己的孩子在初二之后真的好像变了一个人。据家长林先生说：“自从升入初二，孩子回家后的大部分时间都花在做作业上，和我们的交流少了很多。孩子喜欢打篮球，周末经常和同学约好出去运动，与我们相处的时间更少了，交流主要在饭桌上。我们不了解他现在想些什么，我们提出的意见也基本无
2、用。他经常和我们说的就是你们不懂别管我。”宋女士最近也发现，读初二的女儿以前是一个很乖的孩子，不怎么爱打扮自己，但是现在突然间开始打扮起来，还频繁地要求宋女士给她买衣服。女儿的手机里有和陌生人聊天的记录，宋女士询问对方是谁，女儿也不愿意告诉她。正在担任初二年级班主任的李老师发现，平时学习刻苦认真的张慧同学，出现了成绩下滑的现象，上课注意力也不如以前集中，还出现了偏科现象。学习成绩一直不好的几个学生，近期还出现了集体打架斗殴的事件，这让李老师很是发愁。李老师说：“都说初二学生是最难带的，变好变坏都在这个阶段。”（1）结合案例，请运用心理学知识分析“初二现象”。（6分）（2）结合案例，谈谈作为教师
3、，你将如何应对这一现象？（6分）2、我是差生行列中的一员，经受着同其他差生一样的遭遇。然而我并不想当差生，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧。我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次老师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我起早摸黑，加倍努力，牺牲了多少休息时间也记不住了。好在功夫不负有心人，期末预考时，真的拿了个英语第一名。当时我心里的高兴劲儿就别提了，心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：你这次考这么好，不是抄来的吧？听了这话，我一下子从头凉到脚，心理感到一阵刺痛，那种心情
4、真是比死还难受一百倍。难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？思考：阅读案例，请找出现行评价存在的问题，谈谈你的体会。3、某小学的几位教师在办公室闲谈。甲教师说：“我们班的某学生这次数学考试又考了第一，真不愧是工程师的儿子。”乙教师说：“我班的某学生这次数学考试也考了第一，但他父母都没文化，是给别人打工的。”试根据所学理论分析这段对话。4、初二（4）班的女学生苏某，是班上的文体委员。14岁的她能歌善舞，聪明伶俐，楚楚动人，深受同学和老师的喜爱。该班的班主任张老师英俊潇洒、气度非凡、年轻有为，业务能力强，上课生动形象，引人入胜，同学们都很喜欢他。苏某特别喜欢上张老师的课，深深地被张老师的气质所吸引，
5、渐渐地她发现自己喜欢上了张老师，并经常给张老师写情书，已达到“一日不见，如隔三秋”的痴迷程度，学习成绩也一落千丈。阅读上述材料，回答下列问题：(1)从学生身心健康发展的角度，你认为张老师应该接受学生的这份感情吗？(2)初中生情绪情感发展的特点是什么？(3)面对这种情况，你认为教师应该采取哪些措施对学生进行情绪情感的疏导。5、这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：吁1J给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据某课题调查专家小组
6、的一项调查显示：“96%的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68%；75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨nr”/Xo请依据以上案例，分析“排名榜”带来了什么？6、现代心理学家兼教育家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对一样东西感兴趣的时候，他就有了学习的动力。因为他喜欢，所以就要去接近、去探究,也就有可能对这样东西学得更好。就像人们聊天一样，对自己所熟悉的、了解的东西，话就说得多一点，甚至有的时候会滔滔不绝p而对那些陌生的东西，就不怎么轻易开口。因为不了解、不熟悉，没有办法对那些陌生的东西发表自己的看法。学生能够学好英语在很大程度上基于他对这
7、门学科的浓厚兴趣p相反就不容易学好。在我十几年的教学生涯中碰到过许多由于对英语缺乏兴趣而导致学业成绩不理想的学生，其中有一个叫小沈的同学是英语学困生中较为典型的例子。该名学生在小学四、五年级时英语成绩还勉强过得去，结果到了预初，还是没有及时地调整好，始终认识不到学习英语的重要性，并且对自身要求也不高以及受到其他一些外界不利因素的影响，对英语学习抱有一种想学就学，不想学就不学的态度。尽管他天资聪颖，但就英语这门需要识记量比较大的学科来说，由于没有花工夫、花时间去记，又缺少良好的学习英语的氛围，学业成绩就很是糟糕。刚进入七年级，由于前期基础脱节，他对自己的英语学习产生了畏惧，甚至放弃的心理。不论是
8、在课内还是在课外，没有认真学习，注意力很不集中。根据小沈的案例，分析一下，如果你是一名教师，应该如何提高小沈的学习兴趣。7、根据下面材料，作答(1)、(2)题。数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然，一声喜悦“想出来了”打破了教室的寂静，大家顿时笑了起来。教师一看，原来是比较腼腆的数学成绩并不突出的张彬，立即批评他扰乱了课堂，受到批评的张彬马上趴在桌上默不作声。(1)、对于该教师的做法，以下观点正确的有()。A、教师批评张彬、维持课堂纪律的方式是正确的B、教师打破了活跃愉快的课堂气氛C、教师的批评挫伤了张彬的学习积极性D、教师的做法是对的，张彬的叫喊扰乱了其他同学的思维E、教师批评教育张彬
9、的方式不当(2)、该案例给我们的启示有()。A、课堂教学秩序的维护需要教育机智B、维持课堂纪律不能以损伤学生的自尊心为代价C、教师应该了解学生的心理特征，才能更好地处理师生关系D、纪律只是手段，维护学生的学习积极性，提高学习效果才是目的E、教师权威比课堂气氛、学生心灵更重要8、本学期，班主任赵老师决定让班上同学轮流做值班班长，当赵老师告诉王建轮到他时，他不假思索地说：“我不想当。”这让赵老师很吃惊。在赵老师的耐心询问下才知道，王建是害怕影响学习。王建最近已经多次拒绝参加班级活动了，在班里造成了不小的影响。此后,班级开展活动赵老师也有意不再找王建，但常常在班里郑重表扬活动中表现好的同学，这样既鼓
10、励了参加活动的同学，也促使王建逐渐认识到自己的不足。这招还真灵，看到别人都积极参加班级活动，学习也不受影响，王建被触动了，开始主动参加班级活动。依据德育过程的相关理论，此材料表明（）。A、德育过程是组织学生参加道德活动的过程B、德育过程需要教师不断的说服、灌输和要求C、德育过程是统一家庭、学校、社会多方面影响的过程D、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育与自我教育的过程9、课堂上正在讨论问题，其中一位学生已做了回答，教师也许不满意，又叫另一名学生回答。教师未料到这位学生也答不到点子上，教师马上训斥道：“这么简单的问题都不懂，讲了多少遍都记不住，牛！坐下。”学生练习时，笔者身旁的一位
11、学生，拿出一份课外练习题向这位教师请教，得到的答复是：“这种题你不必考虑，这是重点班学生做的题”。【案例】A老师在上“有益动物是我们的朋友”这一课的时候，有个同学突然站起来说：“老师，我不同意你的观点，黄鼠狼不能算是有益动物，因为它经常偷人类的鸡吃。”A老师看了看这位学生，十分肯定地说“课本上写得很清楚，你连课本都要怀疑吗？你读书也太不仔细了！”课后，B老师对A老师说“你太没有经验了，下面还坐着这么多听课的老师、专家，你怎么能这样吁斥学生呢？你应该对学生说，你的观点很新颖，关于你说的这个问题，我们下课以后再讨论好吗？”阅读以上案例，按要求回答下列问题：10、你对案例中学生的表现有何评价？11、
12、案例中A老师的处理和B老师的建议是否恰当？为什么？12、如果你在课堂上碰到了这种情形，你会怎么处理？要求：逐题作答，写清题号；观点明确，分析合理，措施得当；总字数400字左右。二、辨析题13、辨析题（30分）有老师认为，在课堂教学中是否完成教学任务并不重要，重要的是能否促进学生的身心发展。请对此观点作出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。14、辨析题（30分）关于公开课该“裸”还是该“磨”，甲、乙两位老师各执一词。甲：“我认为，公开课应该具有一定的示范性，经过反复推敲的磨课集中了个人的经验和团队的指挥，可以呈现更好的教学效果。”乙：“不经过实习演练和团
13、队打磨的磨课更能体现课堂教学的真实性，反映教师的教学水平和现场应变能力，而提前磨好的课有太多作秀的成分，就像表演。”请就甲、乙两位老师的观点作出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合力，条理清晰，字数不超过400字。15、辨析题（30分）新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。但有些教师认为，讲授法能够高效完成教学任务，没必要搞那么多新花样，浪费时间。请对这种观点做出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。16、辨析题（25分）关于“早恋”，有的老师认为：只要不影响学习，可以顺其自然，有的老师则认为：学生的任务就是学习，要坚决杜绝“早恋”，请针对
14、这两种观点进行判断和分析。要求：判断准确，观点鲜明，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。17、辨析题（30分）教育应符合学生的身心发展规律，因此教师要根据学生的现有发展水平实施教育，超前于现有发展水平去教育学生就是携苗助长，请对这一观点作出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。三、教育方案设计题18、教育方案设计题（60分）假如你是肖老师，针对材料3中的问题，围绕生命教育设计一个主题班会方案。要求完成以下任务：1 .拟定班会主题要求：紧扣主题，字数不超过25字2 .阐述主题设计依据要求：清晰合理，表达简洁，这数不超过100字。3 .写出主题设计的目标
15、，内容和过程要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和操作性，字数不超过600字，4 .如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果？要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。19、活动方案设计题（60分）最近，班主任赵老师发现班上出现了一些问题：科学课上，小组合作完成实验时，有的同学一直在争抢实验器材，都希望由自己亲手完成,互不相让。班级篮球赛中，有个别同学不愿意传球，拿到球后就自己投篮，完全不顾场上的其他同学。小组讨论环节，别的同学发言时，有的同学私下讨论，还有同学在做自己的事。假如你是赵老师，请针对上述现象反映出的共性问题，设计要给主题班会的方案，要求完成以下具体任务：1 .拟定班会
16、的主题。要求：主题鲜明，字数不超过25字。2 .说明主题班会的设计依据。要求：合理清晰，表达简洁，字数不超过150字。3 .写出主题班会的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，字数不超过600字。4 .如果该主题班会的设计方案付诸实施，你将如何评估其效果。要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。2020年7月25日全国事业单位联考D类综合应用能力题（小学卷）20、教育方案设计题（60分）距离毕业还有两个月的时间，班主任张老师观察到班里大部分同学很焦虑，压力很大。有的同学不敢休息和娱乐，学习时间长但效率很低，知识和技能的掌握并没有明显进步；有的同学拿起
17、这科放下那科，学语文时想数学，眉毛胡子一把抓，哪个科目也不能静下心来学习；有的同学虽然按部就班地学着，但对自己和未来缺乏信心；还有个别同学甚至焦虑到晚上失眠，白天上课注意力不能集中，情绪不稳定，有时会莫名其妙地发脾气如果你是班主任张老师，请针对班里同学们存在的突出问题，自选一个学段（小学、初中或高中），设计一个有针对性的教育活动方案。要求完成以下具体任务：拟定活动方案的主题。要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。阐述活动方案设计的依据。要求：清晰合理，表达简洁，字数不超过100字。写出活动方案的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性及操作性，字数不超过600字。
18、如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果。要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。21、教育方案设计（60分）假如你是高老师，请根据笔记2描述的学生的突出问题，设计一个教育活动方案，要求完成以下具体任务：1 .拟定活动方案的主题。要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。2 .阐述活动方案设计的依据。要求：清晰合理，表达简洁，字数不超过100字。3 .写出活动方案的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性及操作性，字数不超过600字。4 .如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果？要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。22、教育方案设计（60分）近年来，为贯
19、彻落实教育部等11部门联合印发的关于推进中小学研学旅行的意见精神,着力培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等核心素养，各地中小学以学校、年级或班级为单位，将研究性学习和旅行体验相结合，开展了各种形式的研学旅行活动。假如你是某班班主任，请结合当地的红色旅游和历史文化遗产等资源，围绕爱国主义教育这一主题，为所在班级设计一个研学旅行教育活动方案。要求完成以下具体任务：1 .拟定活动方案的标题。要求：紧扣主题，不超过25字。2 .说明活动方案设计的依据。要求：合理清晰，表达简洁，不超过150字。3 .写出活动方案的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具
20、有针对性和可操作性，不超过600字。4 .如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果。要求：指标恰当，方法可行，不超过100字。四、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出，并将答题卡相应题号后的选项涂黑）23、教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为（）。A、教学反馈能力B、自我教育能力C、自我完善能力D、教学监控能力24、认识和把握教学活动多样性的关键是（）。A、教学本质B、教学模式C、教学内容D、教学方法25、中国第一本教育心理学翻译著作是1908年（）翻译
21、日本小原又一所著的教育实用心理学。A、桑代克B、房东岳C、廖世承D、陆志伟26、教学过程是由（）共同组成的双边活动。A、课内与课外B、教与学C、考试与上课D、讲与听27、王老师开始有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展。这说明王老师正处于教师专业发展的（）。A、“非关注”阶段B、“自我更新关注”阶段C、“虚拟关注”阶段D、“生存关注”阶段28、以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习29、下面描述了一些不符合课堂要求的学生行为。其中，教师不必干预的是（）。A、学生在静静地发呆B、学生在打手机游戏C、学生在交头接耳D、学生在无意
22、识地玩削笔刀30、教育优先发展又称教育先行或教育超前发展，其内涵主要是指（）。A、社会用于发展教育的投资要适当超越现有生产力和经济发展水平而超前投入B、教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而发展C、社会用于发展教育的投资要适当超越现有生产力和经济发展水平而投入，教育发展要先于社会上其他行业和部门而发展D、社会用于发展教育的投资要适当超越现有生产力和经济发展水平而超前投入，教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而发展31、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是（）原则。A、思想性和科学性相统一B、启发性C、循序渐进D、直观性32、关于加强中小学劳动教育的意见指出，义务教育阶段切实开设综合
23、实践活动中的劳动与技术教育课的年级是（）。A、三到六年级B、七到九年级C、六到八年级D、三到九年级33、尽可能多地画出包含结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（）。A、结构扩散B、方法扩散C、形态扩散D、用途扩散34、中国“外银论”的代表人物是（）。A、孟子B、墨子C、孔子D、荀子35、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的总和活动实践反映出对（）在课程中地位的重视。A、知识B、能力C、直接经验D、间接经验36、在先秦古籍中，最早将“教”“育”用在一起的是（），他说：“得天下英才而教育之。”A、孔子B、墨子C、孟子D、苟子37、格式塔学派的苛勒基于（）实验提出了“顿悟学习”的
24、概念。A、猫笼开门B、小鼠走迷宫C、鸽子啄拉杆取食D、猩猩取香蕉38、教师事业发展的规模和速度归根结底是由（）发展的水平和状况决定的。A、生产力B、文化C、科学技术D、人口39、班主任每学期给学生写评语属于（）。A、自我评价B、量化评价C、质性评价D、小组评价40、1939年，首位以马克思主义为指导，主编教育学的教育家是（）。A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、维果斯基41、数学老师教课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，其学习动机属于（）。A、近景的直接性动机B、低级的动机C、高尚的动机D、远景的间接性动机42、第二届全国教书育人楷模桂贤姊老师对自己每天都有兰问：“你爱自己的学生吗？你会爱你
25、的学生吗？你的学生能感受到你的爱吗？”桂老师的每日“三问”强调了（）。A、教师要有爱的能力与智慧B、没有爱就没有教育C、教师爱的重要性D、教师要学会反思43、课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离44、早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰()A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制45、布卢姆与加涅的教学目标分类理论的相似之处是把教学目标分类的着眼点放在()OA、学习过程B、学习方法C、学习内容D、学习结果46、通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是()。A、
26、直接强化B、正强化C、负强化D、间接强化47、教学过程是一种特殊的认识过程，特殊性体现在认识的教育性、有领导的认识和认识的()教学原则。A、间接性、交往性B、直接性、交往性C、间接性、单向性D、直接性、单向性48、儿童身心发展的()决定了教育工作必须循序渐进。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性49、记忆的兰个基本过程，不包括（）。A、编码B、回忆C、整理D、提取50、学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（）。A、积极的B、消极的C、对抗的D、不能确定51、夏商周时期，实行“世卿世禄制”，即奴隶主贵族凭借血统关系，子孙世代做官，不能随意罢
27、免，而一般贫困人家的孩子是没有机会接受教育与取得官职的。这体现了（）。A、社会政治经济制度决定教育的领导权B、社会政治经济制度决定受教育的权利C、社会政治经济制度决定教育目的D、教育相对独立于政治经济制度52、班集体形成的主要标志之一是（）。A、成立了班委会B、开展了班级工作C、形成了正确地集体舆论D、确定了班级工作计划53、对待师生关系上不应当强调（）。A、服从B、尊重C、赞赏D、引导54、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。A、2岁C、6岁B、4岁D、8岁55、下列认为人的身心发展的主要力量来源于人自身的内在需要的人是（）。A、荀子B、洛克C、孟子D、华生56、中华人民共和国教育法第
28、七十二条规定，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产，依法承担（）。A、民事责任B、行政责任C、刑事责任D、民事、刑事责任57、学生小飞为人直爽豪迈，朋友众多，做事也很敏捷，但性格急躁，在与同学玩耍时，他常会因一些小事、误会而向同学发脾气。他的气质类型最可能为（）。A、多血质B、蒙古液质C、胆汁质D、抑郁质58、将成为21世纪先导的是（）。A、生物技术B、信息技术C、新材料技术D、新能源技术59、现代教育技术是对传统教育技术选择性的继承与发扬。在现代教育技术中，教学设计的关键设计任务是按（）的先后顺序进行的。A、教学策略、教学媒体、学习目标B、学习目标、教学策略、教学媒体C、教学策略、学
29、习目标、教学媒体D、教学媒体、教学策略、学习目标60、在教学中，下列哪一说法体现了问题链教学（）。A、学生领会课文意思B、以学习小组形式讨论学习C、通过材料感知产生疑问D、学生遇到问题不能解决61、依据中华人民共和国未成年人保护法的相关规定，正确的选项是（）。A、在中小学附近200米以内不得设立营业性歌舞厅、网吧B、检查未成年人的电子邮件以屏蔽不利于未成年人成长的内容C、营业性电子游戏场所一律禁止未成年人进入D、学校取消被采取刑事强制措施的未成年人学生的学籍62、肌体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，体现了个体身心发展的（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D
30、、互补性63、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。A、变化B、改变C、变式D、突出64、学记中说：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，知类通达”。这句话体现的我国古代教育的特点是（）。A、德智并重B、官师合一C,脑体分离D、学在官府65、从信息加工的角度来看，记忆的基本过程是（）。A、输人一编码一提取B、编码一存储一提取C、存储一加工一提取D、输人一加工使用66、中华人民共和国未成年人保护法规定，如果父母不能履行子女教育义务的，应当（）。A、由学校履行义务B、让孩子独立成长C、由爷爷奶奶进行教育抚养D、委托有监护能力的其他成年人代
31、为进行教育抚养67、以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习68、态度改变和品德形成的阶段可划分为（）。A、顺从、认同和内化B、顺从和认同C、逆反、认同和内化D、认同和内化69、下列原则中属于德育原则的是（）。A、导向性原则B、因势利导原则C、直观性原则D、理论联系实际原则70、向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免（）OA、迷失方向B、错用方法C、措手不及D、产生焦虑71.要学会组织策略，首先要学会对信息进行（）。A、综合B、分析C、归类D、概括72、学生在从事新的学习时，原有的身心发展水平对新
32、的学习的适应性，称为（）。A、学习B、成熟C、学习准备D、知识准备73、在教学过程中，为了使学生很好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法,如把材料缩简成歌诀等，这属于（）。A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、时间管理策略74、学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。A、作用B、社会意义C、动力来源D、个人的前途75、“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的德育方法是（）。A、锻炼法B、陶冶法C、说服法D、榜样法76、将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是（）。A、系统性原则B、启发性原则C、量力性原则D、理论联系实际原则77、人们常说
33、：“教学有法、而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（）。A、良好的语言表达能力B、较强的组织能力C、创造能力D、观察能力78、班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。A、决定作用B、领导作用C、纽带和桥梁作用D、核心作用79、讲授法的基本方式包括（）。A、讲述、讲解、讲读、讲演B、讲述、讲解、报告、讲演C、讲读、讲演、讲评、讲述D、讲述、讲解、讲评、报告80、美国心理学家班杜拉通过实验提出的培养学生良好品德的重要方法是（）。A、说服教育法B、榜样示范法C、角色扮演法D、群体约定法81、我国社会主义教育目的的理论基础是（）。A、马克思主义关于人的全面发展学说B、空想社会主义者关于人的全
34、面发展理论C、全面和谐发展理论D、美式自由主义学说82、“我的思路对吗？我正逐步接近目标吗？”这属于（）。A、组织策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略83、小学生在教师指导下运用知识理论完成一定的操作，并形成一定的技能、技巧。这种教学方法是（）。A、实习作业法B、讨论法C、实验法D、练习法84、教师职业的基本性质是（）。A、专业性B、职业性C、普遍性D、创新性85、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）。A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、实验法86、“国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。”这种教育目的属于
35、（）。A、个人本位论B、社会本位论C、生活本位论D、知识本位论87、关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的选择会影响学习，其中坐（）是最积极的学习者。A、教室前面几排及中间几列B、中心区域C、后排D、左右两列88、对于学生在课堂上玩MP4,下列较好的教育方式是（）。A、大声喝止，公开批评B、毫不留情，罚站上课C、不闻不问，任其自然D先暗示制止，课后再教育89、（）是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。A、认识技能B、动作技能C、知识迁移D、思维90、新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上，新课程强调（
36、）。A、帮助、引导B、尊重、赞赏C、合作、开发D、反思、总结91、张老师积极参加学校的教学改革研究活动。经过一段时间的酝酿，他确定了“中国儿童教育发展研究”这一课题。这样的选题违背了教育研究选题的（）。A、需要性原则B、科学性原则C、可行性原则D、创造性原则92、教师上课时，声音抑扬顿挫，就容易使学生（）。A、分散注意B、集中注意C、转移注意D、分配注意93、小明一旦出现作业未完成的情况，父母就会让他执行新规定：一个月内不准玩任何网络游戏。这种做法属于（）。A、正强化B、消退C、惩罚D、负强化94、小明在智力测验中的得分是95分，而与小明同年龄组的平均得分为80,那么小明的离差智商是（）。A、
37、85B、95C、105D、11595、布鲁纳认为，学习任何一门学科常有一连串的情节，每个情节都涉及的三个过程是（）OA、前运算、具体运算、形式运算B、考查、考试、评分C、获得、转换、评价D、模仿、偏差、行动96、（）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。A、转换B、解释C、推断D、记忆97、班级授课制的最大缺点在于（）。A、对基础差的学生不利B、对基础好的学生不利C、对教学任务的高质量完成不利D、不利于实施因材施教98、下列学校中，不属于清代官学所独有的是哪一种？（）A、国子学B、觉罗学C、八旗官学D、俄罗斯馆99、下列选项中，不受政治经济制度影响的是（）。A、教育领导权B、
38、受教育权利C、教育目的D、教育结构100、学校要组织学生乐队停课参加关系单位的庆典活动，你认为（）。A、与学校是关系单位，应当参加B、为学校带来收入才参加C、影响正常教学，不参加D、应根据学生兴趣决定是否参加101、以教师为中心和以学生为中心的策略属于（）。A、内容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、综合型策略102、民主主义与教育是下列哪一位教育家的代表作（）。A、康德B、杜威C、赫尔巴特D、凯洛夫103、以下哪种途径无助于提高学生的自我效能感？（A、给学生提供适合其能力的学习任务和测验B、开展不同层次和主题的竞赛C、定期公布学习成绩的排名D、经常性地肯定学生的努力104、地方人民政府对违
39、反教师法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当（）。A、责令其立即改正B、责令其限期改正C、依法追究刑事责任D、给予直接责任人员行政处分105、教师指导学生对学过的知识技能做各种练习及进行巩固，形成技能、技巧的教学方法是（）A、讲授法B、谈话法C、练习法D、参观法106、夏日炎炎，身处蓝绿色调装饰的室内，会感觉相对清凉。这属于感觉的（）现象。A、对比B、后像C、联觉D、适应107、创造性与（）无关。A、智力B、发散性思维C、生活条件D、人格108、以下心理学家不属于认知心理学派的是（A、苛勒B、斯金纳C、布鲁纳D、奥苏伯尔109、认知内驱力属于（）。A、内部动机B、外部动机C、直接
40、动机D、同接动机110、下列选项中属于特殊心智技能的是（）。（2016江西）A、心算B、观察C、分析D、综合111、在家庭环境中，父母对孩子的教养方式对孩子人格的发展产生直接的重要影响。在（）教养方式下长大的孩子，其人格特点是焦虑、退缩、敌视他人、适应环境困难。A、溺爱型B、忽视型C、专制型D、权威型112、“课堂过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题F课堂纪律较松散，学生心不在焉J这种课堂气氛是（）。A、积极型B、对抗型C、消极型D、失控型113、德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了（）。A、道德发展的形式B、测量道德判断的发展水平C、测量道德发展的能力D、测
41、量道德发展的结构114、在历史上持“环境决定论”观点的人物是（）。A、柏拉图和霍尔B、柏拉图和华生C、霍尔和洛克D、洛克和华生115、”学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了（）的规定。A、学校管理条例B、中华人民共和国教师法C、中华人民共和国义务教育法D、中华人民共和国教育法116、科教兴国战略提出的时间是（）。A、1996年3月B、1996年5月C、1987年5月D、1989年6月117、小学教育必须面向全体适龄儿童，体现了小学教育的（）。A、全民性特征B、义务性特征C、发展性特征D、全面性特征118、墨守成规的契约定向阶段属
42、于（）。A、习俗水平B、前习俗水平C、中习俗水平D、后习俗水平119、取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格,应当具备（）。A、高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历B、研究生或者大学本科专业毕业学历C、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历D、中等师范学校毕业及其以上学历120、“杯弓蛇影”反映的是一种（）现象。A、剌激泛化B、剌激分化C、剌激比较D、行为强化12k（）是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。A、课外辅导B、备课C、上课D、布置和批改作业122、形成性评价通常发生在（）。A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程
43、之后D、教学过程之中）时间。123、中华人民共和国义务教育法第三十七规定，学校应当保证学生的（A、文艺活动B、体育活动C、自由活动D、课外活动124、养成良好的学习习惯和自学能力属（）范畴。A、智育B、德育C、美育D、体育125、在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化126、依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（）。A、某教育局局长B、某市市长C、某市公安局D、某乡镇党委书记127、孔子提出的“不愤不启、不俳不发”提出了（）教学原则。A、直观性B、启发
44、性C、巩固性D、因材施教128、课堂教学研究一般采取（）的方式。A、说课、献课、评课B、听课、备课、评课C、说课、验课、献课D、验课、献课、备课129、（）认为学习是通过有目的的、主动的了解及顿悟，从而建立起一种完形而实现的。A、联结主义学派B、认知主义学派C、人本主义学派D、建构主义学派130、学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为（）。A、课堂结构B、教学结构C、学习结构D、班级结构131、教师的自我反思能力属于（）。A、学科专业素养B、职业素养C、能力素养D、人格素养132、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术的教育家是（）OA、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞可夫133、过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲避，违章骑车遇到警察时赶快下车表现的是（）OA、强化B、强化的程式C、消退D、回避条件作用134、地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到（）从事教育教学工作的，应当予以补贴。A、革命老区B、贫困地区C、中西部地区D、少数民族地区和边远贫困地区135、下列哪位将进步主义与实用主义联系在一