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1、托班礼仪讲礼貌教案【篇一：小班礼仪活动教案】小班礼仪活动教案 日常生活礼仪 1、了解正确的称谓及常用的礼貌用语。2、能有礼貌地自我介绍，见面时会互相问候。3、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。4、有认真倾听他人的讲话，目光注视对方。5、有身边的人，了解他们的工作生活。6、懂得公共场所不大声喧哗，以免影响他人。7、喜欢与人交往。邻里关系礼仪 1、知道应与邻居友好相处，碰到邻居会打招呼。2、到朋友家拜访，穿戴整齐有序，不穿睡衣，先敲门，不可悄悄自己开门进去。3、在家里要保持安静，不要大声喧哗，以免吵扰邻居。现代通讯礼仪 1、学习打 和接听 的礼仪知识。2、知道不能随便打别人的 ，要正确拨号。3、称
2、呼正确，说话有礼貌。活动一：蓝色的树叶 活动目标：1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。2、喜欢听自己生活中的小故事。活动准备：不同颜色和形状的树叶或树叶图片；图画纸；油画棒；音乐磁带、木偶两个、教学图片。活动指导：一、出示蓝色的树叶，启发幼儿展开想象“为什么这片树叶是蓝色的”。二、演示木偶，讲述故事第一遍，提问：1、故事中有谁？2、故事中讲了一件什么事情？三、引导幼儿观察画面，讲述故事第二遍。四、拓展幼儿思维，组织幼儿讨论 1、莲娜的树叶为什么是蓝色呢？2、为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜？3、如果我是卡佳，你要怎样做？五、结合生活实践，启发幼儿要互相帮助，学习礼让
3、需要帮助的朋友。活动二：下雨天 活动目标：1、引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。2、学习词语：滑倒、扶 3、懂得小伙伴之间要互相帮助。活动准备：教学挂图、幼儿学习包语言 讲述活动 下雨天、音乐磁带大雨和小雨、头饰假设干 活动指导：一、音乐律动引入活动。二、结合生活实践，引发幼儿展开讨论“下雨天，会给我们的生活带来哪些不便？”三、出示教学挂图第一张，遮住小猪出场的图景，引导幼儿观察画面，提问：1、挂图中是什么天气？2、图上有谁？发生了什么事情？3、小羊滑倒了，该怎么办呢 五、教师逐下出示教学挂图 2、3、4，引导幼儿讲述小羊、小猪滑倒后的事情。学习词语：扶、互相帮助。六、完整欣赏图片，启发幼儿
4、讨论“小猪做得对不对？小羊做得对不对？你喜欢谁？七、请能力强的幼儿扮演角色，参与表演，请其他幼儿边看表演边大声讲出表演的内容。活动三、与天线宝宝交朋友 活动目标：1、喜欢观看动画片，乐意跟着画面 na ma 的发音。2、说出动画片中角色的名字和颜色。活动准备：天线宝宝的木偶、天线宝宝的动画片、四种颜色的胸卡 活动指导：一、组织观看动画片天线宝宝，帮助幼儿记住人物的名字。二、结合 vcd，借助“天线宝宝”木偶，引导幼儿学习发“nana xixibobodingding等 人物名字，让幼儿发准“a oiing 的音。三、再次观看动画片，结合“天线宝宝”的图像，引导幼儿认识红、黄、兰、绿四种颜 色。
5、四、拓展幼儿思维“你喜欢什么颜色”五、游戏“找宝宝”1、师讲解游戏规则：乐曲找朋友响起，幼儿随着乐曲跳舞，音乐一停，幼儿根据自己胸卡的颜色找相同颜色的天线宝宝，找到了宝宝后，说：“我找到了*宝宝，*宝宝穿着*色的衣服。2、幼儿游戏 23 次。3、幼儿找与自己胸卡颜色相同的同伴交朋友。活动四：小兔生病了 活动目标：1、学习短句“我送给*”2、乐意参加游戏，初步懂得互相关心。活动准备：1、幼儿已认识过小兔、能说出几种常见水果、食品的名称；2、小兔及其他动物头饰假设干、道具假设干萝卜、水果 3、场景布置“小兔的家”4、请大班幼儿协助表演小兔生病了 活动指导：一、以小兔生病了情境表演引入。二、围绕情境
6、表演，引导幼儿内容复述表演内容。提问：小兔生病了，小动物们是怎样关心他的？启发幼儿练习用短句“我送给你*或我把*送给你 三、游戏“小兔生病了”1、师讲解游戏规则：四位大班哥哥姐姐扮商店营业员，幼儿人手一个小篮，沿着布置好的情景过小桥跨洪沟钻山洞前行，一路走到商店里进行购物，注意礼貌用语的使用。2、引导幼儿带着礼物去看望小兔，引导幼儿正确表达自己的内心感受。四、以幸福拍手歌结束活动。活动五：拉大锯 活动目标：1、学习正确发“拉”、“锯”、“你”等字音，学习动词“拉”。2、初步懂得与同伴友好地合作游戏。活动准备：音乐磁带 活动指导：一、教师合作拉大锯，引导幼儿猜测“我们在做什么”二、结合动作演示，
7、学习儿歌拉大锯 1、个别练习。2、小组练习。三、游戏“拉大锯”1、师讲解游戏规则“幼儿面对面坐好，手拉手坐在地毯上，边念儿歌边按节奏做拉锯似的前倾和后仰的动作，中间不能停下”2、幼儿两人一组合作游戏，提醒幼儿在游戏中注意与同伴协调合作。四、彩虹伞游戏“老猫老猫几点钟”结束活动。活动六：迷路的小花鸭 活动目标：1、初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从难过到快乐的情绪变化。2、萌发幼儿的同情心，体验帮助别人的乐趣。活动准备：小鸭的木偶一个，音乐磁带小花鸭母鸭带小鸭、哭声 活动指导：一、律动母鸭带小鸭引入活动室。二、播入哭声，引发幼儿暇想。师：听，谁在哭呀？三、教师出示小鸭木偶，引出欣赏主题。师：小
8、鸭为什么哭得这么伤心呀？到底发生什么事呢？四、师播放歌曲第一遍，引导幼儿感受音乐的情绪。五、师播放歌曲第二遍，启发幼儿用动作大胆表现自己内心的感受。六、师出示图谱，引导幼儿学唱新歌。七、游戏迷路的小花鸭 1、师讲解游戏规则；请几名幼儿扮迷路的小花鸭，听音乐自由表现，音乐结束 后，“小花鸭”们自由地用语言、动作表达迷路后焦急、害怕的心情。2、幼儿听音乐做游戏。八、律动母鸭带小鸭结束活动。活动七：桃花瓣儿 活动目标：1、学习欣赏文学作品。2、培养关心他人的品质。3、尝试用绘画表达自己的想象。活动准备：图画纸、红色颜料、湿布、贴纸图片桃花瓣儿、吸管 活动指导：一、出示桃花的图片，激发幼儿兴趣。二、教
9、师边操作贴纸图片，边播放故事录音。三、教师出示故事主要人物形象，边讲述故事桃花瓣儿 四、交流分享，引导幼儿讨论 1、小兔为什么要把桃花瓣儿送给好朋友？2、故事里的小动物用花瓣做什么？五、情感升华。如果你也得到桃花妈妈的花瓣，你想用它来帮助谁？六、表达表现。1、点画组：提供颜料、图画纸、引导幼儿进行点画 2、吹画组：提供吸管、图画纸，引导幼儿进行吹画“3、泥塑组：提供橡皮泥，泥工板，引导幼儿运用压扁、搓长、团圆的技法制作桃花。活动八：好朋友拉拉手 活动目标：1、感知 5 以内的物体数量。【篇二：小班教案宝宝有礼貌】小班教案：宝宝有礼貌 活动目标：引导幼儿学习日常生活的礼貌用语 活动准备：1.背景
10、知识：日常生活的礼貌用语。2.物质材料：木偶一个、模型 每组一个 活动与指导：1.导入活动。(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语 (2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。2.场景游戏：1)“铃.”来 了，教师示范接 ：“喂，您好，.再见。”2)“铃.”来 了。教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接 。”找几名表现好的幼儿来接 。3)分组游戏：相互打 关注点幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
11、4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。a.教师说:小朋友，你们好。”小朋友：“你好”b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”3.做客游戏：1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”关注点a.幼儿会主动运用礼貌用语。b.是否积极参与交往。【篇三：礼仪教育中小班幼儿礼貌行为的培养】礼仪教育中小班幼儿礼貌行为的培养 当今社会，独生子女居多，因此家长把孩子看成是宝，真的是有点“含在口里怕化了，放在手里怕吓着”的感觉，家长在这种有形兼无形的“疼爱”中，很多孩子的言行都失去了基
12、本的礼貌用语和礼貌行为。而小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。根据幼儿这一特点及结合我园习惯养成的目标，我园从 11 月份开始就对全园幼儿尤其是对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼的不良习惯，进行了礼貌行为的培养，并且取得了一系列的成果，针对这一个月的实际工作并结合自身体验，我认为对小班幼儿进行礼貌行为的培养主要从以下几方面进行：一、教师时时、处处、事事注意自己的言行为幼儿树立良好的榜样 34 岁的孩子模仿力极强，老师的一言一行都在孩子的模仿当中，此时的教师是“身教重于
13、言教”，为此我们班的老师们非常注重自己的言行，每天来园或离园时主动向同事、家长、小朋友问好、问早、说再见等，接待家长及来园客人做到热情礼貌，时时、处处、事事给幼儿做出好的示范，为幼儿做出行为学习的榜样。除此之外老师还注意引导幼儿观察同伴行为的好坏，并且每天都要把新的发现告诉小朋友。如：今天起床后，老师发现刘璐瑶小朋友帮吴俊豪穿上了马夹，吴俊豪对刘璐瑶说：“谢谢你”，刘璐瑶对吴俊豪说“不客气”，小朋友你觉着他们是不是有礼貌的孩子？如果换了你，你会怎么来做？孩子们便会根据老师的问题展开讨论，从而积累了经验和学习掌握了文明礼貌的方式。二、在日常生活中利用鼓励表扬方法让幼儿学习礼貌用语 孩子的经验来自
14、与生活，又回归与生活，因此教师在日常生活中与孩子多交流，让每个孩子都愿说、想说、喜欢说、主动说，同时教师在生活中要不断发现一些礼貌行为并且表扬和肯定讲礼貌的幼儿，如“刘钊睿真棒，每天都向老师问好”“逄淑涵变的有礼貌，老师听见她和逄丞小朋友打招呼了”引导一些不主动或逃避向老师问好的幼儿。这样，幼儿不仅学会礼貌问候，更懂得如何礼貌的提醒别人。在老师和小朋友的共同努力下，11 月份，我们小班的孩子基本能做到见到幼儿园的老师要问“老师好”，见到自己班的老师问“x老师好”、见到小朋友要问好，离开幼儿园跟老师说再见等，知道了与人交往要使用礼貌用语，因此我们幼儿园里每天传播着礼仪的气息，洋溢 着温馨，在潜移默化中使幼儿初步形成了礼貌的良好行为习惯。三、通过丰富多彩的游戏渗透礼貌行为 幼儿良好的礼貌行为，是在各种实践中通过不断的循序渐进和日积月累的感受中形成的。各种活动是由而获得知识和经验的重要途径，也是调动幼儿学习积极性的催化剂，我们根据幼儿的年龄特点组织活动，注重综合各种有趣的游戏，从而发挥教育的整体效益，寓教与乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围