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1、南宋和金的对峙教学反思南宋和金的对峙这节课，要求学生知道金的建立，金灭辽和北宋后，出现了南宋和金的南北对峙局面。知道岳飞抗金的主要事迹，并且能够简述南宋和金对峙的历史。在教学过程中更应该突出岳飞的抗金斗争和宋金对峙。备课时，我选取了精忠报国这首歌的MTV，创设问题情境：这个人是谁？他在和谁打仗？为什么打仗以及战争的结果如何？引入新课，增强学生的学习兴趣。金的建立及灭辽环节的设计，采用了自主学习、图片展示、介绍人物或战役的形式，让学生了解金建立的时间、建立者、民族、都城，认识民族领袖完颜阿骨打，并通过演示女真族攻打辽的路线图，使学生体会女真族攻打辽的战争性质。辽的灭亡是在盟军金和北宋的共同进攻下
2、形成的，那么作为盟军，辽为什么要攻打北宋呢？从而拉开金灭北宋的序幕。在设计时，首先创设了问题情境，随后展示资料，让学生了解北宋的军民在抗金将领李纲的领导下，取得了东京保卫战的胜利，但由于统治者的胆小、懦弱，最后导致北宋灭亡靖康之难。北宋灭亡的同时，南宋建立，因为在课本中很容易找到，因此我采用了学生自学的方式。作为南宋的著名将领岳飞，深受人民的尊敬和爱戴，关于岳飞抗金是本节课的重点，因此在教学中采用了以下程序进行教学：如何评价岳飞及岳家军？展示资料让学生了解南宋和金著名的战役郾城大捷，随后创设问题情境：南宋朝廷为什么杀害岳飞？岳飞为什么深受人民的爱戴?并引导学生思考：宋金和议有那些主要内容？影响是什么？为了突出本节的重点展示知识构建体系，最后利用知识回顾环节了解学生的掌握情况。作为一名刚转行的历史教师，关于历史的教学经验几乎没有，一切都要从头开始，虽然课前的备课很充分，下了很多功夫，但材料的选取太多，感觉重点和非重点的内容分的不是很清楚。本节课的三大板块界限分明，中间的衔接太生硬，主要原因就是关于历史的语言太贫乏，不能做到随取随用。另外教学中的课堂气氛让我有压抑感，致使教学热情无法提升，今后一定要注重调节情绪，变换教学方法，使自己能与学生配合默契，做到和谐相处，和谐课堂，和谐教学。历史的教学对于我来说是一场挑战，我将继续接受这场挑战，争取在今后有所提升。