《2023年公安派出所关于执法规范化建设工作汇报1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年公安派出所关于执法规范化建设工作汇报1.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、公安派出所关于执法规范化建设工作汇报 跨越式课题研究第三届总结 年终工作总结 北京昌平雨竹学校唯一昌平区马池口镇白浮村，学校是以招收进城务工的子女招录为招生对象的学校。学校占地面积 3000 多平方米，建筑面积 25000 平方米。现有教学班 18 个在校学生数 638 人，教职工总 数 40 人，专任教师 28 人。雨竹学校从 XX年 9 月参加中国人民大学何克抗、余泉胜副教授主持的基础教育跨越式发展的实验报告研究的科研课题。主要是从一、二、三、三个基础年级的语文和英语两个学科介入；共有 13 名教师参与了课题实验。课题实验覆盖小学生人数为 326 名。从 XX年参加课题实现到现在课题研究历
2、经了两个学期。在课题的研究中，实验教师从一个未知的世界走入了跨越式富有魅力的课堂成长了自己，发展了自己。实验班的学生的语文、英语的听说读写能力初步显现。现将我们一年来的课题研究工作，和在研究中收获的体会总结如下：一、创造有效的理论学习和培训创造机制，为课题实验提供强大的理论支撑。基础教育跨越式发展的实验研究的课题是针对当前教学中存在的高耗和低效的现状所提出来的一个研究课题。是一项课堂教学资源优化整合和课堂教学结构优势资源的改革。不仅是教学技术和效能的变革，科技型也是教学理念和教学思想的一次创新型。所以为了保证难点研究的科学性有效保证和方向的正确。课题实验的理论支撑是物理除非的条件。所以在整个实
3、验中我们结合学校实际、研究实际。研习创建有效的理论学习和培训的机制。使课题的研究始终在基本理论的指导下进行。用先进的的理论为课题的研究导航。我们的具体做法是：一、班莱班县全体实验教师参与总课题组的培训，对跨越式的课题难点深入研究奠定理论基础。XX年暑假，跨越式论题研究开题之前，我们组织了参加课题研究的教师参加了总中科院组织的关于课题的有关理论和实施策略的培训课程。在集中培训中实验教师比较系统的聆听了何克抗、余泉胜等课题主持人和专家组的理论培训和语文英语学科教学实验策略的辅导。通过集中系统内的培训，我们初步的了解了儿童思维发展新论、语觉论、信息技术和课程业务整合的理论、建构主义理论、创造性思维理
4、论、等有关课题实验研究的理论、理念和大输出大的有关理念和策略。初步的感知到了小学语文跨越式课堂 20:10：10 的模式和小学英语学科的三说两听的跨越式课堂的教学模式。为课题的深入研究奠定了可资借鉴的学说基础。二按着课题的实验进程，不失时机的组织实验教师参加课题指导组，语文、英语课堂教学策略的讲座和课例研究。从去年九月份开题研究，到今年五月末，我们始终积极参与北师大董美辉老师实验的专家团队每个阶段的带领总结和有关学科的教学实际、教学策略的儿童教育和讲座。观摩优秀课例。经过专家团队的指导，和观摩课例为我们的实验少走弯路起到了导航的作用。同时专家组每个融资方案月都下发研究指导计划，我们的研究在计划
5、内运行，她们走进我们的学校，走进我们的课堂，为我们悉心指导。不仅让实验教员学会了反思，而且为我校的课题研究技术操作和在层面上才提供了有效的支持。三、强化自学反思型的学习机制。把实验教师的自学和优秀课例的观摩有效的结合起来。强化实验教师的理论思考作为课题研究自学学习的有效补充，我们本着方针有针对性和急用先学的原则。制定了有关自学半工半读的制度和要求，让研究学习化、学习研究化，教师的学习始终伴随在研究中。在实验中，把总课题组提供的提供学习资料，和总课题组网站提供的有关资料和优秀课例作为实验教师自学的资源。要求实验教师在研究中结合自己的研究实际可以选择和学习自己所需要的内容。于此同时通过观看优秀课例
6、，对照和比较自己的通过课堂的研究实践进行反思。通过建设这样研究与学习相结合的机制，加快了实验教师尽快接近跨越式理念的。总之，有效的学习，为研究提供了理论倡导和实践的鼓励，它使我们保证了研究的方向的正确和研究的科学性。使我们的研究少走了烂路，加快了研究课题的预期进程。二、加强实验研究的领导。为实验和研究提供组织和领导的保证。雨竹学校从可以参与课题交叉学科实验伊始，就宣告成立了课题实验工作组。执行者校长担任组长，教导主任身兼副组长。于此同时和以年级和学科成立了高三实验合作小组。学校的研究亲自参与课题的研究不仅增强了课题领导的领导力量和研究力量。同时也为研究的有计划和有序的进行提供了领导和组织上的保
7、证。通过成立实验研究小组。不仅进一步责任明确了分子生物学的任务和责任，同时也为在研究中的同伴互助和团队合作建立了有效的合作平台。为实验教师研究能力的互补和整体提高奠定了机制。年终工作总结 三、细化研究目标，循序渐进。一年来，在课题的所研究实践中，我们按着层层分解研究目标，渐进达到预期的思路进行有效的研究。一、确立跨越式教学研究教学模式的建立为研究目标针对性展开的研究。刚刚进入实验，实验教师对跨越式理念下的教学授课模式既陌生又不能把握。反应到学生的身上也表现出更了陌生。所以我们把建构跨越式电学的课堂教学模式作为我们实验研究的第一个目标进行研究和攻克。在这段研究中我们大致了这样的一个研究过程：研究
8、小组集体备课形成教学设计的初步方案提交北师大课题专家指导组修订指导返回形成二案在第一个实验班试上后反馈再修正三案再在第二个实验班实施本课教学方案专家评课自我反思。按照这样的方式一课多次上、反复研究的方式，大约用了两个月的时间，实验教师的课堂教学基本上攀枝花符合了跨越式理念的课堂教学模式。二、打造跨越式理念下的优质高效开拓的课堂 跨越式的课堂教学模式经过反复的实验建立起来了，但是一些问题横空出世不仅应运而生，起来而且越来越明显的表现出来了。整体表现在语文学科上的 20:10:10 的课堂教学模式的前才 20 分钟的时间里不能很好的完成新课程标准所规定的教学。出现了两个方面：一是20 分钟完不成课
9、标的总体目标，导致了课标目标的时间延长。这样就压缩了跨越式跨越式目标的全面完成时间，势必要影响负面影响了跨越式目标的完成。二是：草草的在 20 分钟内完成课标的目标。囫囵吞枣是课标目标敲定的囫囵吞枣，大打折扣的现象。这样的经济状况不是真正意义上的跨越式的教学课堂的教学所期望的表现。所以，我们就以这个问题为我们研究点，提出了打造跨越式理念下优质高效的课堂；把如何打造跨越式理念下优质高效的教学策略作为我们的重点。经过反复的学习和研究我们终于总结出一套适合我们学校语文学科的跨越式理念下的课堂教学策略：既强化一个理念“儿童小学语文学习在幼儿就已经有很强大的语言基础”他们应该积累了的很多常用的词汇并基本
10、上在语言环境中能够帮助蓄积理解和掌握了这些词组的读音和意义。很高另外文字和词汇的学习一定要放在句段和篇章中去学的理念。同时要做到五个强化：既：优化教学内容；优化教学组织；优化教学过程；优化教学方法；优化教学手段。经过这些理念、策略的研究和运用保证了语文课堂的前 20 分钟新课标所规定的课时首要目标的圆满达成。另外，我们通过化学分析总结出拓展阅读的策略；拓展习作的策略，使跨越式目标部分也实现了优质和高效。三、把跨越式程序化的课堂教学模式推向常态，实现学生道德素质跨越式发展新路子的目标。当我们把跨越式理念下优质高效的课堂教学模式的问题基本解决以后，又确立了新的实验生物学的目标：那就是把跨越式的课堂
11、教学模式由原来的每周每位教师上二次实验课推向了常态。转而重点注目学生素质的发展，通过大输入和大的输出理念在课堂中其扎扎实实的落实实现学生综合素质的提高。关注学生语文、英语听说读写能力的健康发展。在试验中，要求每个实验班的每位学生都专门针对设置一个写话的本子，作为学生习作能力的展示和研究潜能的基础资料。四、主要收获与取得得成果 一、跨越式课题的研究有力的促进了教师专业的快速进步和成长。参加跨越式研究的教师在课题的研究中不断的改变了自己小学教师的教学思想，转换了教学观念，把跨越式的课题理念转化为了自己的教育信念。在研究中实现了教育思想和教育观念的观念跨越。于此同时提高了实验教师的教学技艺，到现在为
12、止，实验教师每个人都能出像精彩的课案。奉献给孩子们高效、优质的教学现场。学会了和用到现代信息技术伎俩手段。会制作精美的课件。学会了制作资源包。经过一年得科研项目研究一年与实验。实验教师们的整体素质给予了显著的提高。其中田丽、刘姝健、杨琴三位实验教师在本学年被评定为校级骨干教师。专业知识老师们在课题的实验中成就着自己的专业生涯。二、跨越式课题的研究茁壮成长促进了学生的健康成长。课题实验才便仅仅进行了一个学年度。但是孩子们和英语的素质的提高确凸显优势。一、二年级孩子们的识字量分别达到了 XX字2500 字。孩子们的阅读量也实现了两万多字。尤其是孩子们的上写话水平，超常规一年级在跨越式课堂上能写出
13、70100 字的段落。大二的学生能写出 200 字左右的短文。同时实验班孩子们的注意力、记忆力、思维能力等心理素质的发展也显现出了优势。三、跨越式的课题课题研究促进了学校的可持续发展。课题研究一年来，学校为实验班装配了多媒体设施，学校在教学楼一年内新建了四个多媒体教室，从而进一步改善了学校的办学条件。在课题的研究中涌现出来一批骨干教师，良好的教师形象也树立了学校的服装品牌，成为学校办学因素中的核心竞争力。同时重要领域课题的研究也带动了学校教学管理和其他工作的规范化和规范化。在 XX年北京昌平区人民政府李登菊、北京昌平区教育部门联合综合督导评估之中中。雨竹同类产品学校荣登同类学校的榜首。被评定为
14、先进学校。学校汇报会在全区民办教育督导评估总结表彰大会上约请经验。五、主要不足和今后努力的方向 1、研究各队的不断扩大，教师自身业务水平断然的参差不齐决定着教师的理论学习、研究能力的提高依然是今后课题研究不可忽视的的策略。提高教师理论依旧水平和深入研究能力依然任重道远。2、的现代技术手段以及网络环境的建设还需要敛八方之财融通社会各方面的力量加大投入力度。改善学校的条件还有很多艰苦细致的工作我们脚踏实地。3、建立相应的奖励机制，加大鼓励教师参与课题所研究力度、无论从政策上还是教师的上以及财力上还要有相应评价配套措施。4、今后雨竹学校将坚持把科研兴校建言作为我们的治校方略，坚定不移的走科研兴校之路。以此来带动学校工作的全面进步，同时实现学校的可持续发展。从而实现学校发展的历史性跨越。;