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1、 1 我知我家 课题 我知我家 反思与补救 教学 目标 1、知识目标：了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。2、能力目标：提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。3、情感态度和价值观目标：培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。重点 难点 教学重点：家庭关系的确立；对“家”的理解。教学难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。教学 方法 情感激励法；讨论法 教学设计 教学过程：（一
2、）导入新课：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请 23 名同学介绍。）简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢？”2（二）学习新课 一）家庭关系的确立 1、情景故事：学生阅读教材 P4两则故事，思考：家到底是什么？【体验活动】：我眼中到的家。（并请说明理由）学生交流、回答后教师总结：广义：家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义
3、之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如；学校是我家，工厂是我家。歌曲大中国把中国比作我们共同的家。狭义的家：和家庭有关。家庭的含义：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。特点：家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形：依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。现在的家庭结构有哪几种？2、学生结合教材 P5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭等。父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努
4、力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？3、学生阅读 P5的“相关链接”，了解家庭的功能。3 二）与父母的关系不可选择 1、实话实说：喜欢“选择什么样的父母”？A、小冰早就想买一个新款 MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币 15 元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。C、小
5、宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。D、老师：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。2、提问：子女与父母的亲情会因家境状况、父母的 地位甚至父母的残缺而改变吗？你如何理解与父母的亲情？学生阅读 P6的“相关连接”后回答。3 活动：填写家庭树、介绍我家的好品质、好家风。（三）课堂小结：通过这一节课的学习，我们了解了什么是家，知道了我们与父母的关系是天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。我们要认真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志为自己的家庭做贡献。（四）巩固练习：自主练习与检测作业本（五）板书设计：（六）教后记:4