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1、 部编版二年级语文（下册）千人糕第二课时教学设计 学情分析：二年级的学生有了一定的识字量与理解能力，对于课文内容学习难度不大，而理解父亲说的话从中明白“千人糕”的真正含义对于二年级学生就有一定的难度。教材分析：千人糕是部编版二年级语文下册第二单元的第二篇课文。这单元的主题是“关爱”，千人糕一文通过父子俩的对话，让学生明白“千人糕”名字的含义：经过多人的劳动所得。从而懂得劳动成果的来之不易。教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，体会孩子情感变化。2、能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。3、能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。教学重点：1、通过朗读孩子有疑问的句子，体会他情感的变化
2、。2、学习爸爸的话，借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。教学难点：联系生活，举例说说制作其他物品需要哪些劳动。教学策略：通过讲授、合作探究、感情读文等方法学习课文内容；采用多媒体完成教学内容。教学课时：第二课时 教学设计：教学过程：一、趣味导入【设计意图：通过直观教学激发学生学习的兴趣。】（师手托米糕）同学们，知道这是什么吗？（米糕）对了，这就是我们上节课（师手指课题，生读题）爸爸买的米糕，我们看，它就是一块普普通通的米糕，但为什么叫“千人糕”呢？（生各抒己见）你想尝尝它的味道嘛？（想！）那你们就要努力闯关咯！1、复习词语 特别 米糕 甜菜 销售 甘蔗 劳动 的确 应该 熬糖 二、学习生字
3、“甘、甜”【设计意图：通过形近字的对比学习较深对“甘”笔顺的印象】三、学习课文，体会文章主旨 【设计意图：“读句子，想象画面”是本单元的教学重点。在这环节中，通过学生动手找孩子语言和心理活动的句子，并多形式朗读，了解人物情感的变化。】1、听课文录音，找出孩子说的话及心理活动的句子。2、集体交流，教师相机出示相关的句子，并指导品读。句一：“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。编版二年级语文下册第二单元的第二篇课文这单元的主题是关爱千人糕一文通过父子俩的对话让学生明白千人糕名字助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的能联系自己的生活例说说劳动成果的来之不易教学重点通过朗读孩子有疑问其他物品需要哪些劳动
4、教学策略通过讲授合作探究感情读文等方法学习课文内容采用多媒体完成教学内容教学课时第（1）从句子中你明白了什么？（孩子对千人糕十分好奇）（2）指导朗读，读出疑问、好奇。句二：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？句三：难道它的味道很特别吗？（1）指名朗读。（2）重点标示“特别”一词，对比朗读二个句子，体会“特别”在两句话中的不同含义。（第一句中的“特别”是非常、十分的意思，第二句中的“特别”是与众不同的意思。）（3）引导用不同的词替换“特别”。（4）通过不同形式朗读，体会孩子心中的好奇。句四：孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”（1）你从“笑了，这就是
5、 嘛！”中体会到了什么？（2）指导朗读，读出孩子不以为然的语气。句五：孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！”（1）从“仔细想了想”、“的确”中你体会到什么？（孩子恍然大悟，孩子对“千人糕”叫法的肯定 ）（2）指导反复朗读。过渡：孩子为什么会有这样的感叹呢？3、小组合作探究 编版二年级语文下册第二单元的第二篇课文这单元的主题是关爱千人糕一文通过父子俩的对话让学生明白千人糕名字助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的能联系自己的生活例说说劳动成果的来之不易教学重点通过朗读孩子有疑问其他物品需要哪些劳动教学策略通过讲授合作探究感情读文等方法学习课文内容采用多媒体完成教学内容
6、教学课时第【设计意图：通过小组合作探究，借助课文插图，了解千人糕的制作过程，懂得劳动成果的来之不易。】小组内朗读第 8、9 自然段，画出爸爸说的话，借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。4、集体交流，学习父亲的话【设计意图：借助图片了解父亲的话，知道制作米糕所需要的劳动力，懂得“尊重、珍惜别人的劳动及劳动成果。通过仿写句子等练习使语文教学更有价值。】“是啊，大米是用农民中的稻子加工出来的。农民钟稻子需要种子、农具、肥料、水 ”（1）结合插图，引导想象：省略号的内容。（2）指导朗读。“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种，熬糖的时候，要有工具，还得有火 就算米糕做好了，还得
7、要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”（1）引导想象省略号的内容。（2）结合图画，边读边想象：米糕做成后，还需要哪些人的劳动。（3）用“就算 还得 又 ”说一句话。5、指导朗读父亲的话。6、借助插图一、二，用自己的话说说米糕经过哪些劳动才能做成的。编版二年级语文下册第二单元的第二篇课文这单元的主题是关爱千人糕一文通过父子俩的对话让学生明白千人糕名字助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的能联系自己的生活例说说劳动成果的来之不易教学重点通过朗读孩子有疑问其他物品需要哪些劳动教学策略通过讲授合作探究感情读文等方法学习课文内容采用多媒体完成教学内容教学课时第7、小结。再读句子“这糕的确应该叫千
8、人糕啊！”8、分角色朗读人物对话。四、拓展 【设计意图：通过练习生活实际的延伸教学，借助图片，引导学生发挥想象，从明白生活中所需的物品都是经过大量的劳动所得，深化课文主题。】我们穿的衣服、用的工具等，都经过了很多人的劳动，请你举个例子说说。五、赏析课外作品悯农 【设计意图：这一教学环节设计，承接拓展，既小结了拓展的意义，又能人文思想教育。】六、作业 1、抄写生字“甘、甜”。2、把课文读给家人听。七、课后小结 （一）收获经验 本节课我认为最好的设计就在于拓展的设计，通过联系生活实际，让语文教学回归生活，还原语文教学的本质意义，让学生知道生活中的一物一品都是经过劳动所得的，从而懂得“尊重、珍惜别人
9、的劳动成果”的道理。（二）反思不足 在整个教学设计中，没能考虑到学生的个体差异问题，而这篇课编版二年级语文下册第二单元的第二篇课文这单元的主题是关爱千人糕一文通过父子俩的对话让学生明白千人糕名字助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的能联系自己的生活例说说劳动成果的来之不易教学重点通过朗读孩子有疑问其他物品需要哪些劳动教学策略通过讲授合作探究感情读文等方法学习课文内容采用多媒体完成教学内容教学课时第文趣味性不是很强，因而在教学过程中个别学生学习兴趣并不是很浓。（三）改进措施 任何一节的教学设计都应以学生为本，全面考虑学生的个体差异，有针对性地进行教学设计，以达到“因材施教”的教学效果。编版二年级语文下册第二单元的第二篇课文这单元的主题是关爱千人糕一文通过父子俩的对话让学生明白千人糕名字助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的能联系自己的生活例说说劳动成果的来之不易教学重点通过朗读孩子有疑问其他物品需要哪些劳动教学策略通过讲授合作探究感情读文等方法学习课文内容采用多媒体完成教学内容教学课时第