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1、语文园地四【教学分析】语文园地四包括五项内容：识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读小松鼠找花生。这些都能帮助学生对本单元所学的语文知识、语文技能进行梳理、整合和巩固，同时培养学生学习语言的兴趣。【学前准备】1.多媒体课件，音节卡片，词语卡片。（教师）2.收集认识的同学的名字、词语卡片。（学生）【课时安排】2 课时 第一课时（识字加油站、字词句运用）【教学目标】1.正确拼读音节，了解什么是反义词。2.通过读词巩固汉字。了解四季的季节特点。3.用词说句，增加语言积累，培养学生识字的兴趣。【学习重点】1.正确拼读形相近的音节。2.巩固识字积累词语，用词说句，增加语言积累。【学前准备
2、】1.多媒体课件、音节卡片、词语卡片。（教师）2.词语卡片。（学生）【教学环节】识字加油站 一、新课导入。1.复习声母：d、b、q、，韵母 ie、iu、ui、ou、un、u、o、n。（1）认读。（2）比较发音有什么不同。2.激发谈话，引入新课。同学们，我们已经认识很多字了，都是用我们前面学过的汉语拼音学会的，刚才我们又复习了部分声母，今天老师想考考大家，看看你们能不能准确读出下面的音节、句子，我们来比一比，看看哪一组读得最正确。拼音句子：大，山 小。3.师问：“大”和“小”之间有什么秘密呢？4.出示反义词，师相机讲解“反义词”。二、新课学习。1.反义词有很多呢，今天让我们来学一学。2.课件出示
3、：大小 上下 南北 男女 开关 正反 3.生读课本第 63 页反义词，圈出生字。4.师出示反义词生字卡片，多种形式认读卡片。5.生上台进行反义词连线，男女生分组玩反义词游戏。6.师总结：反义词，义相反，一对一，记得牢。字词句运用 一、读一读，说一说。1.引导：在我们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你认识多少呢？我们已经学过不少汉字了，看看这些词语和你们成为朋友了吗?2.出示课本第 63 页“字词句运用”里的词语卡片，自由认读。有不会的字自己想办法解决。3.同桌互听互考，纠正字音。4.学生汇报。5.开火车读，男女生赛读。6.我们做个“小猴子过河”的游戏。课件出示小河，河上没有桥，小猴子过不去。
4、只有你们准了词语，小猴子才能过去。7.出示：我们这里现在是秋天 我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人。8.拓展：选择择一两个词语说一句话，并说说春、夏、秋、冬四个季节各有哪些景物。9.同桌交流。10.全班交流。二、拓展延伸。这节课同学们最大的收获是什么？教学反思 第二课时（展示台、日积月累、和大人一起读）【学习目标】1.通过诵读，积累含有数字的成语。2.启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中认识字的兴趣。【学习重点】1.积累含有数字的成语。2.启发学生采用多种形式展示学习成果。【学习准备】1.多媒体课件。（教师）2.收集认识的同学的名字。（学生）【教学环节】展示台 展示交流课前的有关资
5、料，资料方式是：1.展示从作业本上认识的同学的名字。2.展示从教室光荣榜上认识的同学名字。3.展示自己认识的同学的名字。日积月累 一、教学过程。1.多媒体课件出示成语。2.学生自由拼读。3.四人小组互读。4.同桌互听互考，纠正字音。5.用圆圈圈出表示的数字。6.做过桥夺红旗的游戏。（1）指名“过桥”。（一人读一行词语）（2）小组接力“过桥”。（三行词语）（3）男女接力比赛“过桥”。（所有词语）7.你还知道哪些带有数字的成语。二、课外作业。和大人一起读小松鼠找花生。教学反思 语文园地四指导方案 教学目标 1通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。2通过引导学生认读四
6、季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。3通过展示台，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。(难点)4引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。(重点)5通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。课前准备 1制作相关课件。(教师)2(1)学生借助工具书预习“字词句运用”和“日积月累”的内容。(学生)(2)搜集生活中自己认识的字，准备展示的成果。(学生)(3)搜集带数字的词语，并积累几个。(学生)课时安排 2 课时。教学过程 第一课时 一、点明主题，激发学习兴趣 导语：同学们，
7、本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。这节课我们学习语文园地四，相信你们会有更多的收获。生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？(学生畅所欲言，教师点评)二、学习“识字加油站”1导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(教师利用课件出示书中的“趣味识字”。)2学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。3组内拼读音节，交流自己的发现。(组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确。)4班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。(1)以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一
8、对一对的，都是反义词。(2)评出最佳合作组，奖励一个笑脸。(3)随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他生做评委。(引导学生从拼读的速度、是否正确以及同桌反应的程度三个方面做出评价。)5拓展练习。(1)(课件出示句子)学生独立阅读小句子，并在句子中填入反义词。水龙头总是开着，你去()一下吧！(2)学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。(3)拓展说话。你能选其中的一幅图编一个有趣的反义词故事吗？两个两个互相说说看。长颈鹿怎么样？(高)小白兔怎么样？(矮)小妹妹怎么样？(哭)小弟
9、弟怎么样？(笑)篮球怎么样？(大)乒乓球怎么样？(小)三、学习“字词句运用”1导学：同学们刚才的表现证明你们都有一双火眼金睛，下面老师要继续考考你们，看谁的眼睛最敏锐。(课件出示书中的“读一读说一说”中的词语。)读读这些词语，不会的可以请教他人，也可以查找工具书。你读后有什么发现？(1)放手让学生自己朗读词语，引导他们独立或合作解决问题。(教师巡视，随机点拨)(2)学生在小组内互读认读的词语，并解决自己读不准或不理解的词语。(3)班内展示词语朗读和发现。小老师领读，开火车读，卡片抢读，最后齐读。交流读后的发现。(预设：第一行是四个季节；后两行是喜欢的景物及动物。)2引导学生交流自己喜欢的词语。
10、(1)导学：这些词语你喜欢吗？最喜欢哪个词语？说说原因。(2)学生自由说喜欢的词语，和喜欢的原因。3引读这些词语。四季都很美，让我们记住它们春天、夏天、秋天、冬天；我们周围的景物更美，有树叶、大地、青草、莲花；我们身边还有好多的朋友，他们是飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。4拓展：你还喜欢哪些词语？说一说原因。四、完成“展示台”1展示准备。(1)导入：同学们通过这一单元的学习，老师相信你们一定有了很多的收获，特别是在识字方面，对吗？(对)好，就让我们来展示一下自己的识字收获吧！(2)教师引导学生做好交流展示的准备。学生可以把生活中认识的字整理好，可以把自己知道的识字顺口溜或儿歌准备好，可以展示自己是怎么
11、在生活中识字的 2组内展示，分享收获。(1)教师提出各组展示的要求：展示的同学说话时要声音洪亮，听的同学要认真，不可以随意打断别人的话，如果有意见可以听后提出，展示的同学给予解答。每个同学展示后，组内成员要鼓掌作为奖励。最后选出每组的“展示之星”，参加班级的展示评比。(2)各组同学在组长的组织下逐一进行识字方面的展示。教师巡视指导。(3)各组选出“展示之星”。3班内展示自己的收获。(1)各组展示之星展示自己的收获，其他同学随机补充。(2)教师引导学生评出班内“认字大王”“最佳展示之星”，分别奖励一颗星星标志。其他同学只要是敢于展示或补充的就奖励一张识字卡片。4学生展示活动结束后，由老师或学生对
12、展示的内容进行评价，重在鼓励。五、课堂小结 先让学生说说本节课的收获，教师再从多积累、鼓励进步等方面进行随机性小结。第二课时 一、我爱积累 1导语：同学们，你们学过了哪些数字？让我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词语呢？(学生自由交流)汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢！让我们一起去积累吧！2课件出示“日积月累”中的词语。3学生在小组内合作试着认读七字成语。4班内指名读词，教师正音。5多种形式读成语，读中感悟，了解其含义。(教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。)“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。指一年的计划要在春天考虑安排。
13、比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻对要做的事应该及早地做出准备。也比喻要珍惜清晨的大好时光。“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵，应当珍惜。6比一比谁的记性好。引导学生背诵积累这四个成语。7结合课外知识，比一比谁了解得多。8运用：从教材中的七字成语中任选一个说一句话。9 拓展：你还知道哪些带数字的词语？(学生自由交流课前搜集或积累的其他带数字的词语。)二、我爱读书 1导语：读书使人进步，读书让人快乐
14、。让我们一起读书好吗？2导读：我们一起读书得做到什么呢？3学生讨论后明确：大家一起读书时，尽量保持安静，不打扰他人，向他人请教问题时要小声。4课件出示“和大人一起读”内容小松鼠找花生。5师生一起读。(教师也坐到学生中，和学生一起拼读，一起感受读书的乐趣。)6给予学生充分的时间读书后，引导学生对照课文插图，交流读书心得。(1)过渡：静静地读书，美美地享受。这种感觉好吗？你从小松鼠找花生这个故事中得到了哪些收获？也可以谈谈读了这个故事的感受。(2)学生自由交流读书的收获或感受。7提出倡议并小结。希望同学们以后每天中午都能和老师静静地读书10 分钟，吸取书中的精华，感受读书的乐趣。就要下课了，你想对
15、同学和老师说点什么呢？(学生自由发言小结，掌声鼓励。)四、诚交友，谈收获(找朋友的音乐停止)师：音乐已经停止，请同学们赶快回到座位坐好，交到朋友的同学请举手！哇！这么多！赶快数数你的交友卡，看看你交到了几位好朋友。同学们快速数出自己的交友卡。师：恭喜王博同学成功交到 4 位好友，获得今天“最佳人气”奖。师：你想对你的朋友说些什么？生：谢谢朋友们对我的信任和鼓励，今后我会更加努力，积累更多的优点，成为大家心目中最棒的朋友！师：感谢王博同学精彩的获奖感言，相信你一定会成为全班同学最棒的朋友。同时，祝贺所有交到了好朋友的同学。师小结：今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可爱的地方，每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间，是多么快乐！我相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长，也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？教学反思 教学过程中，教师结合教学内容和一年级学生的特点，为学生营造游戏式的轻松愉快的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主、合作、探究的能力。