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1、To endure the pain that others cant bear and eat the bitterness that others cant bear,then you can reap what others cant get.同学互助 一起进步（页眉可删）送别的古诗教案 教学目标：1、通过合作探究学习，师生共同归纳出送别诗中常见的情感、抒情方法及意象。2、通过练习巩固所学内容，学习鉴赏送别诗的方法。重点：归纳出送别诗中常见的情感及抒情方法及意象。难点：学会鉴赏送别诗的方法。教法分析：本课以学生的练习、探究、归纳、整理为主，教师做点拨、分析、总结概括。教学资源：多媒体 教
2、学过程：一、导入：（先播放歌曲“送别”，渲染气氛。再语言引入）“多情自古伤离别”。千百年来，故土之思、亲人之念、挚友相别无不牵动了人们的心弦，于是就有了“黯然销魂者，唯别而已矣”，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”一篇篇千古绝唱震撼人心的佳作！今天，咱们就一起来走近诗人的心，感受送别之情鉴赏“送别诗”。二、背诵学过的送别诗 人间最难舍的情就是“别情”。我们也学过不少的送别诗，现在咱们就一起来回忆，试着背诵出来好吗？同时大家想一想，我们学过的送别诗一般表达怎样的思想感情？（引导学生背诵以前学过的送别诗，边背边分析诗中表达的情感）送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相
3、接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。情感：茫然、怅然若失。情感：宽慰 芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。情感：表诗人志节 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。情感：朋友间的友谊。小结：古代送别诗一般表达怎样的情感？对友人的留恋、关怀，对友人的宽慰，对友人的思念，表达自己的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。三、概括总结送别诗中常见的情感。1、学生小组合作，谈论分析所给诗歌中的情感？送元二使安西 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人 情感：劝慰中带难分难
4、舍 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。情感：离别时的不舍及对友人的鼓励和安慰 2、教师总结：古代送别诗一般表达怎样的情感？共同情感：离别时朋友之间的依依不舍之情。个性情感：表现自己内心的孤独、落寞和茫然、对友情的赞美、对朋友的鼓励和安慰等。四、概括总结送别诗中常见的抒情方法及意象 我们明确了送别诗中常见的情感之后，另外一个问题又出现了，作者是怎样将这些情感展现给我们的呢，送别诗中常见的抒情方法有哪些呢？1、学生小组合作，讨论所给诗歌中划线句子作者是如何表现情感的。黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。渭城曲 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。