《2023年人教版数学四年级下册小数与单位换算 超详细导学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版数学四年级下册小数与单位换算 超详细导学案.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 第 2 课时 小数与单位换算（2）课题 小数与单位换算（2）课型 新授课 设 计 说明 1.让学生经历知识的形成过程，体现算法的多样化。课程标准强调：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在本课中，我因势利导，大胆放手、充分让学生在探索中寻找解决问题的方案，一步步引出名数改写的不同方法。让每一个学生既感到解决问题方法的多样化，又经历了知识的形成过程，最终得到了一个比较方便、快捷的改写名数的方法。即根据计量单位之间的进率，利用小数点的移动规律进行名数的改写。2.精选练习，实现及时巩固新知、感知数学与生活的密切联系。设计不同层次、梯度的习题，让不同能力的学生都有所收获。真正体
2、现课标所倡导的让不同的学生在学习中得到不同的发展。在解决问题中，学生会感受到生活中处处有数学，学习数学知识的目的就是用它来解决生活中的实际问题。学 习 目标 1.会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数。2.进行单位改写的对比，学会区分。学 习 重点 理解和掌握高级单位的名数改写成低级单位的名数的一般方法。学 习 难点 能正确进行名数的改写。学 前 准备 教具准备：多媒体课件 学具准备：口算卡 课 时 安排 1 课时 教 学 环节 导案 学案 达标检测 一、复习旧知，导入新课。（5分1.填一填。3m62cm=（）m 5 元 7 角 3 分=（）元 8 千米60米=（）千米 1.独
3、立完成，汇报结果。3m62cm=（3.62）m 5 元 7 角 3 分=1.回顾把低级单位名数改写成高级单位名数的方法。答案：用这个数除以两个单位间的进率，如果两个单位间的进率钟）2800 平方分米=（）平方米 2.引入新课。要给这些小朋友排排队，我们除了可以将这些数据改写成用米作单位的数，还要改写成用厘米作单位的数，今天就让我们一起探究。（5.73）元 8 千米 60 米=（8.06）千米 2800 平方分米=（28）平方米 2.明确本节课要学习的内容。是 10、100、1000可以直接把小数点向左移动一位、两位、三位 2.直接写出得数。67.032 100=5.47 1000=0.38 1
4、0=75.35 10=65.6 100=6271000=答案：、6703.2 5470 3.8 7.535 0.656 0.627 3.填一填。3.06 米=（）厘米 8.9 元=（）角 0.75m2=（）dm2 0.7kg=（）g 答案：306 89 75 700 4.在里填上“”“”或“=”。5.03 吨5 吨 300 千克 7.5 千米7620 米 0.48 千克482 克 3.53 米3 米 5 分米 2 厘米 答案：二、探究新知。（18 分钟）1.课件出示教材第49 页例2，引导学生思考如何把0.95 米改写成以厘米为单位的数。(1)把0.95 米改写成以厘米为单位的数是哪级单位向哪
5、级单位转化？(2)引导学生归纳改写方法。2.出示 1.32 米=_厘米，引导学生改写。3.对比总结，引导学生归纳名数的改写方法。1.探究把 0.95 米改写成以厘米为单位的数的方法。(1)讨论交流：把0.95 米改写成以厘米为单位的数是由高级单位向低级单位转化，可以乘它们之间的进率。(2)归纳改写方法：把高级单位的数改写成低级单位的数，要乘它们之间的进率，可以应用小数点移动引起小数大小变化的规律，把小数点向右移动两位。2.独立完成，交流改写方法。3.讨论名数的改写方法。(1)先分清是低级单位的数改写成高级单位的数，还是高级单位的数改写成低级单位的数，再决定怎样改写。(2)要明确单位间的进率。(
6、3)低级单位的数改写成高级单位的数，要除以它们之间的进率；高级单位的改写成低级单位的数，要乘它们之间的进率。三、巩固练习，应用知识解决问题。（14 分钟）1.完成教材第 49 页“做一做”（例 2 下面的）。2.完成教材第 50 页练习十二第 13 题。1.独立完成练习，说出换算的方法，集体订正。2.指名汇报思考的过程。教学过程中老师的疑问：四、课堂总结，拓展延伸。（3分钟）1.总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。谈自己本节课的收获。五、教学板书 六、教学反思 我在教学中，以学生为主体，让学生尝试解答，让学生在小组内交流换算方法，在做完题以后的方法交流后，引导学生积极参与到学习当中，我对学生的活动进行补充，精讲，老师起到了组织、引导的作用，教学效果良好。在这节课中，我感觉学生的探索时间不是很充分，如果有机会再次执教本节课的话，我会尽量再给学生提供一些时间进行交流和探索。教师点评和总结：