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1、学习文档 仅供参考 小学体育课接力跑教学设计及反思 本课从教材性质出发，把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力，把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用。一、学情分析：1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融
2、入游戏中学生们更容易接受。3、三年级几个班的，班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。二、教学目标以及教学重点、难点：1、认知目标：通过本节课的学习使学生掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。2、技能目标：学习文档 仅供参考 A、学会接力跑，力争有 90%左右的学生能独立完成，发展学生的速度素质和下肢力量；B、通过游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度；3、情感目标：通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心健康发展。本课重点：A、队形变化时的要领，调动学生的积极性；本课难点：队形变化后的秩序；三、教学方
3、法运用：1、教法：根据本课内容的特点，首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、比照学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互比照、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，及时纠正学生在练习中出现的错误动作。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。四、场地与器材：足球场 五、教学过程：学习文档 仅供参考 一导入9-12 分钟：1、常规教学1-2
4、 分钟：1体育委员整对集合，师生问好；2宣布本节课的教学内容；3安排见习生；2、对列队形练习-二列横队变四列横队4-5 分钟 教学步骤：1教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横 队的动作方法及要领；2教师做完整示范；3教师口令指挥学生练习，排头到排尾。进行队形变化练习。组织队形：四列横队二列横队相对 3、游戏：“贴膏药”4-5 分钟：方法：各组左右间隔两步，围成一个圆圈，另外从参加者中选出 2 人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身体任何部位，则追者与逃者角色互换，但如果逃者贴在任何一组人的前面，逃者立即得到解脱，追者不能再拍
5、他，而这一组的最后一人成了新的逃者。组织队形同上 学习文档 仅供参考 通过上述练习，集中学生的注意力，使学生全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。二展开19-20 分钟：1、30 米击掌接力跑5-6 分钟：教学步骤：1教师示范，学生尝试性练习；2学生分组进行练习；3教师启发，学生总结跑时的感受，怎样才能跑得最快；组织队形：学生分为四组进行练习，二路纵队为一组。2、游戏:“障碍过关”13-15 分钟 方法：游戏分两个部分，中途设置两个障碍，一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过，通过二段障碍后快速返回，与下一个队员击掌，游戏继续进行。直至所有队员全部通过站好队
6、伍，游戏结束 教学步骤：1教师讲解、示范游戏规则，见习生做中途裁判；2教师口令，学生进行游戏；及时纠正学生在练习中出现的错误动作；3游戏结束，教师启发学生总结游戏心得；组织队形：同上。三延伸5-7 分钟：学习文档 仅供参考 1、游戏：“抱团数数”方法：1教师提示，并示范游戏规则；2教师口令指挥学生练习。2、放松操 方法：1教师讲解示范动作，学生练习；2教师巡视指导；3教师对本节课进行小结；4师生再见；教学反思：游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中表达。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作完成了教学。提高了学生自主学习能力，对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义。教学过程中也存在缺憾，如在 30 米击掌接力跑环节中，教师的引导不够。能力强的学生跑的快一些，而能力弱一点的学生，跑起就费力一些。教师对此没能及时加以引导。