《2023年小学一年级下册语文《火车的故事》原文、知识点归纳总结及精品讲义1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学一年级下册语文《火车的故事》原文、知识点归纳总结及精品讲义1.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 本文格式为 word 版，下载后可编辑 小学一年级下册语文火车的故事原文、知识点及教案【导语】火车的故事分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。以下是我整理的小学一年级下册语文火车的故事原文、知识点及教案相关资料，希望帮助到您。小学一年级下册语文火车的故事原文 小明和爸爸去郊游。他们看到一列火车飞驰而过。这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢？小明感到很奇怪。爸爸鼓励他自己弄明白。小明查了好几本书。原来，一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是
2、蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。这样的火车速度快，污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。现在从北京到上海，可以夕发朝至。听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路青藏铁路。等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊”上了。这真是一个了不起的创举！本文格式为 word 版，下载后可编辑 这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上飞驰。小学一年级下册语文火车的故事知识点 字：燃、驾、架、嗡、缠 词：飞驰、车厢、奇怪、鼓励、磁悬浮、青藏、轰隆、耐心、分道扬镳、腾空 重点句子：1、
3、小明查了好几本书。原来，一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。2、爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。现在从北京到上海，可以夕发朝至。3、听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路青藏铁路。等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊”上了。这真是一个了不起的创举！4、这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上飞驰。5、一列火车在铁轨上行驶，轰隆轰隆非常神气，自以为跑得最快最快，把谁也不放在眼里。它抬头看见一架飞机，“嗡嗡嗡”直叫，飞进云里，把火车甩得老远老远。火车见了十分生气，它不从自己身上找原因，低头对铁轨发了
4、一通脾气：“老兄，全 本文格式为 word 版，下载后可编辑 怪你缠住我的手脚，限制了我的速度。”6、火车一听更加火了，板着面孔说道：“到了这个地步，你还吹什么牛皮，咱们分道扬镳吧！”说着它开足马力，离开铁轨，正当它想腾空上天飞翔，没想到一个筋斗栽下地，跌得粉身碎骨！小学一年级下册语文火车的故事教案 学习目标：1、认识郊、列等 14 个生字。会写名、发等 6 个字。2、正确流利地朗读课文。3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。4、在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。教学重难点：1、正确流利的朗读课文，学会所需认写的生字。2、简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。3、学文中
5、激发学生学科学、爱科学的兴趣。教学准备：课件、课前查阅有关火车的资料 本文格式为 word 版，下载后可编辑 教学时间：二课时 教学设计：第一课时 一、谈话导入：同学们，你们见过火车吗？有关火车的知识你们知道多少？（交流课前查阅的有关火车的知识）今天，咱们一块来学习有关火车的故事（板书：火车的故事）齐读课题 二、初读课文 1、学生自由朗读课文，边读边把生字从文中划出来，再读两遍。2、师生开火车读课文 3、学生评议 三、再读课文，读中感悟 开展小组擂台赛：A、鼓励学生再读课文 B、小组交流讨论（教师巡视指导）C、擂台赛：谈收获（教师根据学生的回答解决重点词语飞驰而过夕发朝至世界屋 本文格式为 w
6、ord 版，下载后可编辑 脊创举等）D、课件展示：蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车（课件展示，教师简单介绍，帮助学生解决）四、交流、讨论：1、同学们获得了那么多的收获，你们还有什么不明白的地方或是最想知道什么？2、大家交流（教师根据学生情况，进行教学设计）五、课内升华，课外延伸。同学们，你们想象中的新型高速火车是什么样的，展开丰富想象。以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。第二课时 一、交流、汇报 1、以小组为单位，把你们小组设计的新型火车向大家介绍。2、对其设计进行鼓励、表彰。二、识字练习：1、开展我是识字小能手活动。A、教师出示生字，学生自己认读。本文格式为 word 版，下载后可编辑 B、小组内说说，你是用什么好办法（鼓励学生用拆分，整合识字认字及自己喜欢的方法认）。C、鼓励学生，当小老师帮助小组同学识字。D、评选识字小能手。2、给字宝宝找朋友。（在学生识字的基础上，鼓励学生用字扩词）三、写字指导：1、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字的哪个笔画最关键，在田字格中占什么位置。2、教师在田字格中范写，学生评价。3、教师再范写，帮助学生掌握书写方法。4、学生以正确的姿势描红和临写，教师进行个别指导。