《2023年西师版六年级语文复习最全面精品资料一.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年西师版六年级语文复习最全面精品资料一.pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、表达方式 就文章的写作方法而言，主要有以下 5 种表达方式：1、记叙 2、描写 3、抒情 4、说明 5、议论 1.记叙：它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。写法：时间、地点、人物、事情经过、反映的道理主题、自己的感想。类别：写人的记叙文、叙事的记叙文、写景的记叙文、状物的记叙文；表现手法：描写、衬托、渲染、比照、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志；结构的作用：开头：总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目 中间：承上启下、照应上文、引起下文 结尾：总结全文、照应主题、首尾照应、深化主题
2、、升华主题。2.描写：描写是把描写对象一般是人物的状貌、情态描绘出来，并再现给读者的一种表达方式。包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写；还包括正面描写、侧面描写等。3.抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。直接抒情：直接抒情不借任何事物或手段，直接表逹出内心感情。间接抒情：借事抒情借表达事情的经过和细节，间接地抒发内心感情。借物抒情藉描写物件的特点，联系个人感受，间接地抒发内心感情；借景抒情带着主观感情去描写景物，间接地抒发内心感情。后三者属于间接抒情 4.议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以说明自己的观点和态度。在议论文中，它是主要表达方式
3、；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。5.说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。说明的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、观点、概念、原理等。二、修辞手法 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。比喻 1、定义 比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。2、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体被比喻的事物或情景、喻体和比喻词比喻关系的标志性词语。常用比喻
4、词 像、好似、假设、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成 比拟 借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。作用：能启发读者想像，使文章更生动。将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。比拟分为拟人和拟物。拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。拟物借物喻人：把人比作物，或把此物当做彼物来写。例句：1.人群不顾一切，涌了上来。2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。夸张 1.定义 为了到达某种表
5、达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。2.种类 扩大夸张。故意把事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如：乌蒙磅礴走泥丸。3.运用时注意问题 夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清是在说事实还是在夸张。夸张要注意应用的场合。严肃的汇告、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张 的修辞。排比 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强
6、，条理性更好，更利于表达强烈的感情表达效果。增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感。例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。反复 为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。连续反复中间无其他词语间隔。例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。间隔反复中间有其他的词语。例句：好似失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。设问 为了引起别人的注意
7、，故意先提出问题，然后自己答复。作用：引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。加强语气，突出了什么，表达作者某情感。例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。反问 又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否认，用否认形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。加强语气，突出了什么，表达作者某情感。我呢，难道没有该责备的地方么？三、说明方法 小学常见的有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释。举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事
8、物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。好处：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。例句：云能预示天气。比方，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。看云识天气根据大的范围列举相应的例子 列数字 为了使所要说明的事物具体化，准确性，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。例句：赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。和全桥只有一个大拱，长达 37.4米.中国石拱桥 表达准确性 分类别 要说明事物的特征，往往从单方面不易
9、说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成假设干类，然后依照类别逐一加以说明。例句：按屏的建造材料极其装饰的华美程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。说“屏”使读者明白屏的种类。下定义 用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法能准确揭示事物的本质。作诠释 从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，
10、减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。中国石拱桥使读者明白这个设计的巧妙之处。四、构段方式 构段方式是指文章的段落组成之间的关系，构段是文章的基础。构段要完整统一，一是段意要单一而不杂乱。人们把只包含一个意思的段落，叫作单义段。要提倡组织单义段，一段集中表达一个意思，不要把与本段段意无关的内容写进同一段落里去。二是段意要完整而不残缺。就是一个段落要把一个意思说完整，不要一个意思硬拆成两段说。此外，还要注意段与段之间的联系与衔接。要用好关联词语，写好过渡句、段，使文章承上启下，前后照应，首尾照应。几种常见的构段方式：1
11、总分关系：先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再围绕这句话从几个不同方面加以分述。它包括：1先分后总 先总后分 总分总 2并列关系：一段话中，围绕一个意思，分别写了几个方面，句与句之间没有主次之分，只是并列存在 3因果关系：一般一段话中有两层意思：一层写原因，另一层写结果，两者构成因果关系，有的先因后果，有的先果后因。4承接关系：整个自然段按事情发展顺序，有的按时间先后顺序或方位顺序组织材料的 5转折关系：段内层次的意思有肯定与否认之别，并有明显的转折词“可是”或“但是”等分开 五、句子的类型常见的单句 1.陈述句用来说明事实的句子 例：我要回家。2.疑问句用来提出问题的句子 例：你喜欢看
12、书吗？3.祈使句要求听话人做某件事的句子 例：请你把那本书递给我。4.感慨句用来书法某种强烈情感的句子 例：桂林的山水真美啊！5.双重否认句先后运用两个否认词表示肯定语气的句子 例：没人有不觉得今天热。6.设问句先提出问题，再做出答复的句子 例：语文很难学吗？我看不是。7.反问句用疑问的形式表达确定的意思的句子 例：这怎能不使我们感到亲切、舒服？8.“被”字句 例：我被他打伤了。9.“把”字句 例：他把我打伤了。六、扩句和缩句 1.扩句 扩句就是要求给句子的主干添上附加成分，使它表达的意思更具体，更形象生动。例：奶奶在打毛衣。扩为：慈祥的奶奶在专心地打毛衣。注意：保留句子原来的基本意思。加上的
13、修饰词要准确，必须与“主干”搭配恰当。2.缩句 缩句是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。例：蓝蓝的天上轻轻地飘着一朵朵白云。缩句为：天上飘着白云。注意：1保留句子主干 2要缩成最简的句子，去掉附加成分 3一般地说，要删掉以下这些：“的”前面的修饰限制的词语包括“的”字要删去。例：那位年轻的老师走过来了。应缩为：老师走过来了。“地”前面的修饰限制的词语包括“地”字要删去。例：老师认真地教我们。应缩为：老师教我们。“得”后面补充说明的词语包括“得”字应删掉。例：我兴奋得一蹦老高。缩成：我兴奋。“在之中下、里”等表示特定的条件和环境的词语应删去。例：在陈老师的帮助下，我们取得了很大的进步。缩
14、成：我们取得了进步。七、标点符号用法简表 名称 符号 用法说明 举例 句号。1 用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。问号？1用于疑问句、反问句的末尾。他叫什么名字？难道你不了解我吗？叹号！1用于感慨句、祈使句的末尾。为祖国的繁荣兴盛而奋斗！停止射击！逗号，1表示一句话中间的停顿 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。分号；1用于一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。冒号：1用于称呼语后边，表示提起下文或总括上文。王老师说：“方晓是个好孩子。”(*_
15、*)引号“”1用于行文中直接引用的部分。“满招损，谦受益”这句话，流传到今天至少有两千年了。2表示挖苦或否认的意思。整天吃吃喝喝不干活，你可真“勤快”。3用于具有特殊含义的词语。这样的“聪明人”还是少一点好。4引号里面还要用引号时，里面一层用单引号。他站起来问：“老师，有条不紊是什么意思？”破折号 1用于行文中解释说明的部分。迈进金黄色的大门，穿过宽敞的衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分中央大厅。2用于话题突然转变。“今天好热啊！你什么时候去上海？”张强说。3用于声音延长的拟声词后面。“呜”火车开动了。4意思的递进。我们愿原把这牢底坐穿！省略号 1用于引文的省略、话还未说完。她轻轻地哼起了摇篮
16、曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”2用于列举的省略。在广州的花市上，水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！3 用于话语中间，表示说明断断续续。“我对不起大家，我没有完成任务。”书名号 用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。红楼梦的作者是曹雪芹。各位语文老师：期中考试卷子我已经差不多审完。这次出卷有很大进步。有些地方我也做了一些改动。考试完后我会跟大家解释。针对试卷情况，提几点复习建议：1、看拼音写词语出自课后字词低年级的就是描描写写里的字词 2、每个“积累与运用”里的词语、成语和诗歌背诵、广告语、歇后语等都是考试重点。3、讲读课文的课后练习就是课内阅读的方向。4、基本考点要
17、明确：1“同音异形字的区分组词”2多音字的区分组词 3AAB、AABB 型词语仿写，4成语填空 5句子改写把字句，被字句 反问句与陈述句互改，修改简单病句，缩写句子 6修辞手法的仿写，如仿写比喻句、拟人句 7近义词和反义词，要跟学生强调清楚，不要混淆 8量词的搭配 9写作的顺序 10过渡句 11概括主要内容，体会作者感情等。5、作文小学阶段就是写完整一件事，文章的等级取决于：1 六要素是否交代清楚，有无条理 2 过程中有没有一些语言、心理、动作、环境等描写 3 感受收获是否深刻真实 4 是否能合理分段，5 结构是否清晰，如首尾照应，分总、总分总等 6 是否能创新，如用歌词开头，如会用小标题、日记体，书信体等 复习是有方法的，希望我蜻蜓点水的提示，能对各位有帮助 以上拧出的考点是对整个小学的，你觉得你的孩子要掌握哪些呢？你就要自己去好好把握了