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1、单元教学计划 第（二 ）单元 单元名称 Unit2 What time is it 教 学 目 标 1能力目标（1）能够简单询问时间，如：What time is it？（2）能简单回答时间，如：It s ten oclock.（3）能听懂并回答一些问题，如：A:What time is it?B:Its 6 oclock.C：It s time for dinner.2知识目标（1）掌握 Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）认读 Lets learn、Lets talk中的单词和句子。3情感、态度、价值观（1）能以得体的方式向客人询问时间，知道怎样针对生活
2、时间进行回答。（3）增强时间观念，培养学生珍惜时间的意思。本单元共（4）课时课时划分各课时主要教学内容 第一课时，A Let s tall Let s learn.第二课时：A Let s do Let s spell 第三课时：B Let s tall Let s learn.第四课时：B Read and write Let s check Let s sing 和小故事 授 课 类 型 讲授课，实践练习课 教 学 方 法 情境教学法、实践练习，引导法；合作探究。运用 教学 手段 录音机，单词卡，交际用语。备 注 年级、科目 四年级 英语 授课人 李卫英 周次 教学时间 月 日 课题 Un
3、it2 What time is it?第(1)课时 课型 新 授 教 学 目 标 1.学习三个单词和三个短语：breakfast,lunch,dinner,English class,music class,PE class.掌握本课常用句型：What time is it?It s 6 oclock.Its time for.2.利用教学情境图，设置教学情境，使学生在情境中学习和反复训练，进而达到教学目标。3.使学生明确生活要有规律，要按时作息。重 点 难 点 1.本课的单词，词组和句型是教学的重点。2.教学本课的句型：What time is it?Its 6 oclock.Its ti
4、me for.是本课的难点。教具学具 录音机、录音带、词卡 教学方法 情境教学法 教 学 过 程 1、热身/复习Warm-up/Revision 回顾三年级的数字歌，学生同唱。2、呈现新课（Presentation）Let s talk (1)指导学生观察情境图，看看图片讲述了一件什么事？John 和 Wu Yifan都说了些什么？(2)播放对话内容，教师在学生初步了解的基础上，让学生听读对话。(3)教师领读对话，使学生感受对话内容和语境。(4)教师讲解：What time is it?的含义及用法。(5)Its 5 o clock.是英语中表达几点的方法。(6)Its time for di
5、nner.到了吃晚餐的时间了，到了.的时间了,使用 It s time for.注意本句型的介词是 for。(7)放录音，学生跟读，至齐读。Let s learn(1)利用词卡，教学三餐单词：breakfast,lunch,dinner。(2)结合上节课学习的词组形,学习：English class,music class,PE class.(3)教读这部分的对话，进一步巩固本课的句型。3.趣味操练 （Practice）(1)四人一组完成教材中的 Let s play。(2)大家一起完成 Let s do.(3)教师出示教材表盘和本课的单词及词组，学生提问时间，找人用这节课学到的句型回答。4.
6、课堂评价Assessment 完成练习册 A部分的练习。5.作业：二次备课 完成同步解析相关习题。6.课堂小结：教师提问本节课学到的单词和词组有哪些？本节课学到哪些句型？什么时候使用它们？使用时应注意什么？板书设计 Unit2 What time is it?1.breakfast,lunch,dinner,2.English class,music class,PE class.3.What time is it?4.Its 6 oclock.5.Its time for dinner.教学反思：年级、科目 四年级 英语 授课人 李卫英 周次 教学时间 月 日 课题 Unit2 What t
7、ime is it?第(2)课时 课型 新 授 教 学 目 标 1、学生掌握 girl,bird,nurse,hamburger四个单词，并能正确书写。2、通过学习掌握字母组合 ir ur 的发音规律。3、培养学生良好的书写习惯。重 点 难 点 掌握 girl,bird,nurse,hamburger 四个单词，并能正确书写。通过学习掌握字母组合 ir ur 的发音规律。教具学具 录音机、录音带 教学方法 小组和作探究 教 学 过 程 1、热身/复习Warm-up/Revision （1)回顾上节课所学的知识：A:What time is it?B:Its.oclock.C：It s time
8、 for dinner.(2)提问上节课学到的六个单词。2、呈现新课（Presentation）Let s spell (1)出示四个单词：girl,bird,nurse,hamburger 教师放录音机，提示学生要注意带下划线部分字母的发音。（2）学生总结字母发音。（3）再次回忆四个单词的汉语意思。（4）完成 Read,listen and circle,教师放录音，学生根据录音圈出读到的单词。听两遍录音，教师提问并公布答案。（5）Look，listen and write 指导学生观察情境图，看一下要填的句子，然后放录音，学生根据录音内容完成单词填空。教师单独面批，对书写进行指导。3、趣味
9、操练 practic（1）完成练习册 A 部分的听力练习.（2）完成练习册 B.部分的听力练习 4、课堂评价Assessment 完成练习册 AB两部分余下的内容。板书设计：Unit2 What time is it girl,bird,nurse,hamburger 二次备课 年级、科目 四年级 英语 授课人 李卫英 周次 教学时间 月 日 课题 Unit2 What time is it 第(3)课时 课型 新 授 教 学 目 标 1.学习并掌握四个词组和 It s time to do.与 It s time for.的用法和区别。2.通过对话和比较熟练两个句型，并找到不同用法。3.培养
10、学生珍惜时间的意识。重 点 难 点 1.掌握四个词组：get up、go to school、go home、go to bed.2.It s time to do.与 It s time for.的用法和区别。教具学具 录音机、录音带 教学方法 情境教学法 教 学 过 程 1、热身/复习Warm-up/Revision 教师指着钟表问 What time is it?学生回答：It s 9 o clock.Its time for English class.3、呈现新课（Presentation）B Let s talk（1）教师引导学生观察教材情境图，猜猜讲述了一个什么样的故事。（2）教
11、师播放录音，学生听录音了解故事内容。（3）Oh!It s 6:30.It s time to get up.哦，六点半了，到了起床的时间了。（4）7:30 的时候，我们又看到了什么？猜猜 Hurry up!是什么意思？It s time to go to school.是什么意思？（5）最后一幅图说的是什么？观察三个句子？It s time to get up.Its time to go to school.和 It s time for English class.有什么不同？前两个介词用 to,后一个介词是 for.继续思考为什么会出现这样的结果？（to 后面接的是表示动作的词组，而 f
12、or 后面跟的表示名称的词组。）（6）再次播放录音，学生听读和跟读。（7）学生自读对话。Let s learn(1)观察教材情境图，这是 Mike 一天的时间表，你能说出在几点，他要干什么吗？（2）学习新词组：get up、go to school、go home、go to bed.教师利用录音机教读，跟读，自读。（3）学生跟教师拼读词组，记忆单词。（4）用英语说说 Mike 在不同时间所做的事。It s 6:25.Its time to get up.二次备课 It s 7:30.Its time to go to school.It s 4:00p.m.Its time to go ho
13、me.It s 9:00.Its time to go to bed.3.趣味操练Practice（1）完成 17 页的 Let s play.（2）三人小组表演完成 18 页的 Let s play.（3）听写四个词组。4.课堂评价Assessment 完成同步解析单元测试相关内容。板书设计 Unit2 What time is it It s time to get up.It s time to go to school.It s time for English class.get up、go to school go home、go to bed.教学反思：年级、科目 四年级 英语
14、授课人 李卫英 周次 教学时间 月 日 课题 Unit2 What time is it 第(4 课时 课型 新 授 教 学 目 标 4.能读懂句子，从中搜集信息，完成问题。能正确书写英语句子。5.通过练习进一步巩固本单元的知识点。6.培养学生珍惜时间的意识。重 点 难 点 1.能读懂句子，从中搜集信息，完成问题。能正确书写英语句子。2.英文句子的书写。教具学具 录音机、录音带 教学方法 小组和作探究 教 学 过 程 1、热身/复习Warm-up/Revision 组织教学，认读本单元的单词和词组。朗读本单元的对话。It s time to get up.It s time to go to
15、school.和 It s time for English class.有什么不同？2.呈现新课 （Presentation）Read and write（8）Read and number 学生听对话，根据对话内容填写序号。教师再放录音，进行检查。教师与学生共同阅读材料，完成本题。（9）Look and write 观察表面，做出时间问答。(What time is it?Its ten o clock.)观察第二幅钟面，自己画出时间，并进行时间的有关问答。Let s check (1)Listen and number 教师放录音，学生根据录音内容填写图片序号。教师再次放录音，确定序号。（5）Look and match 学生阅读钟面和句子，将钟面序号填到句子前面。教师提问，并订正答案。（6）Lets sing 教师放录音，学生听录音学唱It s twelve o clock。（4）Story time 学生听读短文，了解故事内容。学生再听短文，讲述故事。4.趣味操练Practice 二次备课 （4）表演 Story time.（5）完成同步解析单元测试听力部分练习。4.课堂评价Assessment 完成练习册。C、D 部分练习。5.板书设计 Unit2 What time is it What time is it?Its ten oclock 教学反思：