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1、自然规律的启示读自然之道有感 第一篇：自然规律的启示读自然之道有感 自然规律的启示读自然之道有感 这段时间，我们学习了自然之道这篇课文，它主要描写了“我们及向导和同伴们到小岛上视察幼龟怎样进入大海，“我们因为不能见死不救得状况下救了只幼龟而害了一群幼龟被嘲鹰叼去的事。学完以后我们知道了：确定要遵守自然规律，不然一切都可能适得其反。 当故事进展到一切都“寂然静止时，“我们才明白好心办坏事的难受和哀痛，“人是万物之灵，当人自作聪明时，一切都可能走向反面我们的心里跟作者一模一样。假如不按自然规律办事，往往会好心办坏事。大自然的规律特别困难，没有调查清楚就不要乱做确定。 这让我想起了一件事：初夏时，大
2、地被阳光照的金灿灿的，一棵棵小树苗们经过风吹雨打，最终，长成了一棵棵参天大树，高大而又壮丽；洁白而又清晰的河面泛起阵阵涟漪，像面长长的镜子，一只只栀子花洁白的身躯美丽多姿，一幕美景尽惹眼前。在一年当中，栀子花只在一个季节开花，就是那烈曰炎炎的夏天。那还是初夏，栀子花已长出了大大的花苞，跟栀子花不前不后，只要是在同一个环境下，只是外形不一样，香味还是那么芳香。这不经引起了我的新颖心，那时年幼的我还不懂事，在那时，我就有一种剧烈的欲望想重温把栀子花捧在手心，抱在怀里，闻着那沁人心脾的香味，真是提神又解热，我已经按捺不住心中的激烈，拿起小刀就往我家门口那开满了大花苞的栀子树跑去，留神翼翼的把它那大大
3、的花苞给一刀一刀地划烂了，那久违的芳香扑鼻而来“哇，真香！我喃喃道。那栀子花外形好看，犹如仙女一般那样美，那样秀丽，那芳香扑鼻而来的情景令我心旷神怡，我坐下来，静静的，聚精会神的盯着花，真美啊，犹如一朵洁白的水晶灯，清晰而光明。但不知是怎么回事，栀子花慢慢的倒下，花瓣一下子就消了我这时才明白了，我破坏了大自然的规律，栀子花才会这样啊！栀子花在确定时间，确定季节就会开花啊，不能违背自然规律，要让它自己的成长，才会开出最好的花，最芳香的花，最美丽的花。只有让它最自然的成长，才会得到最自然的结果，才会给我们一个最自然的答复。 五年级:胡键飞 其次篇：读自然之道有感 读自然之道有感 今日是星期六，我在
4、家看语文书，无意中看到了一篇名叫自然之道的文章，突然觉得里面的故事让人感受颇深，故此登记来和大家共享。 故事的内容讲的是“我和几个同伴以及一个生物学家向导去旅游，目的就是想看看幼龟是怎么爬向大海的。那天，我们就觉察了一个大龟巢，有一支小乌龟探出头来，正踌躇不前，突然一支海鸟飞来，用尖尖的嘴啄幼龟的头，想把它拖到沙滩上去。“我和几个同伴惊慌的看着眼前这一幕，其中一位忍不住对向导说：“你快想想方法啊，向导的回答让我们更加的焦急，他说：“叼就叼去吧，这是自然之道。向导的回答招来了同伴们见死不救的呼喊。最终向导极不情愿的抱起了那只小乌龟朝大海走去，挽救了一个幼小的生命，正值我们兴奋的时候，接下来的事情
5、更是让我们大吃一惊。原来是向导和我们无知的举动救下了小乌龟，致使龟巢中的乌龟得到错误信息，以为外面是平安的，就成群结队的从龟巢中怕爬出，引来了许多的食肉鸟，这下我们才意识到自己犯下的错误。我们拿着帽子，把幼龟放进里面来回的奔跑，算是对自己过错的补救。 此时此刻，我们对向导说的话才茅塞顿开，虽然还不能彻底明白什么事自然之道，但“我信任这个例子是对自然之道最好的诠释。 学习和生活中也是同样的道理，我们只有遵守确定客观的规律，依据客观规律办事，才能事半功倍，少走弯路。 第三篇：读哭泣的自然有感 些年来，大自然遭到了严峻的破坏，生态环境失去了平衡，虽然有些地方已经制定出各种法律，但是种种破坏生态环境的
6、行为屡禁不止。在这种状况下，一片片森林就在利斧的锋光中倒下，再也不见往日绿色的衣裳；一条条河流被污染，澄澈的水面已一去不返；从前鸟语花香的森林也不复存在，取而代之的是各类飞禽走兽在人类的追杀下渐渐削减。 宇宙中虽然群星绚烂，但我们能居住的地方只有一颗地球。假如地球上的资源枯竭了，首先是没有水，人类和其他动物就无法生存。 我读了这篇文章，看到了哭泣的自然，想到要爱惜生态环境。 世界上只有一个地球，假如它被破坏了，我们就很难从别的地方得到补充。让我们细心地爱惜地球、爱惜地球的生态环境吧！ 第四篇：自然之道 自然之道 预习： 1、 生字 2、 查找“鱼贯而出、争先恐后、愚不行及意思，写出“踌躇、颓丧
7、的近义词和“焦急的反义词，多音字“得 3、 文章写了一件什么事主要人物，加拉巴哥岛 啄咬 迫使 大海 口中之食 4、“左右和“一般 5、对幼龟而言，离巢爬向大海是一件怎样的事情，为什么？因此在离巢前龟群内达成了怎样的默契？这种默契就是龟群生存的自然之道，而我们竟然毫无所知，破坏了这种默契，才有了悲剧的发生。 其次课时 学习目标： 1、 我能有感情地朗读课文，体会作者和同伴以及向导的感情转变。 2、 我能理解课文内容，懂得做事要遵循自然规律。 一、 导入 今日接着学习自然之道 二、 温故知新 课文讲了一件什么事 三、自主感悟 1、 小绿龟的命运牵动着“我和同伴以及向导的心，画出我和同伴以及向导感
8、情转变的词或句子 惊慌 焦急 震惊 懊悔 若无其事 极不情愿 我们很急，向导却若无其事，我们和向导的看法为什么会迥然不同？原委看到了怎样的情景？ 指导朗诵“正值幼龟沙滩上去着急 紧急 什么是“若无其事？为什么会“若无其事分角色读第四段 同学们，看到了幼龟这么危险，游客和向导却有着不同的看法，那咱们也去看看当时的情景，说说除了危险你还看出了什么？ 抓住“探朗读幼龟的机警、 一个“探字表达了幼龟的机警、完全有方法爱惜自己，而我们却忽视了这些，迫使向导把幼龟送向大海，才会导致文中让人震惊的场面。 2、读五六段画出相关语句，说说怎样的情景让大家极为震惊， 3、读七八段，发挥自己的想象，说说怎样的场景让
9、我们懊悔不已口中之食 饱饱的 幼龟们本来可以平安地游向大海，可如今看着沙滩上血迹斑斑的幼龟残体，假如你是游客，你会说些什么、 总结这篇文章的启示 拓展延长：在学习中，在生活中你是否看到或听到过类似的事情。 学习目标： 1、 我能有感情地朗读课文，体会作者和同伴以及向导的感情转变。 2、 我能理解课文内容，懂得做事要遵循自然规律。 自主感悟： 1、 小绿龟的命运牵动着“我和同伴以及向导的心，默读3到8说说我和同伴以及向导的感情发生了怎样的转变。 2、 默读第3段，说说除了危险，你还发觉到什么？ 3、 “我和同伴们低着头。寂然静止了动笔写写此时我们的内心独白。 4、 联系课文内容说说故事给我们的启
10、示。 拓展延长： 生活中，你是否见到或听到过类似的事情，给大家共享一下。 第五篇：自然之道 2022年上学期备课时间 周星期 教出时间 周星期 9 自然之道 教学目标 1、会认7个生字，会写14个生字。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 3、丰富见闻，找寻觉察身边的自然规律。 4、懂得做事要遵循自然规律。 教学重点 理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中明白做事要遵循自然规律的道理。 教学难点 理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 教学时间 一课时 教学过程 一、激情导入 同学们，动物世界这个节目你们宠爱看吗？在动物界乃至自然世界，有许多好玩的现象，这些现象
11、给了人们不少的启示。今日我们就一起学习一篇关于动物世界的课文。板书：自然之道 二、自学质疑，熟识生字新词 布置自学要求。 读生字，抓字音、偏旁、笔画、字形。出示生字卡片 读生词，不理解的词查字典，结合上下文理解。 读课文，标出自然段。 再读课文，把不理解的地方圈上记号。 检查自学状况。 找出简洁读错的字，强化练习。 除此之外，你还有哪些字音要提示大家留意？ 读读生字，找出哪些字形简洁写错，重点指导。 啄：部首是口，右边的第六画是“丶，这一点不能弄丢了。 蠢：上部是“春字，一撇一捺要写长些，盖住下面的两个虫字。 愚：部首是“心，上部的第七画“丨要通下来。 滩：部首是“氵，右部的“难有四横，不要少
12、写一横。 读读生词，有哪些词不理解，先从字典中查一查词义。 侦察：为了弄清敌情、地形及其他有关状况而进行活动。 颓丧：心情低落，精神萎靡。 若无其事：好像没那回事一样。形容不把事情放在心上。 2022年上学期备课时间 周星期 教出时间 周星期 震惊：大吃一惊。 愚不行及：愚蠢到了极点。 争先恐后：争着向前，生怕落后。 明媚：景物显明可爱。 响彻云霄：声音嘹亮得穿透云层，直达高空，形容声音洪亮高亢。 三、品读课文，感悟“蠢事 老师：在第三自然段概括课文主要内容的话中，有一个词语是“愚不行及。请同学们在课文找到含这个词的句子。指名读 如今设想一下我们就是那一群游客，回想我们所做的一切，我们到底做了
13、哪些愚不行及的蠢事呢？请同学们朗读全文，把有关的内容找出来，细细体会。 小组合作：先读课文，再进行沟通。 沟通预设： 从这段话里你知道了什么？通过表演动作，理解“欲出又止、踌躇不前的含义，感受到惊慌的气氛，再通过朗读表现出来。 “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。采访向导当时为什么这样若无其事？为什么向导又极不情愿地抱起小龟扔向大海呢？指导朗读出同伴焦急和向导平淡的感情。 “我们很快明白：我们干了一件愚不行及的蠢事。你怎么就觉得自己是愚不行及的呢？ 学生齐读，谈感受。假如你是幼龟，你会想些什么？过渡：我们的愚不行及造成的结果怎么样？ 四、知晓后果，悟“道 通过朗读，请同学们描绘一番所看到的图片
14、。 学生朗读课文 六、 七、八自然段，看看作者是如何把这一幅画面用文字书写出来的？ 我们的愚不行及造成的结果怎么样？假如你是这些食肉鸟，你会想些什么？ 我和同伴还有向导看到了眼前的一幕，有什么感想？心情如何？我们怎样做？心情很愧疚，后悔，我们来回地奔跑救幼龟来弥补过错。 学生齐读第 七、八自然段。 老师：别看这小小的绿龟，他们有一套躲避危险防卫危险的方法，可这样的方法却被“我们破坏了。这两个自然段里的每个字，每句话，甚至每个标点，都跳动着作者那难以言说的苦痛！因为“我们干了一件愚不行及的蠢事！ 五、重回课文，细致品读，发挥想象 老师：我们已经相识到自己的愚不行及了，向导呢，何尝不自责？想象向导
15、的心情，完成以下句子。 填空：向导难过极了，他想： ，他一边走一边发出悲叹：“假如不是我们，这些海龟根本就不会受到那样的损害。指导朗读，读出无限的悲叹。 六、回来本体，感悟文意 同学们，为什么“我们会做出这样一件愚不行及的蠢事呢？你从中得到了什么启示？因为“我们不了解海龟的生存之道，不了解大自然的规律，从而好心做坏事。同时也明白了大自然中的万事万物都有自己存在的道理，遵循这个生存的法则和规律，大自然才受到爱惜；违背这个生存的法则和规律，大自 2022年上学期备课时间 周星期 教出时间 周星期 然就受到损害。板书。 其实，违背“自然之道的故事我们学习过不少。如：“清扫森林拔苗助长一个小村庄的故事
16、它们讲的都是同一个道理。自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在大自然面前，我们人类要想不犯错误，首先就要了解自然之道，遵循自然之道。 七、探究写法，提升实力 本课恰当地运用了前后对比的写法来突出人物事物形象，刻画人物事物特点。如“我们两次救幼龟心态的对比：第一次“我们是惊慌、焦急的，要求向导想方法去救那些幼龟；其次次救幼龟时，作者用“抓紧“快速“气喘吁吁来说明“我们想尽力削减自己酿成的惨剧带来的损失。通过前后对比揭示出“我们此时内心的震惊和悔悟。 2022年上学期备课时间 周星期 教出时间 周星期 本课的目的就是要让学生明白：自然万物，有着它自己的生存方式和规律。在大自然面前，我们人类要想少
17、犯错误，首先,要了解自然之道，遵循自然之道。因此在教学中，我让学生通读课文，其次，找出这件愚不行及的事到底是什么事，抓住“愚不行及的蠢事，并以此为主线感受情与理的冲突，以到达对自然之道不仅要相识，而且要遵循的这种目标。 再次，以解读向导为主线，引导学生辨析自然法则与道德法则冲突时应当怎么选择才是正确的。回望整个教学过程和教学设计，缺乏之处主要在于设置的问题出现过于突然，没有进行很好的烘托和自然的过渡，没有放手让学生自由提出问题的探究学习，在学生联系生活实际谈论的时候启发不够，学生的课外学问的了解和驾驭还不是很好。这些缺乏，都有待于在今后的教化教学中不断的改良。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页