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1、最新资料推荐 1/48 目 录 Unit1 Hello!1 课时一1 课时二1 课时三2 课时四2 课时五3 课时六4 课时七4 Unit 2 Colours 5 课时一5 课时二6 课时三8 课时四9 课时五10 课时六11 课时七13 Unit3 Look at me!16 课时一16 课时二17 课时三19 课时四20 课时五22 课时六24 课时七25 Recycle126 课时一26 课时二27 课时三28 Unit4 We love animals 30 课时一30 最新资料推荐 2/48 课时二31 课时三32 课时四32 课时五33 课时六35 课时七36 Unit5 Lets
2、 eat!38 课时一38 课时二39 课时三40 课时四41 课时五42 课时六43 课时七44 Unit6 Happy birthyday!45 课时一45 课时二47 课时三49 课时四49 课时五50 课时六50 课时七51 Recycle 253 课时一53 课时二54 课时三55时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课呼自我介绍以及道别等情景在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的学习重点在模仿学习表演的绍引出你可戴上的头饰介绍并用同样方式介绍其他人物让学生到讲台上来戴上的头饰说教师戴上的头饰说并与戴头饰最
3、新资料推荐 0/48 Unit 1 Hello!课 题：A Lets talk（1）课型：新授 主备人：使用时间：_ 组别：学习目标：本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。学习重点：在模仿、学习、表演的基础上自我介绍。课前尝试 1、学生准备男女生常用的英文名字。2、为 Lets play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具。课堂探究（1）以自我介绍引出 Hello,Im./Hi,Im.（2）你可戴上 Sarah 的头饰介绍 Hello!Im Sarah 并用同样方式介绍其他人物。（3）让学生到讲台上来，戴上 Sar
4、ah,Chen Jie,Mike 的头饰说：Hello!Im.（4）教师戴上 Wu Yifan 的头饰说 Hi!Im WuYifan 并与戴 Sarah 头饰的学生相互问好，并有意在分手时说 Goodbye 课后检测 做活动手册第一单元的第 1 部分练习。作业设计（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用 Hello!/Hi!打招呼;分手时要用 Goodbye/Bye-bye道别。课 题：Lets learn（2）课 型：新授 主备人：使用时间：组 别：学习目标：1Lets learn 主要学习 5 个有关文具的词汇：pencil,pen,ruler,
5、eraser 和 crayon。2Lets do 通过 Show me your.的指令，练习并运用以上单词。学习重点：见第一课时 课前尝试 自备与本课相应的文具（实物）和卡片。课堂探究（1）出示文具实物，教新单词 pen,pencil,ruler,crayon,eraser。（2）听录音，跟读 Lets learn 部分的词汇，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。课后检测 时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课呼自我介绍以及道别等情景在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的学习重点在模仿学习表演的绍引出你可戴上的头
6、饰介绍并用同样方式介绍其他人物让学生到讲台上来戴上的头饰说教师戴上的头饰说并与戴头饰最新资料推荐 1/48 做活动手册本单元第 2 部分练习。作业设计 听说、认读新单词 pencil,pen,ruler,eraser,crayon，并能用英语介绍文具。课 题：Lets make（3）课型：新授 主备人：使用时间：组别：学习目标：通过自己动手制作英文名卡，激发对英语学习的兴趣，从而逐步培养运用所学语言独立做事情的能力。学习重点：通过学唱歌曲“Hello”复习和巩固所学的语言。课前尝试 准备一个名卡，及本课使用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬纸卡等。课堂探究 教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一
7、边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。课后检测 做活动手册本单元第 3 部分练习。作业设计 听录音，跟读并表演 A 部分的会话，并在实际情景中运用所学语言。课 题：Lets talk（4）课型：新授 主备人：使用时间：组别：学习目标：本部分通过情景会话，学习如何用 Whats your name?询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：See you 学习重点：从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固 Lets talk 中的会话，同时学习欢迎语Welcome!课前尝试 准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。课堂探究（1）老师指自己的名卡说 Hello!Im Miss/Mr.然后用 My n
8、ames.再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问 Whats your name?引导学生用 My names.回答问题。（2）跟读、模仿 Whats your name?注意学生对 name 一词的发音。（3）教道别语 See you，告诉学生其中文意思是“再见”或“一会儿见”。课后检测 做活动手册本单元第 4 部分练习。作业设计 （1）听录音，然后仿读课本第 4-7页的内容并拌有动作表演。（2）鼓励用第 4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。课 题：Lets learn（5）课型：新授 主备人：使用时间：组别：时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课时一课时二课时三
9、课时四课时五课时六课时七课呼自我介绍以及道别等情景在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的学习重点在模仿学习表演的绍引出你可戴上的头饰介绍并用同样方式介绍其他人物让学生到讲台上来戴上的头饰说教师戴上的头饰说并与戴头饰最新资料推荐 2/48 学习目标：继续学习有关学校及学习用品的词汇：school,bag,book,pencil-case,sharpener。学习重点：听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，练习并运用所学的词汇。课前尝试 自备与本课教学有关的文具（实物）和卡片。课堂探究 a通过实物教 pencil-case,bag,book,sharp
10、ener,用图片教 school。b新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：从 pencil 到 pencil-case。c也可以通过 Show me your.来引出本课新单词的教学。课后检测 做活动手册本单元第 5 部分练习。根据录音，圈出所听到的文具。作业设计 将学习用具用英语说给家人听。课 题：Lets check（6）课型：新授 主备人 使用时间：组别：学习目标：通过听力练习，检查对本课所学内容掌握的情况。学习重点：本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，进一步复习和巩固本单元所学的词汇。课前尝试 准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。课堂探究 教师从自己准备的书
11、包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case学生熟悉了 I have a.是“我有一个.”后，请学生们用自己的文具来说：I have a.告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说 Me too!课后检测 做活动手册本单元第 6 部分练习。作业设计 听录音，跟读 A、B 部分 Lets do 和 Lets chant 的内容，边读边做出相应的动作。课 题：C 部分 （7）课型：复习 主备人：使用时间：组别：学习目标：1能理解故事的大意，并能认读 Zip,Zoom。2学会在日常生活中使用 Guess!Great!等短句。
12、课前尝试 （1）听故事录音，听完后，猜猜故事中各幅图中对话的意思。（2）扮演角色，进行故事表演。课堂探究 吟小诗，做游戏。游戏“幸福家庭”。（Happy families）在老师发的同样规格的小纸卡上画出学习用品：pen,pencil,ruler,eraser,crayon,sharpener,时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课呼自我介绍以及道别等情景在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的学习重点在模仿学习表演的绍引出你可戴上的头饰介绍并用同样方式介绍其他人物让学生到讲台上来戴上的头饰说教师戴上的头饰说并与戴头
13、饰最新资料推荐 3/48 pencil-case,book,bag。每张卡片上画一个，并涂上颜色。课后检测 活动手册和配套练习剩余的题做完。作业设计 抄写出本单元的黑体单词。Unit 2 Colours 课题：A lets talk(1)课型：新课 主备人：使用时间：组别：学习目标：1、能听懂、会说 How are you?Im fine./Fine,thank you.等问候语。2、通过创设实际情景，能够在相应的情景中准确运用主题句型。3、培养正确、自然的模仿语音、语调的能力。课前尝试 1、让我们一起来总结一下上一单元学过的单词吧！把单词认真的抄写一遍并翻 译出来 ear eye face
14、nose mouth hand 你还记得 Clap your hands、Snap your fingers、Shake your body、Stamp your foot、Wave your arms的意思吗？2、你知道它们的汉语意思吗？1)Good morning._ 2)How are you?_ 3)Nice to meet you._ _ 课堂探究 1、你能向别人介绍你身体的各个部位吗？2、Lets=?3、阅读 P24 Lets talk 内容回答：1）早上 Mr Black 遇见 Miss Green 说了：“_”A.How are you?B.Welcome!2)对 Mr Bla
15、ck 的问候，Miss Green 是怎样回答的：“_”A.Hello!B.Fine,thank you.3)Mr Black 和 Miss White 初次见面，它们互相都说了：“_”A.Hi!B.Nice to meet you.课后检测()1.Hi,Sarah._ Fine,thank you.时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课呼自我介绍以及道别等情景在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的学习重点在模仿学习表演的绍引出你可戴上的头饰介绍并用同样方式介绍其他人物让学生到讲台上来戴上的头饰说教师戴上的头饰说并
16、与戴头饰最新资料推荐 4/48 A.Whats your name?B.How are you?C.Welcome.()2.当你早上碰到 Mike 时,说:_ A.Good morning,Mike.B.Goodbye,Mike.C.Good afternoon.()3.当你想把朋友 Mike 介绍给 妈妈时,你要说:_ A.He is Mike.B.His name is Mike.C.This is Mike.作业设计 找一找 按问与答相对应的关系找朋友()1.Good morning,Mr.Black A.OK()2.How are you?B.Good morning()3.Where
17、 is your mouth?C.Good afternoon ()4.Good afternoon!D.Fine,thank you!()5.Show me your blue crayon E.Here it is 课题：A lets learn(2)课 型：新授课 主备人：使用时间：组 别：学习目标：学习表示颜色的单词 blue,green,yellow,red,purple 能够在相应的情景中准确运用本课时的单词。课前尝试 我会连线 Blue 红色 Green 蓝色 Yellow 紫色 Red 绿色 Purple 黄色 2、你还记得 How are you?Im fine./Fine,
18、thank you 的意思吗？课堂探究 1、我会读 blue green yellow red purple 2、我会听 Sarah yellow Chen Jie red Mike purple Wu Yifan green Bai Ling blue(听力材料附后)时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课呼自我介绍以及道别等情景在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的学习重点在模仿学习表演的绍引出你可戴上的头饰介绍并用同样方式介绍其他人物让学生到讲台上来戴上的头饰说教师戴上的头饰说并与戴头饰最新资料推荐 5/48
19、我会情景选择()你想让同桌出示蓝色铅笔，应说：.Show me your blue pen.Show me your red pencil.Show me your blue pencil.()你想让同桌出示紫色蜡笔，应说：A.Show me your green crayon B.Show me your yellow crayon .Show me your purple crayon 课后检测 我会涂色：Red blue yellow green purple 作业设计 抄写本课时单词两遍。完成活动手册 A 部分内容。课题：lets paint/sing(3)课型：新授课 主备人：使用时
20、间：组别：学习目标：复习表示头部部位和颜色名称的单词。学习本课时的歌曲。课前尝试 1、小小翻译家 眼睛_ ear_ Face_ 鼻子_ 嘴_ head_ 2、我会补全单词 _lu_ _ee_ ye_ow r_d _ur_l_ 课堂探究 1、我会按要求涂色：Colour the face yellow.Colour the nose green.Colour the eyes blue.Colour the mouth red.Colour the ear purple.时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课呼自我介绍以及道别等情景
21、在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的学习重点在模仿学习表演的绍引出你可戴上的头饰介绍并用同样方式介绍其他人物让学生到讲台上来戴上的头饰说教师戴上的头饰说并与戴头饰最新资料推荐 6/48 我会唱：Song“Who is wearing yellow today?”如果你穿着所唱颜色的服装你可以起立展示哦！课后检测 找出不同类的单词，把答案的序号填在括号内().A.name B.mouth C.nose().A.bag B.blue C.black().A.head B.green C.hand().A.finger B.foot C.fine().A.morning B.arm
22、 C.afternoon 作业设计 1、调查一下你们小组成员都喜欢什么颜色噢，在相应的一栏打“”：2、用你最喜爱的颜色，画出你最喜爱的小动物吧！课 题：B lets talk(4)课型：新授 主备人：使用时间：组别：学习目标：1、能够使用并掌握 How are you?Im fine Thank you/thanks等对问候的多种回答语。2、在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。课前尝试 小小翻译家 blue_ 红色_ purple_ yellow_ green_ How are you?_ 课堂探究 理解 P27 Lets talk 内容,看看你掌握了几种回答问候语的表达
23、方式呢？和小组同学重现对话情景，你可以做到的！颜色 姓名 yellow purple red blue green 时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课呼自我介绍以及道别等情景在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的学习重点在模仿学习表演的绍引出你可戴上的头饰介绍并用同样方式介绍其他人物让学生到讲台上来戴上的头饰说教师戴上的头饰说并与戴头饰最新资料推荐 7/48 我会情景选择:见到老师怎样问候呢？如：()S:Hello!_?T:Im fine,thanks How are you?B.Hello!你提议大家一起来画
24、画，应说：().Lets play!.Lets sing!.Lets paint!Lets paint._()A.Bye.B.Thank you C.Great!Bye,Mom!_()A.Bye！B.Hi!课后检测 选择正确的答案，把序号填在括号内。()1.Good morning.A.Great!()2.Nice to meet,you.B.Fine,thank you.()3.How are you?C.Good morning.()4.Lets paint!D.Me too.()5.I have a yellow pencil.E.Nice to meet you,too.作业设计 我会
25、连词成句:are How you?_ fine I am you thank._ to Nice you meet._ 课题：B lets learn lets do(5)课型：新授课 主备人：使用时间：组别：学习目标：能听、说、认读表示颜色类单词 white,black,brown,pink,orange 2、能理解 Lets do 部分的内容，并根据指令做出相应动作。课前尝试 我会翻译：blue_red_ purple_ yellow_ green_ 白色_黑色_ 粉色_ 褐色_ 橙色_ 时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课
26、呼自我介绍以及道别等情景在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的学习重点在模仿学习表演的绍引出你可戴上的头饰介绍并用同样方式介绍其他人物让学生到讲台上来戴上的头饰说教师戴上的头饰说并与戴头饰最新资料推荐 8/48 课堂探究 我会读单词：Black pink brown white orange 2）翻译出汉语意思，并试着做一做哦！Brown,brown,touch the ground._ Black,black,stand up._ Pink,pink,sit down._ Orange,orange,touch your head._ White,white,turn aro
27、und._ 课后检测 3）我会根据图片意思，图上相应的颜色 作业设计 找出下列单词的汉语意思，把答案的序号填在括号内().black A.白色的().white B.蓝色的().orange C.红色的().blue D.粉红色的().yellow E.橙色的().pink F.紫色的().brown G.绿色的().green H.棕色的().purple I.黄色的().red J.黑色的 课题:B Lets check Lets chant 课型：新授课 主备人：使用时间：组别：学习目标：进一步巩固颜色单词，学习本课歌谣，进一步了解英语的语音语调。2、进行听力练习，训练听力的同时检查自己
28、对本课内容的掌握情况。课前尝试 找出不属于同一类的单词。()1.A.black B.pencil-case C.orange D.green ()2.A.sharpener B.mouth C.crayon D.pencil ()3.A.school B.eraser C.ruler D.pen ()4.A.leg B.bag C.foot D.face ()5.A.body B.head C.red D.Nose 时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课呼自我介绍以及道别等情景在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的
29、学习重点在模仿学习表演的绍引出你可戴上的头饰介绍并用同样方式介绍其他人物让学生到讲台上来戴上的头饰说教师戴上的头饰说并与戴头饰最新资料推荐 9/48 课堂探究 1）听录音，选择你所听到的单词，将编号写在括号里。()1.A:where B:white ()2.A:blue B:black()3.A:green B:great ()4.A:paint B:purple()5.A:brown B:body ()6.A:where B:here()7.A:finger B:foot ()8.A:head B:hand()9.A:paint B:play ()10.A:brown B:blue（后附听力
30、材料）2)听录音，给下列图片标上正确的序号。我会跟着录音学唱Lets chant 课 后 检测 在四个选项中选出最恰当的一项，将其字母填入括号内。（）1.Miss.White：Whats your name?John：A.Nice to meet you.B.Good morning,Miss.White C.How are you?D.My name is John.（）2.Chenjie：How are you,Sarah?Sarah：A.Nice to meet you!B.How are you?C.Fine,thank you.D.This is Chenjie.（）3.Mr.Bla
31、ck：?Mike：Very well,thanks.A.Whats your name?B.How are you?C.I have a book.D.Good morning.（）4.Wu Yifan：Nice to meet you,Mike.Mike：A.Good morning,Wu Yifan.B.Nice to meet you,too.C.My name is Wu Yifan.D.Fine,thank you.（）5.Mike：.John：Good morning,Mike.A.Good bye,John.B.See you,John.时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课
32、时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课呼自我介绍以及道别等情景在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的学习重点在模仿学习表演的绍引出你可戴上的头饰介绍并用同样方式介绍其他人物让学生到讲台上来戴上的头饰说教师戴上的头饰说并与戴头饰最新资料推荐 10/48 C.Good morning,John.D.Good afternoon,John.作业设计 选出每组单词中与其它不同类的一个()1.A.white B.nose C.black()2.A.eraser B.mouth C.pencil()3.A.black B.red C.book()4.A.fine B.
33、black C.blue()5.A.foot B.pink C.eye 课题：PartC_(7)_ 课型：复习 主备人：使用时间：姓名：组 别：学习目标：1、能理解故事的大意，扩展并运用语言，要知道在公共场所不能随便摘花。2、初步认识各国国旗的颜色。课前尝试 1、你能写出下列单词吗?白色 黑色 褐色 粉红色 橙色 2、我来一显身手。(连一连)1Lets paint AGood afternoon 2Nice to meet you BGreat!3Good afternoon CFine，thank you4How are you?DNice to meet you，too 课堂探究 阅读理解
34、 P30 Story time 故事内容，zip 摘了许多鲜花后，zom 对他说了：“_”你从这个故事中知道了什么_ 2）请你用本单元学过的知识向你的小同伴介绍 P31 的国旗是哪些国家的国旗？又有哪些颜色组成它们的?如：_ _ _ _ 3)我会情景选择（）1.当你想告诉别人你喜欢蓝色时，会说：A.I like blue.B.This is blue.C.Its blue.D.What colour do you like?（）2.当你想邀请别人和你一起画画时，说：My flag is red and yellow 时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课时一课时二课时三课
35、时四课时五课时六课时七课呼自我介绍以及道别等情景在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的学习重点在模仿学习表演的绍引出你可戴上的头饰介绍并用同样方式介绍其他人物让学生到讲台上来戴上的头饰说教师戴上的头饰说并与戴头饰最新资料推荐 11/48 A.Lets sing.B.Lets paint.C.Lets dance.D.Lets play.（）3.当你想问对方好不好时，说：A.How you are.B.How are you?C.Here you are.D.Hello.（）4.当别人问候你好不好，你告诉对方你很好时，说：A.Im well.B.Im good.C.Very we
36、ll,thanks.D.Thank you.（）5.初次见面，别人对你说“很高兴见到你”时，你说：A.Whats your name?B.My name is Chenjie.C.Thank you.D.Nice to meet you,too.课后检测 看图片根据情景从所给的句子中选择恰当的一句完成对话，并将编号填在横线上。A:Very well,thanks.B:Nice to meet you.C:Good morning,Miss White.D:Nice to meet you,too.作业设计 我会连一连：1.Hello！My names Mike.2.Good morning！H
37、i!3.Whats your name？Good morning!4.How are you？See you!5.Nice to meet you.Fine,thank you.6.Bye.Nice to meet you,too.7.Lets play!OK.8.I have a book.Me too!9.Good afternoon!No.10.Are you Tutu?Good afternoon.时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课呼自我介绍以及道别等情景在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的学习重点在
38、模仿学习表演的绍引出你可戴上的头饰介绍并用同样方式介绍其他人物让学生到讲台上来戴上的头饰说教师戴上的头饰说并与戴头饰最新资料推荐 12/48 Unit 3 Look at me 课题：A Lets learn(1)课型：新授课 主备人：使用时间：组别：学习目标：本部分主要学习关于头部各部位的单词：head,ear,eye，nose,face,mouth。并通过练习运用所学的词汇。学习重点：学习关于头部各部位的单词：head,ear,eye，nose,face,mouth。课前尝试 Read and match。(、两栏连线)栏 栏 1 Good morning!A 鼓 掌 2 Lets go
39、to school B 早 上 好 3This is John C见到你真高兴。4Nice to meet you D这是约翰。5Clap your hands。E让我们去上学吧。课堂探究 想一想，下面几句话用英语怎样说：早上好 见到你真高兴 这是约翰。让我们去上学吧 课后检测 Read and choose (选 择 正 确 的 译 文，将 其 字 母 代 号 填 入 题 前 括 号 内)()1This is my arm A这是我的腿。B这是我的胳膊。()2Good afternoon，Mike A 上 午 好，迈 克。B 下 午 好，迈 克。()3 好 主意!AGood idea!BGo
40、od morning()4摸你的鼻子。ATouch your ear BTouch your nose ()5你的嘴巴在哪儿?作业设计 分一分 sharpener eye pencil book bag ruler Eraser nose face ear head 1.sharpener _ 2.mouth _ 课 题：A Lets draw (2)课型：新授课 主备人：使用时间：组 别：学习目标：本部分是要求学生根据单词所示的位置画出相应的脸部五官图，主要是检测学生用所学语言独立做事情的能力。学习重点：根据单词所示的位置画出相应的脸部五官图 时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课
41、时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课呼自我介绍以及道别等情景在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的学习重点在模仿学习表演的绍引出你可戴上的头饰介绍并用同样方式介绍其他人物让学生到讲台上来戴上的头饰说教师戴上的头饰说并与戴头饰最新资料推荐 13/48 2、课前尝试 将表示身体各器官的单词填在下图括号内 课堂探究 找出与其它不同类的一项，把序号填在题前括号内。1.（）A.eye B.ear C.hello 2.（）A.leg B.school C.nose 3.（）A.body B.finger C.crayon 4.（）A.book B.hand C.arm 5
42、.（）A.ruler B.ear C.sharpener 课后检测 一、听音判断，对的打“”错的打“”（12 分）1、（）（）（）4、（）（）（）听音判断，对的打钩，错的打叉。1.touch your mouth 2.touch your ear 3.touch your nose 4.touch your eye 5.touch your head 6.touch your face 作业设计 分一分 sharpener eye pencil book bag ruler Eraser nose face ear head head eye face mouth body 3、5、6、时五课
43、时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课呼自我介绍以及道别等情景在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的学习重点在模仿学习表演的绍引出你可戴上的头饰介绍并用同样方式介绍其他人物让学生到讲台上来戴上的头饰说教师戴上的头饰说并与戴头饰最新资料推荐 14/48 sharpener _ mouth _ 选一选，选词填空，使句子完整。1.Nice to meet().(you,your)2.()MissLi.(Im,This is)3.This()John.(am is)4.Look()me.(to at)课 题：A Lets tal
44、k(3)课型：新授课 主备人：使用时间：组 别：学习目标：本部分是在 A 部分学习 Good morning!This is.Nice to meet you的基础上，学习 Good afternoon!Nice to meet you,too 等会话并与师生之间进行简单的交流。学习重点：学习 Good afternoon!Nice to meet you,too等会话并与师生之间进行简单的交流。课前尝试 一将下列单词的序号填入正确的图形下。（）（）（）（）A.mouth B.face C.eye D.ear 课堂探究 一热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放“Teddy B
45、ear”的歌曲，学生在唱“Teddy Bear”时拍手，并根据歌曲内容做动作。课后检测 听音选择。（）1.This is my A.head B.face C.mouth D.finger（）2.Touch your A.nose B.eye C.ear D.face（）3.Look at my A.finger B.arm C.nose D.eye（）4.I have 2 A.ears B.eyes C.fingers D.legs（）5.Where is your 时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课呼自我介绍以及道别等情景
46、在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的学习重点在模仿学习表演的绍引出你可戴上的头饰介绍并用同样方式介绍其他人物让学生到讲台上来戴上的头饰说教师戴上的头饰说并与戴头饰最新资料推荐 15/48 A.face B.foot C.hand D.head（）6、Nice meet you.A.to B.B.too C.two D.at 作业设计 模仿例句扩词成句，比一比，谁的本领大。例 facemy face-This is my face.1.head-my head 2.ear-3.nose-4.eye-课题：B Lets talk(4)课型：新授课 主备人：使用时间：组别：学习目标
47、 本部分是在 A 部分学习 Good morning!This is.Nice to meet you的基础上，学习 Good afternoon!Nice to meet you,too 等会话并与师生之间进行简单的交流。学习重点：学习 Good afternoon!Nice to meet you,too等会话并与师生之间进行简单的交流。课前尝试 情景选择。（）1.在早晨，你想跟别人打招呼时，说：A.Good afternoon.B.Bye!C.Good morning.D.Good afternoon.（）2.当你想表达认识对方的高兴心情时，说：A.Nice to meet your.B
48、.Nice to meet you.C.Its nice.D.See you.（）3.向别人介绍你的朋友时，说：A.My name is Jim.B.Im Jim.C.This is Jim.D.Bye bye,Jim.（）4.当你想知道对方的姓名时，说：A.Good afternoon.B.Whats your name.C.My names Jim.D.Nice to meet you.（）5.当你在下午向别人问好时，说：A.Good morning.B.Good afternoon.C.Good bye.D.See you.课堂探究 时五课时六课时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课
49、时七课时一课时二课时三课时四课时五课时六课时七课呼自我介绍以及道别等情景在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的学习重点在模仿学习表演的绍引出你可戴上的头饰介绍并用同样方式介绍其他人物让学生到讲台上来戴上的头饰说教师戴上的头饰说并与戴头饰最新资料推荐 16/48 拉拉手，找朋友。把相搭配的句子连起来。1.Nice to meet you!A.OK!2.Im John!B.Good morning!3.Im going to school!C.Nice to meet you,too!4.Good morning!D.Im Mike!5.Goodbye!E.Me too!6.Goo
50、d afternoon!F.Here it is!7.Lets go to school!G.Good afternoon !8.Where is your nose?H.See you!课后检测 一、情景选择（）1.在早晨，你想跟别人打招呼时，说：A.Good afternoon.B.Bye!C.Good morning.D.Good afternoon.（）2.当你想表达认识对方的高兴心情时，说：A.Nice to meet your.B.Nice to meet you.C.Its nice.D.See you.（）3.向别人介绍你的朋友时，说：A.My name is Jim.B.Im