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1、Creative imitation is not about others,but about transcendence and re-creation.勤学乐施 积极进取（页眉可删）写字教案模板集合 8 篇 写字教案 篇 1 一、学习内容：铅笔写字本P6 笔顺规则 1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。汉字的笔顺规则主要有七种，请打开P6。跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。（贴板书）2、今天，我们主要学习这三个规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从上到下：比如写“三”字，（老师范写）就要遵循从上到下的书写规则，我们一起来书空。我们
2、还学过哪些字是从上到下来写的？如：二、五、六 先撇后捺：比如写“八”字，（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？如：人、个、大 先横后竖：比如写“十”字，（老师范写）就要遵循先横后竖的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先横后竖来写的？如：下、土、3、齐读笔顺规则 二、写好带横画的字 P7 齐读题目，先坐好，再握笔。请同学们注意做到“三个一”（眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。）开始写。（一二三，坐端正，五六七，放下笔。）选一些好和差的作业展示、点评。三、写好带撇捺的字 P8 复习撇捺的写法：撇：写撇时，起笔用力要重，越写
3、越轻。笔画的形状是，大头尖尾巴。捺：写捺时，轻轻起笔，越来越用力，最后捺出锋。（请观察老师的脚，捺出锋像脚的哪一部分？）学生练写。点评。四、按先横后竖的笔顺规则写字 P8 学生练写。点评。写字教案 篇 2 教学目标：1、看懂图意，说一二句话。2、初读课文，学习生字词、新偏旁。知道妈、好是左右结构的字。3、朗读、理解课文 1、2 句。4、会正确书写爸、妈、好，掌握爸爸，妈妈。重点：学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。教学难点：掌握我、爱的笔画笔顺。教学过程：（一）、谈话导入：1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！你们想认识她吗？我们鼓掌表示欢
4、迎。2、她带来了她家的一张照片-请看（出示图）谁能向大家介绍一下这张照片？如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。板书：爸 谁来拼一拼？我们开火车读一读 一起读一遍 爸的哪一部分我们已经学过了？a父在这里叫做父字头，一起说出示 父 z 头 b父字头和我们以前学过的父字有什么不同？c 对，父字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把：父字在田字格的上半格。d 我们再来看爸的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。e 请小朋友打开课堂作业本，在田字格中把爸字写一遍 板书：爸 爸爸是一个词，后一个爸爸要读轻声，听老师读一遍 请自己读
5、一遍 谁来大声念给大家听听？开火车读一读 一齐读一遍 4、板书：妈 谁会读？一齐读一遍 妈是由哪两个字合成的？女我们把它叫做女字旁 出示 女 z p ng 一起说 演示：妈左边是女字旁，右边是马，像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字 出示 左右 ji gu 齐说 女字旁和女字在写法上有什么不同？请小朋友看老师写（范写）马字写得稍微大一点，竖在竖中线上，横在横中线上 打开作业本把妈字写一遍 板书：妈 a 我们已经会读爸爸了，这个词你会读吗？b 谁来试试？c 一起读一遍 （三）、学课文：1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！
6、你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好）好是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好！好是什么结构？（好和妈一样也是左右结构，左边一个）2、这句话应该怎么读呢？先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好-齐读 3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说 板书 妈妈好 你从哪里看出来？4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读-齐读-男女生对比读 5、这是两句话，连起来应该怎么读呢？指名-齐读 6、冬冬的爸爸，妈妈对冬冬多好啊！老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈
7、妈。请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱 （板书）8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。谁来当小老师领着大家读一读？齐读一遍 9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名说）10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？先说给你同桌听听 指名说 11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。自由读-指名读-请同桌两个小朋友合作，每人读一句-齐读 （四）、认识句子 1、这就是今天我们学的课文的内容。课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个
8、小圆圈，叫句号。出示 j h o 。齐说 2、数数看，这篇课文共有几句话？你是怎么看出来的？3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，稍微停顿一下，请大家仔细听录音。4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句-齐读 （五）、复习 1、生字：出示生字卡，每字读一遍。2、这节课我们还学了两个偏旁，父和女，知道了像妈和好一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！写字教案 篇 3 活动目标 认识“延”字。能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。引发幼儿学习写字的兴
9、趣。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学重点、难点 重点：认识“延“字，会用“延”字。难点:”延”字的写法（笔顺）。活动准备 卡片、打好四线格，准备好彩色粉笔 活动过程 谈话入题:我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。我们首先要做的是学习一个神秘的字，让我们把它请出来。（出示卡片）教学过程:一、出示卡片“延”字，让学生观察见没见过这个字。（学生答）二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。教四遍。让学会的幼儿上来教。每个幼儿都必须认识。三、说说在我们教师能不能找到这个字。请学习小蝌蚪在教室找
10、一找。（一桌一桌上来找，大家找的 都是赵梦延的东西）。四、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。六、在生字本写五行。教学反思 由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必须有赵梦延），一部分学写这个字。写字教案 篇 4 教学 内容 12 怀素写字 拟 2 课时 累 计 第 94 课时 第 2 课时 教学 目标 1、激发学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。2、理解课文内容，联系生活实际理解词语。3、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。重点 难点 重点：读书和背书。难点：有感情的朗读和背诵。教学 简
11、要 过程 及重 、难 点的 突破 一、朗读理解第一段。1、指名读：怀素是怎样的一个人？2、范读，画出朗读指导符号。3、老师引读：怀素小时候什么样子？二、学习第二段：1、怀素小时侯是怎样写字的？自由读，指读。引读：怀素写字的态度怎样？2、给“非常认真”换词。指导读，怎样读才能表现认真呢？3、到底是怎样写的呢？出示句子。“先再”他是怎样写的？怀素写字分哪几个步骤？（1）看清字的形状 （2）记住字的笔顺 （3）一笔一划找这写 4、怀素多认真啊，他是不是每一次都这样呢？（总是）实施修改意见 天天练：我来露一手 感情朗读怀素写字 让学生充分练说，达到练说成诵。精搜彩集创信意息 精彩创意：给“非常认真”换
12、词。指导读，怎样读才能表现认真呢？实施修改意见 作实业践设活计动 1、背诵课文。2、准备参加“小怀素在成长”写字竞赛。实施修改意见 教学札记 在上节课学习的基础上和孩子们兴趣的牵引下，本节课我当堂让学生学着大书法家怀素练字的方法，自己学习了课文中的生字，学活了课文，一方面巩固了所学的生字，另一方面更加深了学生对怀素练字“三步法”的理解，更有一部分学生当堂就把课文背了下来。周玮琪同学还提议，以后定期举行写字比赛，不仅看谁的字好，还要看谁能像怀素一样长期坚持不懈、刻苦练字 写字教案 篇 5 第一课时 1.看图揭示课题 (1)观察图一，说图意。相机板书。(2)简介怀素。(3)读题。2.初读指导 (1
13、)教师范读。(2)学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。(3)检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。(4)课文共有几个自然段？(5)点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。精读训练 (1)学习第一自然段。1.指名读。2.“好学上进”是什么意思？3.为什么说怀素是个好学上进的孩子？4.朗读、背诵第一自然段。(2)学习生字 1.出示生字。2.自学生字。3.指导写字。1）.教师范写。2）.学生描红。3）.学生在习字册上练写。第二课时 复习 背诵第一自然段。二、继续精读训练 1.学习第二自然段。(1)指名读第二自然段。(2)怀素写字态度怎样？还可以怎么说？(3)从哪
14、里可以看出怀素写字非常认真？写字分三个步骤。“总是”一词。(4)朗读、背诵第二自然段。2.学习第三自然段。(1)点名读第三自然段。(2)从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？“写呀写呀”(3)朗读、背诵第三自然段。3.学习第四自然段。(1)齐读第四自然段。(2)“有名”是什么意思？(3)怀素为什么能成为有名的书法家？总结课文 （略）1.朗读、背诵课文 2.学习生字 1.出示生字：先 2.自学生字。3.指导书写。(1)教师范写。(2)学生描红。课外活动 人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。写字教案 篇 6 教学目标：1、了解书法章法布局的知识。2、赏析不同书法章法布局之美。3、尝试创作完整的
15、书法作品。教学过程：一、导入 1、提问“什么叫章法？”写字的时候，无论是造句、写_，还是写书法作品，都得有个规矩，有个讲究，或者说有个大家公认的规律，这就是章法。2、讲述：我们在上个学期已经提到了字距和行距，这种间距是人们在多年的书写习惯中形成的，我们不要轻易去改变。我们今天练习的硬笔字属于楷书，一般是字距小，行距大，我们做作业和写信时都是这样。将来学了别的字体会发现，间距会发生变化。下面我们就一起来了解书法作品的章法。二、教学过程 （一）了解书法作品的格式。出示课件：一般有长方形的，竖的比较宽的叫中堂，细长的叫条幅；横的不是很长的叫横批，比较长的叫手卷；四方的叫斗方；此外还有扇面、册页等等，
16、非常丰富。（二）出示作品，让学生欣赏。1、出示李白的静夜思，分横、竖两种方式。2、让学生观察，谈感受。3、明确传统书法的惯例是从右往左写，而且是写竖行。4、汇报交流课前查阅到的有关其他章法的资料。（三）出示书法作品，明确要求。1、提问：一件成功的作品，根据你的学习经验，你觉得在章法上要注意哪些方面？2、归纳：一件成功的作品不仅字要写得好，字与字之间还要互相呼应，在书法上叫行气，这也是章法里一项很重要的内容。3、出示书法作品苏士澍的题字。4、学生欣赏，谈感受。5、明确完整的书法作品还要有落款和钤印。三、总结 本节课的内容。四、作业 以李白的静夜思为内容，自主创作一帧书法作品。写字教案 篇 7 教
17、学内容：学习“海 绿 钱”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.培养良好的写字习惯。教学重难点：钱和绿的书写。教学过程：一、引入课题，明确要求。1.师生问好，检查上课的准备情况。2.引入课题，教师板书课题。二、学习新课。1.出示范字：海 绿 钱 2.观察这些字的字形特点。3.教师小结并板书 （1）点斜右下，中点稍左，提斜右上，距离相等，左窄右宽。（2）撇折尾尖，两笔靠紧，提略靠紧，中横较长，左窄右宽。（3）直撇斜左，横起撇中，横距相等，竖提穿横中，左窄右宽。三、书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四、教学评价。1.指导自
18、我评价。2.检查学生书写情况。写字教案 篇 8 教学目标：1 掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。)二、学习“九”和“势”的书写 1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。三、实践演练 1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字，练习书写。四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔 （小横折弯钩，折后行笔向右下弯。）五、学习“气”“筑”的写法 1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。六、实践演练 1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”2、自己找类似的字，练习书写。七、作业点评 1、优秀作业展示。2、问题点拨。