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1、学习必备 欢迎下载 内容预览：八年级语文下册第五单元文言文复习练习（覃柳松）21与朱元思书 （一）文学常识：与朱元思书一文的作者是 吴均 ，字 叔庠 ，南朝梁 （朝代）文学家。课文选自 艺文类聚 。（二）重点字词：1.风烟俱净 2.从流飘荡 3.水皆缥碧，千丈见底。4.急湍甚箭，猛浪若奔 俱:全，都 从：随着 缥碧：青白色 甚：比得过 奔：飞奔的马 5.负势竞 上 6.蝉则千转不穷 7.鸢飞戾天者，望峰息心 负：凭依 “转”同“啭”叫 戾：道 息：平息 8.经纶世务者，窥谷忘反 9.横柯上蔽 经纶：筹划 “反”同“返”返回 柯：树干 （三）与朱元思书主题思想：本文通过对富春江山水的描写，表达了
2、作者对富春江山水的喜爱和赞美之情。（四）翻译句子：1.风烟俱净，天山共色。那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。2.急湍甚箭，猛浪若奔。急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。3.负势竞上，互相轩邈。凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。4.鸢飞戾天者，望峰息心。那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。5.经纶世务者，窥谷忘反。忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。6.疏条交映，有时见日。稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光。（五）赏析：（1）富春江的山水“奇”在哪？“异”在哪？“山”奇在峻
3、峭，有活力；“水”异在清，急。（2）文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。(六)选择题（共 11 小题，请用 2B 铅笔把方框内对应题目的答案标号涂黑。）1下面加线的词解释错误的一项是：（B ）。A窥谷忘反（通“返”）B在昼犹昏（夜晚）C负势竞上（向上）D从流飘荡（随着）2对下面加线的词语，解释不正确的一项（D）A天山共色 共色：同样的颜色。B水皆缥碧 缥碧：青白色。C急湍甚箭 甚箭：即“甚于箭”，比箭还快。D皆生寒树 寒树：寒冷中依然葱郁的树。学习必备 欢迎下载 3下列加线的词语
4、，意思相同的一项是(D )A.负势竞上至于负者歌于途 B.猛浪若奔永之人争奔走焉 C.望峰息心北山愚公长息曰 D.急湍甚箭如使人之所欲莫甚于生 4选出加线词表示数量词“一百”的意思的一项是（A ）（A 的“百”是实指，指数目一百,B.C.D 项的“百”是虚指，表“很多”之意）A.一百许里 B.百千人大呼 C.千百成峰 D.赏赐百千强 5下列句子的翻译，有误的一项是(D )A.争高直指，千百成峰：群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。B.夹岸高山，皆生寒树：夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木。C.泉水激石，泠泠作响：泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声。D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
5、：千百只蝉儿叫个不停，千百只猿猴叫个不断。6对下面的句子，用现代汉语翻译不正确的一项是（B ）A风烟俱净：烟雾都消散尽净。B嘤嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听，如诗一般押韵。C经纶世务：治理社会事务。D窥谷忘反：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。7.与“窥谷忘反”加点字“反”用法不同的一项是（C ）A属予作文以记之 B食马者不知其能千里而食也 C余幼时即嗜学 D才美不外见 8.下列句中加点字词不属于词类活用的一项是（C ）A急湍甚箭，猛浪若奔 B从流飘荡，任意东西 C疏条交映，有时见日 D风烟俱净，天山共色 9下列句子的翻译，有误的一项是(D )A.争高直指，千百成峰：群山竞争着高耸，笔直地向上形成
6、无数个山峰。B.夹岸高山，皆生寒树：夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木。C.泉水激石，泠泠作响：泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声。D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝：千百只蝉儿叫个不停，千百只猿猴叫个不断。10下列对选文的理解和分析，不正确的一项是(B )A.“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。B.文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。C.“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。D.文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。11下
7、列说法不正确的一项是（D ）A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。箭猛浪若奔俱全都从随着缥碧青白色甚比得过奔飞奔的马负势竞上蝉则描写表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情四翻译句子风烟俱净天着向上争着向高处和远处伸展鸢飞戾天者望峰息心那些像鸢飞到天上一学习必备 欢迎下载 B.开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。C第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。D第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象 22五柳先生传
8、（一）文学常识：五柳先生传的作者是 陶渊明，名 潜，字元亮，世称靖节先生，东晋（朝代）。课文选自陶渊明集，体裁是传记。（二）重点字词：1.造饮辄尽 2.箪瓢屡空，宴如也 3.兹若人之俦乎 造：一来 如：若 俦：辈，同类 4.不戚戚于贫贱 5.先生不知何许人也 6.每有会意 戚戚：忧愁的样子 许：地方 会：体会，领会 （三）五柳先生传主题思想：本文通过介绍五柳先生身份，称号，生活，性格特点等，刻画了一个安贫乐道，不慕荣利，洁身自好的隐士形象，表达了作者不想与世俗同流合污的思想感情。（四）翻译句子：1.好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。(他）喜欢读书，（却）不过分在字句上下功夫；每当对书中意
9、旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。2.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。3.好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。喜欢读书，不过分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。4.环堵萧然，不蔽风日。简陋的居室里空空荡荡，遮不住风和阳光。5.造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。他一来就要把酒喝尽，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，从不在意该走该留。（五）赏析：（1）文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒？闲静少言，不慕荣利。（2）“常着文章自娯。颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生什么性格特点？自得其乐，淡泊名利。（3）有人说：“当
10、今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？我认为不过时。物质固然重要，但不能取代一切，陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想值得肯定。(4)“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书”，却“不求甚解”?五柳先生率真随性，读书只为获得知识，获得精神的快乐；他淡泊名利，不为功名利禄箭猛浪若奔俱全都从随着缥碧青白色甚比得过奔飞奔的马负势竞上蝉则描写表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情四翻译句子风烟俱净天着向上争着向高处和远处伸展鸢飞戾天者望峰息心那些像鸢飞到天上一学习必备 欢迎下载 而读书。(5)五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或词语
11、回答）？刻画了一个怎样的人物形象？志趣：好读书，性嗜酒，着文章；形象：率真随性、淡泊名利悠闲自适的隐士形象。(六)选择题（共 11 小题，请用 2B 铅笔把方框内对应题目的答案标号涂黑。）1.下列句中加线词的解释有误的一项是（D ）A.先生不知何许人也（什么地方）B.亲旧知其如此（亲戚朋友）C.箪瓢屡空，晏如也（安然自若的样子）D.环堵萧然，不蔽风日（环顾周围）2.选出下列加线的词语词义完全相同的一项是（A ）A无怀氏之民欤/葛天氏之民欤 B亦不详其姓字/其言兹若人之俦乎 C因以为号焉/且焉置土石 D以此自终/以乐其志 3.选出“之”字用法不同于其它三项的一项（B ）A.兹若人之俦乎？B.或置
12、酒而招之。C.无怀氏之民欤？D.葛天氏之民欤？4.下列句子中加线词语的解释正确的一项是（C ）A先生不知何许人也 许：哪里 B或置酒而招之 或：或许 C造饮辄尽，期在必醉 辄：就 D曾不吝情去留 曾：曾经 5.下列句中加线的“其”字用法不同于其它的一项是（B ）A亦不详其姓字 B其如土石何 C亲旧知其如此 D食之不能尽其材 6对下列加线字的注音和理解都正确的一项是（A ）A.好读书，不求甚解：h o 喜欢 B性嗜酒：s 爱好 C.常着文章自娱：zhu 通“着”D箪瓢屡空，晏如也：n 悠闲 7.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（C ）A、便/欣然/忘食 B、家贫/不能/常得 C、曾不吝/情/去
13、留 D、常着/文章/自娱 8下面句子中加线的“以”字意义不同于其它项的是（A ）。A宅边有五柳树，因以为号焉 B域民不以封疆之界 C孔文子何以谓之“文”也 D忠之属也，可以一战 9.下列说法不符合文意的一项是（B ）A.先生别号“五柳”，缘于屋旁的五棵柳树。B.先生酷爱读书，常常不放过一字一句。C.先生生活贫穷，缺吃少穿，却时常以文自娱。D.先生志趣独特，从不把世俗的得失放在心上。10.选出理解有误的一项是（D ）A本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。B文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志趣。C 文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，
14、使笔调诙谐。D文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”相照应，体现了先生的特点和优点。箭猛浪若奔俱全都从随着缥碧青白色甚比得过奔飞奔的马负势竞上蝉则描写表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情四翻译句子风烟俱净天着向上争着向高处和远处伸展鸢飞戾天者望峰息心那些像鸢飞到天上一学习必备 欢迎下载 11、下列对课文内容理解不正确的一项是（A ）A.点出五柳先生隐者心境的句子是“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”。B.本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传。C.文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。D.“环堵萧然”“晏如也”描绘了一个安贫乐
15、道的五柳先生。23马说 （一）文学常识：马说的作者是 韩愈，字 退之，唐代（朝代）文学家。课文选自韩愈文选，体裁是说。（二）重点字词：1.策之不以其道 2.执策而临之 3.其真无马邪 4.其真不知马也 策：鞭打 策：鞭子 其：难道 其：恐怕 5.一食或尽粟一石 6.食之不能尽其材 7.是马也，虽有千里之能 食：餐 “食”同“饲”喂 材：才能 是：这样 虽：即使 8.且欲与常马等不可得 9.才美不外见 10.故虽有名马 11.安求其能千里也 且：尚且 等：一样、等同“见”同“现”表现 虽：即使 安：怎么 千里：日行千里 （三）马说主题思想：本文通过以伯乐和千里马为喻，对在位者不识人才，甚至埋没人
16、才的现象 表达了强烈的愤慨之情。（四）翻译句子：1.食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。2.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 鞭打它却不采用正确的方法，饲养它（又）不让它吃饱以充分发挥它（日行千里的）才能，（马）嘶叫又不懂得它的意图 3.其真无马邪？其真不知马也。难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不识（千里）马吧。4.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。所以即使有名贵的马，也只能在仆役人的手里受到屈辱，和普通的马一同死在马槽中，不能以千里马着称。5.食不饱，力不足，才美不外见(xi n)。吃不饱，力气不足，它的才能
17、和美好的素质就不能表现出来。（五）赏析：(1)马说是一篇_说_(体裁)，作者是唐朝（朝代）韩愈（姓名）。文章短小精悍，通篇运用托物寓意手法。文中的“伯乐”是比喻能识别人才的人；“千里马”是比喻人才；“食马者”是比喻愚妄浅薄的统治者。集中抨击的社会现象是：封建统治者不识人才，埋没人才。(2)本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄？“策之不以 其道-天下无马”。(3)本文中哪句话点明了中心？“其真不知马也”。箭猛浪若奔俱全都从随着缥碧青白色甚比得过奔飞奔的马负势竞上蝉则描写表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情四翻译句子风烟俱净天着向上争着向高处和远处伸展鸢飞戾天者望峰息心那些像鸢飞到天上一学习
18、必备 欢迎下载 (4)本文通篇不离千里马，难道 只是说“马”吗？借千里马难遇到伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。(5)本文通过描写千里马的遭遇，表达了韩愈怎样的思想？表达了作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。(6)如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?不气馁，努力做好本职工作.寻找机会，展示自己才华.(言之成理即可)(六)选择题（共 11 小题，请用 2B 铅笔把方框内对应题目的答案标号涂黑。）1、下列加线词解释有误的一项是（D ）A.虽有千里之能（日行千里）B.策之不以其道（驾驭）C.食马者不知其能千里而食也（通“饲”，喂）D.故虽有名马（本来）2、下列加线字用法
19、相同的一项是（A ）A然后有千里马/然后知松柏之后凋也 B不以千里而称也/是马也，虽有千里之能 C且欲与常马等不可得/年且九十 D安求其能千里也/衣食所安 3、下列加线的“而”与“千里马常有，而伯乐不常有”中的“而”用法相同的一项是（B ）A.学而时习之 B.狼亦黠矣，而顷刻两毙 C.安陵君受地于先王而守之 D.委而去之 4、对下列加线词解释有误的一项是（D ）A不以千里而称也（扬名，着称）B食马者不知其能千里而食也（通“饲”，喂）C且欲与常马等不可得（等同，相等）D策之不以其道（马鞭子）5、下列加线词词义相同的一项是（C ）A.虽有千里之能/安求其能千里也 B.策之不以其道/执策而临之 C.
20、故虽有名马/故时有物外之趣 D.一食或尽粟一石/食不饱，力不足，才美不外见 6、下列加线词用法与其他三项不同的一项是（D ）A祗辱于奴隶人之手 B骈死于槽枥之间 C虽有千里之能 D策之不以其道 7、下列对文章的理解有误的一项是（C ）A本文的论点是：世有伯乐，然后有千里马。B文章为表现主题采用的手法是托物寓意（言志）。C第二段从正面论证“世有伯乐，然后有千里马”的道理。D文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章简短而中心突出。8、对文章内容理解错误的一项是（D ）A“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。B贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。C作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇
21、，寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。D作者认为世界上缺乏的是人才。9、下面品析不正确的一项是（A ）箭猛浪若奔俱全都从随着缥碧青白色甚比得过奔飞奔的马负势竞上蝉则描写表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情四翻译句子风烟俱净天着向上争着向高处和远处伸展鸢飞戾天者望峰息心那些像鸢飞到天上一学习必备 欢迎下载 A文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。B第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。C文章为表现主题采用的手法是托物寓意（言志）。D文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章简短而中心突出。10.下列说法有误的一项是（C ）A本文的论点是：世有
22、伯乐，然后有千里马。B千里马被埋没的直接原因是食不饱，力不足，根本原因是食马者不知马。C第 2 段从正面论证“世有伯乐，然后有千里马”的道理。D第 3 段连用三个“不”字，将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致。11、对本文写作意图概括正确的一项是（B ）A、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害。B、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以讽喻当时统治者不能识别和选拔人才，表达作者怀才不遇的心情。C、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了众多的才智之士不得重用的真正原因，在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人。D、本文
23、就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以呼吁社会能有更多的像伯乐那样的人，使天下人才各得其用。24送东阳马生序 （一）文学常识：送东阳马生序的作者是宋濂。字 景濂，号潜溪，明代（朝代）文学家。课文选自 宋学士文集，文体是 赠序。（二）重点字词：1.家贫，无从致书以观 2.援疑质理 3.益慕圣贤之道 4.俟其欣悦 致:买 援：提出 质：询问 幕：仰慕 俟：等到 5.滕人持汤沃灌，以衾以覆 6.主人日再食，无鲜肥滋味之享 7.走送之，不敢稍逾约 汤：热水 覆：蒙盖 再：第二次 走：跑 逾约：超过期限。8.四支僵劲不能动 9.同舍生皆被绮绣 支：通“肢”。被：通“披”，穿。
24、（三）送东阳马生序主题思想：本文作者通过把自己的学习经历和学习态度介绍给马生，目的是勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。（四）翻译句子：1.1.以是人多以书假余，余因得遍观群书。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。2.余立侍左右，援疑质理。我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。3.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为“我”心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不如他人了。4.又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名箭猛浪若奔俱全都从随着缥碧青白色甚比得过奔飞奔的马负势竞上蝉则描写
25、表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情四翻译句子风烟俱净天着向上争着向高处和远处伸展鸢飞戾天者望峰息心那些像鸢飞到天上一学习必备 欢迎下载 望的前辈请教。5.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。有时遇到他训斥，（我的）态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来对答。6.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。我住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。7.先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。8.当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。当我去求师的时候，背着书籍拖着鞋子，行走在深山大谷中。9.
26、盖余之勤且艰若此。我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。（五）赏析：（1）作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？勤奋学习的谦虚求学的态度。（2）作者在写自己清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。（3）作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？我的概括：幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。（4）读完全文：你觉得应该学习作者的什么精神品质？不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。（5）与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生应有怎样的苦乐观？吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支
27、持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。(六)选择题（共 11 小题，请用 2B 铅笔把方框内对应题目的答案标号涂黑。）1选出下列句子中加线词语解释错误的一项（A ）A录毕，走送之 （走：走路）B每假借于藏书之家，手自笔录 （手：用手）C色愈恭，礼愈至（至：周到）D同舍生皆被绮绣。（被：通“披”，穿）2.下列各组句中加线词的意义相同的一项是(B )A每假借于藏书之家/于时冰皮始解，波色乍明 B当余之从师也/孤之有孔明，犹鱼之有水也 C无从致书以观/扶苏以数谏故，上使外将兵 D不知口体之奉不若人也/若为佣耕，何富贵也 3.下列句子中加线词语解释正确的一项(C
28、)A.又患无硕师名人与游 患：忧患 B.从乡之先达执经叩问 叩：叩头 箭猛浪若奔俱全都从随着缥碧青白色甚比得过奔飞奔的马负势竞上蝉则描写表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情四翻译句子风烟俱净天着向上争着向高处和远处伸展鸢飞戾天者望峰息心那些像鸢飞到天上一学习必备 欢迎下载 C.同舍生皆被绮绣 被：通“披”，穿 D.腰白玉之环 腰：腰上 4下列句子中加线词含义相同的一组(D )A.故余虽愚，卒获有所闻 骨已尽矣，而两狼之并驱如故 B.当余之从师也 时人莫之许也 C盖余之勤且艰若此 且欲与常马等不可得 D.足肤皲裂而不知 鸣之而不能通其意 5.下列句中加线词解释有误的一项是(C )A.家贫，无从
29、致书以观（得到）B.走送之，不敢稍逾约（稍微）C.腰白玉之环（腰部）D.益慕圣贤之道（更加仰慕）6选出加线词用法相同的一项是(B )A.每假借于藏书之家 战于长勺 B.当余之从师也 予独爱莲之出淤泥而不染 C.足肤皲裂而不知 气可以养而致 D.以衾拥覆 虽乘奔御风不以疾也 7.下列加点词语的解释不正确的一项是(A )A.走送之，不敢稍逾约 走：步行 B.余立侍左右，援疑质理 质：询问 C.至舍，四支僵劲不能动 支：通“肢”D.媵人持汤沃灌，以衾拥覆 汤：热水 8.下面对文章内容理解和分析，不正确的一项是（B ）A作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。B作者家贫
30、嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。C文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。D作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教。9下列对选文内容的理解和写法的分析，不正确的一项是(B )A.“余幼时即嗜学”中的“嗜学”是文章的中心词，全文围绕它层层展开。B.宋濂写自己求学的艰苦是想用自己的例子来训斥马生学习不用功。C.选文运用夹叙夹议的方式，通过现身说法的途径，叙述作者青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励后辈努力学习，读来情感恳切，语重心长。D.作者在求学过程中遇到了无书、无师的困难，他自己创造条件克服
31、了这些困难，获得了知识。10下列对选文的分析不正确的一项是(C )A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。C.作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。D.作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。11.下列表述中，不符合文意的一项是（B ）A“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。箭猛浪若奔俱全都从随着缥碧青白色甚比得过奔飞奔的马负势竞上蝉则描写表达
32、了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情四翻译句子风烟俱净天着向上争着向高处和远处伸展鸢飞戾天者望峰息心那些像鸢飞到天上一学习必备 欢迎下载 C作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。八年级语文下册第六单元文言文复习练习 26小石潭记 （一）文学常识：小石潭记的作者是 柳宗元 ，字 子厚 ，唐代 （朝代），唐宋 八大家之一。课文选自 柳河东集 ，体裁是 游记 。（二）重点字词：1.水尤清冽 2.伐竹取道，下见小潭 3.潭中鱼可百许头 4.佁然不动 尤：格外 道：道路 见：出现 可：大约 佁然：呆呆的样子 5.以其境过清，不可
33、久居 6.隶而从者 7.从小丘西行百二十步 8.下见小潭 清：凄清 居：停留 隶：跟从、跟随、跟着 西：向西 下：在下面 9.日光下澈 10.皆若空游无所依 11.斗折蛇行，明灭可见 12.其岸势犬牙差互 下：往下 空：在空中 斗：像北斗星一样 蛇：像蛇一样 犬牙：像狗的牙子 13.似与游者相乐 14.凄神寒骨，悄怆幽邃 15.记之而去 乐：逗乐 凄、寒：使感到凄凉、使感到寒冷 去：离开 （三）小石潭记主题思想：本文通过描写小石潭环境的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄苦之情。（四）翻译句子：1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。2
34、.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。3.四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。4.其岸势犬牙差互，不可知其源。那溪岸的形状像狗牙那样交错，无法知道溪水的源头在哪里。（五）赏析：（1）课文按什么顺序写？抓住了小石潭的什么特点？按游览的顺序，抓住幽静的特点。（2）作者写小石潭人迹罕至，凄清幽静，意在表现怎样的思想感情？意在表现作者孤寂悲凉的思想感情。（3）柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情
35、表达心志的文言名篇有很多。请联系醉翁亭记、岳阳楼记和桃花源记等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。上句：小 石 潭 凄 寒 幽 静；下句：。箭猛浪若奔俱全都从随着缥碧青白色甚比得过奔飞奔的马负势竞上蝉则描写表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情四翻译句子风烟俱净天着向上争着向高处和远处伸展鸢飞戾天者望峰息心那些像鸢飞到天上一学习必备 欢迎下载 例（1）琅琊山蔚然深秀 例（2）岳阳楼壮美雄奇 例（3）桃花源和平宁静 (4)本文多角度描写景物，其艺术手法主要有：点面结合。如写石：“全石以为底”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。远近交错。如写潭：“闻水声”是远，
36、“下见小潭”是近。动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“俶尔远逝”是动。虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写 鱼 ，实为写 水 ，以实写虚，虚实相映成趣。(5)请从文中找出你最喜欢的句子，并说说理由。如：“佁然不动 俶尔远逝，往来翕忽。”描写游鱼，动静结合，显示出游鱼的情趣，间接表现水清澈。()用“”标出下面句子的朗读节奏(画一处即可)。潭 中 鱼 可 百 许 头 其 岸 势 犬 牙 差 互 潭中鱼(六)选择题（共 11 小题，请用 2B 铅笔把方框内对应题目的答案标号涂黑。）1下列加线的词语，意思相同的一项是（D ）A永州之野产异蛇/斗折蛇行 B伐竹取道/齐师伐我 C明灭可见/庭下如积水空明
37、 D不可知其源/临近水源，便得一山 2下面各组句子中加线词意思相同的一组是(C )A记 乃记之而 岳阳楼记 B见 明灭可见 才美不外见 C以 以其境过清 扶苏以数谏故 D许 潭中鱼可百许头 先生不知何许人也 3.下列词的用法、意义相近的一组是（C ）A之：如镜之新开 暮寝而思之 B其：不可知其源 其如土石何 C者：似与游者相乐 得道者多助 D为：山峦为睛雪所洗 子墨子解带为城 4下列句子的翻译，有误的一项是（B ）A其岸势犬牙差互：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。B下见小潭，水尤清洌：下去见到一个小潭，水特别清澈透明。C蒙络摇缀，参差披拂：覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡
38、。D凄神寒骨，悄怆幽邃：使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。5.下列加线字注音有误的一项是(C )A.不见曦月(x)B.素湍绿潭(tun)C.其岸势犬牙差互(ch)D.怡然不动(y)6下面加线词语在句中的意思解释正确的一项是（B ）予尝求古仁人之心 微斯人 以其境过清 乃记之而去 A探求 稍微 冷清 离开 B探求 没有 冷清 离开 C请教 没有 清白 走了 D请求 一点点 冷清 离开 7辨析下面各组语句中加点的词，词义不相同的一项是（B ）A居 居庙堂之高则忧其民 不可久居 B是 是进亦忧，退亦忧 问今是何世 C去 乃记之而去 游人去而禽鸟乐 D异 或异二者之为 陟罚臧否，不宜异同 8
39、对下列语句翻译正确的一项是（C ）A或异二者之为 译：不同于以上两种行为。B处江湖之远 译：住在很远的江湖上。箭猛浪若奔俱全都从随着缥碧青白色甚比得过奔飞奔的马负势竞上蝉则描写表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情四翻译句子风烟俱净天着向上争着向高处和远处伸展鸢飞戾天者望峰息心那些像鸢飞到天上一学习必备 欢迎下载 C微斯人，吾谁与归 译：没有这种人，我追随投奔谁呢？D以其境过清 译：这里的环境有青青的草。9对下列句子理解和分析正确的一项是（C ）A“予尝求古仁人之心”这句话朗读节奏的划分是“予/尝求古仁/人之心”。B“不以物喜不以己悲”运用了对偶、排比的修辞手法。C岳阳楼记关于“先忧后乐”的名
40、句常常被今人用来抒发自己伟大的政治抱负。D岳阳楼记小石潭记两文的作者范仲淹、柳宗元都是“唐宋八大家”之一。10下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（C ）A本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。B第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。C第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。D柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。11.选出下面理解正确的一项（C ）A.泠泠作响：写泉水发出哗哗的很大的声响。B.波色乍明：
41、写水波一闪一闪的动态之美。C.往来翕忽：写游鱼往来轻快敏捷的样子。D.娟然如拭：写雪水洗过的山峦就像美丽的少女。27岳阳楼记 （一）文学常识：岳阳楼记的作者是 范仲淹 ，字 希文 ，北宋 （朝代）文学家。课文选自范文正公集。（二）重点字词：1.滕子京谪守巴陵郡 2.越明年 3.乃重修岳阳楼，增其旧制 4.刻唐贤今人诗赋于其上 谪：降职或远调 越：到了 乃：于是 制：规模 于：在 其：它的 5.属予作文以记之 6.予观夫巴陵胜状 7.横无际涯，朝晖夕阴 8.此则岳阳楼之大观也 “属”同“瞩”嘱托 胜状：胜景。涯：边。晖：日光。大观：雄伟景象。9.前人之述备矣 10.然则北通巫峡 11.春和景明
42、12.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 述：描述。备：详尽 然则：既然这样，那么 景：日光 先：在之前。后：在之后 13.薄暮冥冥；去国怀乡 14.连月不开 15.予尝求古仁人之心 16.或异两者之为 薄：迫近。去：离开 开：放晴 求：探求。古仁人：古时品德高尚的人。或：或许 16.微斯人，吾谁与归 18.不以物喜，不以己悲 斯：这 以：因为。（三）岳阳楼记主题思想：本文通过描写岳阳楼周围的景物，通过对“迁客骚人“览物之情的分析，表达了他”不以物喜，不以己悲“的旷达胸襟和”先天下之忧而忧，后天下之箭猛浪若奔俱全都从随着缥碧青白色甚比得过奔飞奔的马负势竞上蝉则描写表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美
43、之情四翻译句子风烟俱净天着向上争着向高处和远处伸展鸢飞戾天者望峰息心那些像鸢飞到天上一学习必备 欢迎下载 乐而乐“的宏大政治抱负 （四）翻译句子：1.予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉？我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同，这是为什么呢？2.不以物喜，不以己悲。不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。3.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。在朝廷上做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。4.其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。大概人们一定会说“在天下人忧之先忧，在天下人乐之后才乐”吧。/可百许头 其岸势/犬牙差互（五）赏析：（1）“微斯人，吾谁
44、与归、”表现了作者怎样的思想感情？作者希望与古人同道，又含蓄地表达作者的自勉及对朋友的期望之情。（2）如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？它在今天有何教育意义？这句话表现了范仲淹的远大抱负和忧国忧民的情怀，表达他要超越个人的忧乐观，以利国利民的宗旨，补救时弊，积极进取，无论身处何境，都不动摇心中的信念，因而深受人们景仰。这种先忧后乐的思想在今天仍有教育意义，它告诉我们要吃苦在前，享乐在后，为国家，为人民的利益不懈奋斗。(3)结合具体语境，说说下面语句中加线词语使用的妙处。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。答：“飞”形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。阴风怒号，浊浪排空。“怒
45、”以拟人的手法写出了风势之大，声音之响。(六)选择题（共 11 小题，请用 2B 铅笔把方框内对应题目的答案标号涂黑。）1.下面一组句子中加点的词的意义相同的一项是(B )A.浩浩汤汤，横无际涯 人持汤抚灌(送东阳马生序)B.朝而往，暮而归(醉翁亭记)朝服衣冠(邹忌讽齐王纳谏)C.前人之述备矣 属予作文以记之 D.山间之朝暮也(醉翁亭记)肉食者谋之，又何间焉(曹刿论战)2下列各组中加线的词意思完全相同的一组是(A )A哀转久绝 消失/群响毕绝 消失 B属引凄异 延续/有良田美池桑竹之属 一类 C至若春和景明 和暖/地利不如人和 和顺 D把酒临风 面对/临溪而渔 靠近 3.加线字注音有错误的一项
46、是(C )A.谪守 zh 霪雨 y n 朝晖夕阴 hu B.皓月 h o 霏霏 fi 岸芷汀兰 zhtng C.骚人 so 潜形 qin 薄暮冥冥 mng D.怒号 h o 舟楫 j 心旷神怡 y 4.句式不相同的一项是(B )箭猛浪若奔俱全都从随着缥碧青白色甚比得过奔飞奔的马负势竞上蝉则描写表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情四翻译句子风烟俱净天着向上争着向高处和远处伸展鸢飞戾天者望峰息心那些像鸢飞到天上一学习必备 欢迎下载 A.览物之情,得无异乎 B.予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉 不以物喜,不以己悲.C.微斯人,吾谁与归 D.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉 5.下列句子译文有误的一项
47、是(C )A.登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣.译文:(这时迁客骚人们)登上这座楼,就会产生被贬离开国都,怀念家乡,担心遭到诽谤和讽刺的心情,(再)抬眼望去,尽是萧条的景象,(必将)感慨而十分悲伤.B.予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.译文:依我看来,那巴陵郡的美好景色,全在这洞庭湖上.C.不以物喜,不以己悲 译文:不因外物(好坏)而高兴,不因自己(得失)而悲伤.D.登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.译文:(这是人们)登上这座楼,就会感到胸怀开阔,精神愉快,一切荣辱得失都被置之度外,(于是)在春风吹拂中举杯痛饮,高兴到了极点.6下列句子加点的“则”字与
48、“登斯楼也，则有去国怀乡”中的“则”字用法和意思相同的一项是（D ）A.入则无法家拂士 B.诚如是,则霸业可成也 C.然则北通巫峡 D.山不在高,有仙则名 7.下列加点词语意思相同的一项是(D )A、往来而不绝者/率妻子邑人来此绝境 B居庙堂之高则忧/居十日，扁鹊复见 C、不以物喜/而乐亦无穷也 D宴酣之乐/以天下之所顺，攻亲戚之所畔 8下列句子朗读节奏划分正确的一项是(D )A感极而悲者矣 B而或长烟一空 C居庙堂之高则忧其民 D先天下之忧而忧 9.朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是（C ）A.先天下之忧而忧 B.然则何时而乐耶 C.予尝求古仁人之心 D.吾谁与归 10.对“不以物喜，
49、不以己悲”一句的意思理解正确的一项是（B）A 不认为物质丰富就高兴，不认为个人有所失就悲伤。B不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。C不把事物好当作高兴的事，不把个人不顺利当作悲哀的事。D不因为物质丰富而高兴，不因为个人不顺就悲哀。11下面对文章的理解正确的一项是（C ）。A文章第一段叙事，目的在于歌颂滕子京的功绩。B全文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。C文章第三、四段的最后一句，描写了登楼者睹物生情悲喜不同的两种心情。D与“进亦忧”照应的语句是“处江湖之远则忧其君”。28醉翁亭记 箭猛浪若奔俱全都从随着缥碧青白色甚比得过奔飞奔的马负势竞上蝉则描写表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情四翻译
50、句子风烟俱净天着向上争着向高处和远处伸展鸢飞戾天者望峰息心那些像鸢飞到天上一学习必备 欢迎下载 （一）文学常识：作者是 柳宗元，字 子厚 ，唐代（朝代），唐宋 八大家之一。课文选自 柳河东集 ，体裁是 游记 。（二）重点字词：1.环滁皆山也；2.望之蔚然而深秀者 4.翼然临于泉上者 5.饮少辄醉 环：环绕 蔚然：茂盛的样子。秀：秀丽。翼：像鸟张开翅膀的样子 辄：就。6.醉翁之意不在酒 7.得之心而寓之酒也 8.野芳发而幽香；佳木秀而繁阴 意：情趣。寓：寄托。芳：香花。秀：发荣滋长 9.非丝非竹 10.觥筹交错 11.颓然乎其间者 12.树林阴翳 丝：弦乐器。竹：管乐器 觥：酒杯。筹：酒筹。颓然