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1、学习必备 欢迎下载 20XX 年 4 月（总第 21 课时）教学内容 四、真分数和假分数（第 3839 页例 2、例 3、练一练，练习七第 14 题。）教学目标 1.使学生认识真分数和假分数，能正确判断真分数于假分数，加深对分数认识的理解。2.使学生经历认识真分数和假分数过程，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括能力。3.使学生初步了解分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。重点难点 认识真分数和假分数 教学准备 教学光盘 教 学 过 程 教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思 一 复习导入 通过复习，为学生的新知探索做
2、好准备。1.把“1”平均分成了（）份，涂色部分表示（）。表示什么？2.谁能说说什么是分数？什么是分数单位？1.学生口答。2.学生口答。二 探 索 利用学生理解的分数的意义和分数单位，通过涂一涂，经历对假分数的认识，初步感知真分数和假分数。1 1.教学例 1。（1）谈话导入：昨天你学到了什么？（2）涂色表示分数：41、43、44（3）组织学生全班交流。针对后两个分数的涂色，师追问：1.学习例 1。（1）全班交流。（2）涂色表示分数（3）全班交流，说说自己是怎样想的。学习必备 欢迎下载 新 知 还可以怎样想？（从分数单位来考虑）（4）涂色表示分数：45 师：如果表示 5 个41，需要几个圆呢？为什
3、么？5 个41用分数表示是几分之几呢？（5）总结：用分数单位41进行计数，1个41是，2 个41是，4个41是，正好是用几个圆。5个41是 （4）全班交流。学生涂色。全班交流。（5）学生齐答。二 探 索 新 知 利用学生理解的分数的意义和分数单位，通过涂一涂，经历对假分数的认识，进一步感知真分数和假分数。通过分类，进一步认识真分数和假分数，归纳真分数和假分数。2.教学例 2。（1）涂色表示分数。（2）组织全班交流。（利用分数单位交流）重点交流后两题：用了几个圆？为什么？3.归纳真分数和假分数。（1）组织学生分类。（标准：比较分子、分母大小）（2）组织全班交流。（3）教师告诉学生名称。2.学习例
4、 2。（1）涂色表示分数。（2）全班交流，说说自己是怎样想的。3.认识真分数和假分数。（1）学生分类。（独立思考，小组交流）（2）全班交流，说说怎样想的。（3）学生认识名称，并用自己的话说说什么叫真分数和假分数。概括能力使学生初步了解分数在日常生活中的应用增强自主探索与合作学准备教学环节一复习导入通过复习为学生的了份涂部分新知探索做好步感知真谈话导入昨天你学到了什么全班交流涂表示分数涂表示分数组学习必备 欢迎下载 三 应 用 与 反 思 借助直观图，进一步感受真分数、假分数。进一步认识真分数和假分数，会辨别。通过在数轴上填数，进一步理解分数单位和分数意义，感受认识真分数和假分数，感受特征。进一
5、步认识真分数和假分数。1.练一练/1 问：A.把谁看做单位“1”B.哪些是真分数，哪些是假分数？2.练一练/2 小结：剩下的都是，你怎样想的？3.练习七/1 交流后小结：每一个小格都表示 总结：每一个小格都表示 你发现了什么？4.练习七/2。5.有一个分数是 （a 是大于 0 的整数）当 a（）时，是真分数，当 a（）时，是假分数。1.书上独立填写。全班交流，怎样想的。全班交流答案及判断方法。2.圈出真分数。全班交流答案及判断方法。3.独立完成第一题。全班交流，怎样想的。完成其余的。全班交流答案。独立思考后小组讨论。全班交流。（真分数小于 1，假分数等于或大于 1）4.独立解决问题。小组交流。
6、全班交流答案。5.独立解决问题。全班交流答案。概括能力使学生初步了解分数在日常生活中的应用增强自主探索与合作学准备教学环节一复习导入通过复习为学生的了份涂部分新知探索做好步感知真谈话导入昨天你学到了什么全班交流涂表示分数涂表示分数组学习必备 欢迎下载 四 总结与作业 总结所学知识。师：你有什么收获？作业：练习七/3、4 全班交流。板 书 设 计 真分数（分子分母）假分数（分子或或分母）41、43、52 44、45、510、513 概括能力使学生初步了解分数在日常生活中的应用增强自主探索与合作学准备教学环节一复习导入通过复习为学生的了份涂部分新知探索做好步感知真谈话导入昨天你学到了什么全班交流涂表示分数涂表示分数组