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1、学习必备 欢迎下载 第八章第一节 力 弹力 导学案 任教班级 教师姓名 教学日期 一、教学目标：1通过观察与讨论，初步建立力的概念；知道什么是施力物体和受力物体；知道国标单位制中力的单位是牛顿（N）；2通过活动，知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力；3通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造和使用方法；通过活动，学会用弹簧测力计测量力的大小；4通过观察，知道发生弹性形变的物体具有弹性势能。二、预习交流：三、互动突破：（一）力是什么 1 预习先知：我们在推汽车、拉弹弓，运动员在举重、压跳板时，常常会感到肌肉 ，因此，初步认为：力是由人的肌肉
2、 引起的，只有人才能产生 的作用。2 小组讨论：是否只有人才能产生力的作用呢？人可以推动或拉动车前进，还可以用其他什么物体也能推动或拉动小车前进？人可以举起杠铃，还可以用其他什么物体也能把杠铃举起？可见，人对物体的推、拉、提、举、压等作用也可以用 对物体的作用来替代。3 小结：物理学中，把 称为力。4 讨论：力的概念中前后两个物体是同一个物体吗？它们在作用过程中所起的作用有什么不同？发生力作用的物体是不是一定要接触？你知道不接触的物体也能发生力的作用吗？5 小结：只要有力的作用发生，就一定会涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。发生力作用的两个物体可以接触，也可以不接触。请分别说出图
3、 8-1 中四个实例中，哪个是施力物体？哪个是受力物体？（二）形变和弹力 1试一试：照图 8-2 那样压气球、压弹簧、拉橡皮筋，再松开。（1）观察气球、弹簧、橡皮筋发生了怎样的变化？（2）体验一下：压气球、压弹簧、拉橡皮筋时，你的手有什么感觉？2小结：（1）物体的 的改变，叫做形变。如果物体发生形变后，撤去外力能完全恢复原状，这种形变称为 形变。（2）物体发生 时会产生力，这个力叫做弹力。力、力都属于弹力。3 小组讨论：气球发生形变时产生的弹力和手压气球的力是同一个力吗？它们的施力物体和受力物体分别是哪个物体？4活动 81 观察物体弹性形变大小与外力大小的关系（1）照图 8-3 那样，用大小不
4、同的力压塑料尺；照图 8-4 那样，用大小不同的力拉弹簧。现象：压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越 （大/小）；拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越 （长/短）。（2）小结：使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越 （大/小）。（三）力的测量 学习必备 欢迎下载 1 预习先知：（1）在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，符号为 。（2）测力计可以测量 的大小，它是根据 制成的。（3）弹簧测力计主要由 、和 组成。图 8-5 所示的弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N。（4）弹簧测力计的使用方法：测量前，首先要观察弹簧测力计的 和 ，使用时所测力的大小应在量程的范围内；然后根据测量时的位置校正
5、点；测量时，要使弹簧测力计的受力方向沿 方向；观察时，视线必须与 。2 议一议：如图 8-6所示，用弹簧测力计测量力的大小的方法中，哪一种是正确的？其余的错在哪里？3 试一试：用弹簧测力计分别测一下提起钩码和水平拉动钩码所需要的力的大小。（四）发生形变的物体具有能量 阅读生活物理社会可知：发生弹性形变的物体具有 ，这种能叫做 。举例：四、总结提升：1物体对物体的作用称为力。只要发生力的作用，就一定会涉及两个物体（施力和受力）。2物体的形状或体积的改变，叫做形变。如果物体发生形变后，撤去外力就完全恢复原状这种形变称为弹性形变。物体发生弹性形变时会产生力，这个力叫做弹力。3在国际单位制中，力的单位
6、是牛顿，简称牛，符号为 N。4测力计可以测量力的大小，它是根据弹性形变与外力的关系制成的。5弹簧测力计的使用方法：测量前，首先要观察弹簧测力计的量程和分度值；然后要校正“0”点；测量时，要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧的轴线方向；观察时，视线必须与刻度盘垂直。6发生弹性形变的物体具有能量，这种能叫做弹性势能。想一想：在本节课学习中，你还有哪些疑问？通过本节课的学习，你还想解决哪些新问题？五、当堂训练：1如图 1 所示，福娃小运动员用力将足球踢出去，这个力的施力物体是 ，受力物体是 。2如图 2 所示，用手拉弹簧时，弹簧发生 ，这时弹簧对手也产生一个拉的力属于 力，而且弹簧的形变越大，这个力就越
7、（大/小）。3如图 3 所示是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程是 ，分度值是 ，所测拉力的大小是 。4如图 4 所示，当体操运动员从高处落下，与蹦床接触的过程中，蹦床表面发生 ，而获得 能。图 1 图 2 图 3 图 4 变而产生的力通过探究物体形变大小与外力的关系领悟弹簧测力计的原动突破一力是什么预习先知我们在推汽车拉弹弓运动员在重压跳板时常物体也能推动或拉动小车前进人可以起杠铃还可以用其他什么物体也能学习必备 欢迎下载 第八章第一节 力 弹力 课后作业 任教班级 教师姓名 教学日期 一、第一节课后巩固：1物理学中，把 的作用称为力。在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，符号为 。
8、实验中常用来测量力的工具是 ，它是根据 的原理制成的。2指出以下几种情况中的施力物体和受力物体：（1）人推车前进时，人推车的力：施力物体是 ，受力 物体是 。（2）桌子上放着文具盒，文具盒压桌子的力：施力物体是 ，受力物体是 。3如图所示，是两个弹簧测力计，若甲弹簧测力计测得的物体的弹 力为 1.8N，请在图中标出弹簧测力计的指针位置，此弹簧测力计 的量程为 ；当它受到另一物体的弹力时，指针如图乙所 示，则乙图中的弹簧测力计的示数为 。4如图所示，某人用大小相同的力作用弹簧上，观察比较图 a、b，可 知人手作用在弹簧上，可以使弹簧发生 ，而此时 弹簧 a、b 的弹性势能 大（填“a 大”、“b
9、 大”或“一样大”）。5下列关于力的叙述中，正确的是（）A 有些物体本身就存在力，如磁铁 B彼此不直接接触的物体之间也可能有力的作用 C彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用 D彼此直接接触的物体间一定有力的作用 6关于弹力，下列说法中错误的是（）A 相互接触的物体间不一定产生弹力 B弹力仅仅是指弹簧发生形变时对其他物体的作用 C弹力是指发生弹性形变的物体，由于恢复原状，对接触它的物体产生的力 D压力、支持力、拉力都属于弹力 7关于弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是（）A弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得倾斜 B使用前必须检查指针是否对准零刻度线 C使用中要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧的轴
10、线方向 D不能用来测量超过它的测量范围的力 8若要准确测量一个约为 10N 的力，下列规格的弹簧测力计中最合适的是（）A量程 0-5N，分度值 0.1N B量程 0-10N，分度值 0.2N C量程 0-15N，分度值 0.1N D量程 0-20N，分度值 0.2N 9下列物体中，不具有弹性势能的是（）A 被跳水运动员压弯的跳板 B被射箭运动员拉弯的弓 C从拉弯的弓上射出的箭 D机械手表中旋紧的发条 10某同学进行“体质与健康测试”的部分结果如下，其中单位不符合规定的是（）A质量为 50kg B身高为 170cm C握力为 40kg D50m跑的速度为 8m/s 11下列物体间的作用力：手握瓶
11、子的压力；绳子对溜溜球的拉力；磁铁对铁钉的吸变而产生的力通过探究物体形变大小与外力的关系领悟弹簧测力计的原动突破一力是什么预习先知我们在推汽车拉弹弓运动员在重压跳板时常物体也能推动或拉动小车前进人可以起杠铃还可以用其他什么物体也能学习必备 欢迎下载 引力；压缩的弹簧对手的推力；地面对课桌的支持力。其中属于弹力的有（）A B C D 12甲、乙、丙三名同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（）A甲的体重大，所用拉力大 B乙的手臂粗，所用拉力大 C丙的手臂长，所用拉力大 D甲、乙、丙所用拉力一样大 13某实验小组探究“橡皮筋的伸长量与所受拉力的关系”，实验测得一
12、橡皮筋的有关数据如下表所示，并发现再次重复实验，数据基本相同。（1）请你根据他们的实验数据在图上描点，再把这些点连起来，作出橡皮筋的伸长量与所受拉力关系的图像。（2）你认为能用橡皮筋制作一个简易测力计的理由是什么？（3）你认为用该橡皮筋制作测力计，需要注意什么？怎样才能准确标注它的刻度？二、第二节（第 1 课时）课前预习：1观察课本 P48 图 8-13、图 8-14、图 8-15，思考：（1）河水为什么总是向低处流？（2）跳伞的人为什么会落向地面？（3）抛出的物体为什么总会下落？2阅读重力 力的示意图这一节内容，完成下列填空：（1）由于 而使物体受到的力叫做重力，简称 ，可以用 来测量。重力
13、的施力物体是 。（2）物体所受重力的大小与它的 成 （正/反）比。可以用公式 来表示，其中 g=，在粗略计算中，可取 g=。（3）物体所受重力的方向是 ，这一结论在生产和生活中的应用有 。3 你在预习中遇到的困惑是什么？教学反思：橡皮筋所受的力/N 0 04 08 12 16 20 24 28 30 橡皮筋的伸长量/cm 0 07 15 23 32 40 48 58 68 变而产生的力通过探究物体形变大小与外力的关系领悟弹簧测力计的原动突破一力是什么预习先知我们在推汽车拉弹弓运动员在重压跳板时常物体也能推动或拉动小车前进人可以起杠铃还可以用其他什么物体也能学习必备 欢迎下载 变而产生的力通过探究物体形变大小与外力的关系领悟弹簧测力计的原动突破一力是什么预习先知我们在推汽车拉弹弓运动员在重压跳板时常物体也能推动或拉动小车前进人可以起杠铃还可以用其他什么物体也能