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1、优秀教案 欢迎下载 春天的梦说课稿 各位评委老师好，今天我说课的题目是大班语言文学活动春天的梦。下面，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。一、设计思路 语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期是一个人语言学习最关键的时期。儿歌教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于儿歌本身具有主题单纯、篇幅简短、语言活泼，富有儿童情趣等特点，既而成了幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。春天的梦 是一 首充满童真童趣的儿歌,其具有巧妙别致的想象，将小花、小草、小燕子、这些常见事物拟人化，描写了小花、小草、小燕子和小朋友睡觉做梦时的那种宁静
2、、温馨的意境，展现出春天的勃勃生机。大班幼儿的想象力日益丰富，但由于词汇贫乏，幼儿在活动中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。而这首儿歌语言简洁明快，并且结构和语言较为简单，适宜幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望。因此，我想通过本次活动，让幼儿体验到艺术语言带给他们的乐趣，给幼儿提供充分说话的机会。二、说活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。根据认知领域的目标，幼儿园新纲要的理念，以及结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我从认知、能力和情感三方面制定了本次活动的目标：1.认知上：使幼儿在理解儿歌内容的基础上，感受儿歌优美的语言和意境，感知
3、春天所带来的自然变化。2.能力上：引导幼儿发挥自己的想象力，初步尝试仿编儿歌，从而发展其口语表达能力。3.情感上：能够体会到诗歌宁静、温馨的意境，尝试有感情的朗诵诗歌。三、说活动准备 为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，更好的服务于本次活动的内容，完成活动目标，我将会提前做好以下准备工作：1.物质准备：相关课件、画纸、油画棒、背景音乐摇篮曲等。2.知识经验的准备：让幼儿知道每个人在睡觉时都会做梦，有些人做梦时会干一些连自己都不知道的事情，如：说梦话、打呼噜等等。四、说教法、学法 优秀教案 欢迎下载 教法：新纲要中强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣来进行，同时还提出：要积极创设
4、一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。根据本次语言活动的特点，主要采取直观法、情境教学法、提问法。因此，在本次活动中我将会充当幼儿的支持者、合作者和引导者，结合多种教育手段进行活动。幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解儿歌内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。通过情境教学法可以刺激幼儿的表达欲望。幼儿的思维以形象思维为主，但抽象逻辑思维仍在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。学法：新纲要指出：儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同
5、体，因此，我为幼儿创设了支持性的语言教育环境，支持幼儿在活动中扩展语言经验。作为 67 岁的大班幼儿已有了一定的理解语言、表达语言的基础，而幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径，因此在本次活动过程中，我会引导幼儿注意倾听，大胆表述。因此教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音、语汇和语法规则。同时启发幼儿通过探索尝试，进行儿歌的仿编的方法。五、说活动过程 在活动中以激发幼儿的兴趣为切入点，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本次活动的教学目标，我是这样安排的：（一）激发兴趣，导入活动 教师以情境化的语言导入活动：今天老师遇到了一个难题，小朋友们你们是否愿意来帮助老师解
6、？今天老师给大家带来了一个非常奇怪的声音，请小朋友们仔细听并动脑筋想一想，这是什么声音？（播放录音人睡觉打呼噜的声音）引导幼儿回答。这时候教师出示小草图片，引导幼儿说出，“原来是小草正在睡大觉。”（二）基本部分 我将遵循由浅入深，循序渐进的学习方法，将这一部分分为：说梦、编梦、画梦、找梦这几个环节来进行。说梦：1播放动画课件：春天到了，“小草”伸懒腰醒来，说：“好香甜的觉，好美的一个梦。”小朋友们，你们想知道我做了一个什么颜色的梦吗？开展思维活动进行交流的重要工具幼儿期是一个人语言学习最关键的时形式春天的梦是一首充满童真童趣的儿歌其具有巧妙别致的想象将小花贫乏幼儿在活动中想说又不知该怎样说即使
7、说了也很难把自己的意思表优秀教案 欢迎下载 师：请小朋友们动脑猜想一下小草做的梦可能是什么颜色的？幼儿回答，教师做出小结，并出示图片（小草绿色的梦），近而学习第一句儿歌：小草爱做梦，梦是绿绿的。2.教师过渡：不光小草爱做梦，就连漂亮的小花也睡着了，好像也在做梦，请你们看看，小花的梦可能是什么颜色的？幼儿大胆猜，教师出示图片（小花的梦是红色的），教师总结归纳出第二句儿歌：小花爱做梦，梦是红红的。3除了小草和小花还有一个动物宝宝也睡着了，暖暖的春天一到，它就会从南方飞回来，它是谁呢，请小朋友们发挥想象力，猜一猜它会是谁？（出示春暖燕回图片）引导幼儿说并总结出第三句儿歌：小燕子爱做梦，梦是暖暖的。4
8、经验迁移：小朋友们你们做过梦吗？都梦到过什么？幼儿回答，下面让我们一起去看看图中的小朋友们都梦到什么了？（出示小朋友多彩的梦图片）幼儿观察并回答，师幼共同整理总结出第四句儿歌：小朋友爱做梦，梦是彩色的。5用不同方法唱诵儿歌，使幼儿在不同方式的唱诵中记忆儿歌内容。编梦：1 游戏：抽卡片，仿编梦 教师先示范抽一张卡片并编出一句儿歌，如：白云爱做梦，梦是白白的。可让愿意的幼儿到前面来抽取卡片，抽到哪张卡片就编出相应的儿歌，其他幼儿可适当做补充。2除了这些东西，还有好多宝宝都喜欢做梦，请小朋友们大胆想象一下，还有谁可能会做梦，它们的梦是什么样的？画梦：1播放摇篮曲，引导幼儿回忆自己曾经做过的梦，让幼儿把自己梦到的东西画到纸上。2完成后，教师做出适当的表扬与鼓励，并将幼儿的作品张贴在作品墙上，展示孩子的“美梦”。（三）结束活动带领幼儿找梦：让我们一起到外面去找一找还有哪些东西喜欢做梦？它们的梦是什么样的？让我们一起也为他们编一首儿歌，好吗？（全体幼儿在老师带领下走出教室，至此全课结束）以上就是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不足之处请各位评委老师给予批评指正。开展思维活动进行交流的重要工具幼儿期是一个人语言学习最关键的时形式春天的梦是一首充满童真童趣的儿歌其具有巧妙别致的想象将小花贫乏幼儿在活动中想说又不知该怎样说即使说了也很难把自己的意思表